1、三年级上册音乐教案郭楼镇高平寺小学时会娟三年级上册音乐教学计划一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二基本情况：三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。三教材目标及要求1在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听
2、音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。2在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。3在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。4在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏
3、的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。四教材分析1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。五、教学内容的基本要求：1 唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确
4、的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。3听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。4识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六.提高教学质量教学措施：1. 加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养2. 抓住教材的重点，难点进行教学3. 在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中4. 善于引导，启发，挖掘学生的潜力七、教学进度表周次起止时间教学内容课时19.1-9.5快乐的do re mi229
5、.8-9.12哆来咪239.15-9.19快乐宝贝249.22-9.26放马山歌259.29-9.30 老爷爷赶鹅2610.8-10.10森林水车2710.13-10.17中国少年先锋队队歌2810.20-10.24小号手之歌2910.27-10.31土耳其进行曲21011.3-11.7法国号21111.10-11.14我是小小音乐家21211.17-11.2121311.24-11.28秧歌舞21412.1-12.5儿童圆舞曲21512.8-12.12阿细跳月21612.15-12.19白鸽21712.22-12.26大树桩你有几岁21812.29-1.2捉泥鳅2191.5-1.9期末考试2
6、201.12-1.16期末考试2第一单元 第一课时教学内容：歌曲快乐的do re mi教学目标：1通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。2通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。3正确掌握附点八分节奏、切分节奏。教学重、难点：1学唱歌曲快乐的do re mi，用欢快、轻巧的声音演唱。2认识do re mi唱名。教材分析：快乐的do re mi是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。教学过程：一、情景设疑1.师：今天老师
7、要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？2.教师范唱快乐的do re mi第一段歌词的前两个乐句。3.学生聆听后回答：do re mi。二、活动解疑1认识do re mi唱名。（1）老师在黑板上出示do re mi。（2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。（3）学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。2.听音练习：寻找do re mi。（1）老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。（2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。3听音游戏。（1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。（2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。（3）
8、学生再唱一唱这几个音。三、拓展升疑1.导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。2.欣赏歌曲快乐的do re mi动画。3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。4.学唱第一段。（5）学生跟琴演唱。（6）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导5.学习演唱歌曲第三段。6.学生完整地演唱歌曲。7. 用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲。教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。第二课时教学内容：音乐欣赏哆来咪教学目标：1、通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲
9、，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。2、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点4、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点。教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学过程：一、情景设疑1、师生问好。2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。（二）学唱歌曲Do Re Mi1、学生自己视唱简谱。2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。3、教师提醒注意附点节奏及变
10、化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。4、全体跟琴唱简谱。5、教师范唱歌词。6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。7、学生填入歌词完整地演唱。8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集体背唱。（四）表现歌曲Do Re Mi1、分组合作表现歌曲:(1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）(2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。(3)边听音乐边教师临
11、时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。(4)小组互评2、个人演唱歌曲(1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。(2)师生评价。3、集体演唱第三课时教学内容：学习歌曲快乐宝贝教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。教学过程：一、情景设疑1跟随旋律学生走进教室。2师生问好。
12、三、拓展升疑1多媒体播放快乐宝贝，学生边观看边休息。2再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型 ：（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x | (c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o | 指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦噜啦啦 快乐 宝 贝(b)x x x x.x | x o o o |就是 我 就是 我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠
13、正依据）。C、认识并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。四、课堂反思第二单元 农家孩子的歌第一课时教学内容：歌曲放马山歌教学目的：1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲放马山歌，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。3、情感态度与价值观：通过学唱放马山歌，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。教学重点1、了解山歌体裁的风格特点。2、启发学生用欢
14、快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。教学过程一、情景设疑师：同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌？（播放音乐）音乐片段一：新疆民歌掀起你的盖头来音乐片段二：蒙古民歌美丽的草原我的家。（学生回答）二、活动解疑1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。2、简介山歌。师：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做放马山歌。你们知道什么叫做“山歌”吗？谁来给大家介绍一下？“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，
15、常常加上呼唤性的衬词、衬句。放马山歌是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。3.聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。师：下面，我们就来学习这首山歌。同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号？（2/4拍号、反复记号、反复跳跃记号）。5/视唱歌谱、感受歌曲旋律美。随琴视唱歌谱的第一、二乐句。（3）学生完整演唱歌谱。4、演唱歌曲：（1）学生用Lu哼唱曲谱。（2）师：这首歌曲的情绪、速度应该是怎样的？我们再来听一听。（听范唱）我们能用歌曲中那样的情绪和速度唱吗？（3）运用不同的演唱方法演唱歌曲。第二课时教学内容：歌曲老爷爷赶鹅教学目标：1.通过学唱歌曲老爷爷赶鹅，感受歌曲活泼欢快
16、的情绪，体验农村人快乐的生活。2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。教学重点：1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。 教学过程1.课前热身老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。 二、活动解疑1.根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。 2.学唱歌曲播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。 出示卡片：歌曲情绪活泼，俏皮，让孩子们自己说出来。播
17、放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。 歌曲速度：稍快！播放第三遍，让学生们找出歌曲最有趣的地方.首先学唱歌曲的难点。 3 2 3 2 1 5 5 1 0 |” 嘎 嘎 老 爷爷 嘎嘎 嘎跟琴唱旋律，并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中，提醒注意歌曲的情绪，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。 、第三课时教学内容：欣赏森林水车教学目标：1.听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程一、情景设疑
18、1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车。2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、活动解疑1.播放乐曲森林水车主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲森林水车主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。3. 再次播放乐曲森林水车主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。三、拓展升疑1.初次完整聆听乐曲。完整播放森林水车乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲森林水车中，主题A
19、在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。2.听赏乐曲序奏。播放乐曲森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。3.再次完整听赏乐曲。播放森林水车。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。四、表现乐曲1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。学生按照分组，分别讨论。2.分组汇报（以下分组供参考）。（1）第一组（序奏）：用竖笛吹奏序奏部分。（2）第二组（主部主题A）：模仿水车运转动作。（3）第三组（插部B）：女生
20、的舞蹈。（4）第四组（插部C）：打击乐器伴奏。教学反思：第三单元 进行曲第一课时教学目标:1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱中国少年先锋队队歌2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。重点:1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱中国少年先锋队队歌。2.激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。难点：1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。教学准备:多媒体、课件、教学过程:一、唱歌中国少年先锋队队歌复习中华人民
21、共和国国歌1. 导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌中国少年先锋队队歌呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。7.师电子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。9.生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正
22、。10.在全体学生齐唱中国少年先锋队队歌歌声中结束本课。第二课时教学内容：小号手之歌 教学目标:1、学唱歌曲小号手之歌，初步感受进行曲的风格。 2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。 3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。 教学重难点:1、体会进行曲的风格。 2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。 3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ”的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 这一句的准确掌握。 教学过程：一、情景设疑 1、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。 2
23、、介绍动画片小号手的故事概况 二、活动解疑大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？ 节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点） 1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号） 的 的的 哒 X X X X 2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！ 的 的的 哒 | 的 的的 哒| 的 的的 哒哒 | 哒 哒哒 哒 | X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X | 3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象） 5 5 5 3 5 5 5 2
24、3 3 3 6 3 1 1 1 1 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 节奏二：（图片二） 1、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习射击） 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 X X X X X X X X 2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧第一个音符重读。 节奏三：（图片四）（走路） X X 节奏四：（图片三、五） 有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌： X X. X - 冲 啊 杀 1、听了这首作品，大家有什么感受？ 2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。 3、朗读歌词。 4、学唱第一段歌词。 5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。 6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。 7、请同学
25、们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。 第三课时欣赏土耳其进行曲教学目标：1、知识目标：使学生感受钢琴独奏曲土耳其进行曲清新、流畅的旋律以及独特的风格。2、能力目标：使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。3、情感目标：引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。教学重点：感受钢琴独奏曲土耳其进行曲清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。教学准备：钢琴，录音机，磁带，
26、光碟。教学过程：一创设情景，导入新课：今天我们要来学习、欣赏的也是一首进行曲土耳其进行曲。二聆听音乐，感受风格：（一）、初听乐曲：1、师：首先，请同学们带着两个问题来欣赏乐曲：整首乐曲表现了怎样的情绪和速度？请你在乐曲的情绪发生变化的时候，举一下手。学生按要求回答问题。（旋律流畅，风格清新，速度稍快）2、师：乐曲有三个不同的主题，你觉得他们分别有什么特点？分别弹奏三段主题片段。学生按要求回答问题。主题A:音调节奏铿锵有力，气势雄伟主题B：轻盈活泼、节奏富于弹性主题C：十六分音符构成的快速旋律，有如队伍在急速飞快地奔驰。3、师：我们试着用声音来分别模唱三个主题：主题A用DA、主题B用LA、主题C
27、用DI。4、生：跟琴模唱。设计意图：感受乐曲特点。（三）、复听乐曲：1、师：有专家曾经研究过莫扎特的音乐，发现他的音乐还具有治疗精神疾病的效果，他说：莫扎特的音乐比较简单，总是让某一旋律多次重复出现，而且是以我们大脑喜欢的模式重复。我们刚才听到的这首土耳其进行曲的旋律也是这样吗？请你用笔纪录下音乐的轨迹，主题A用 表示、主题B用表示、主题C用表示。2、生：边听边做记号。3、师：我们一起看一看它的结构：有没有谁发现它的规律？它的主题A被不停的有规律的重复，我们叫它回旋曲式结构。设计意图：记忆乐曲主旋律，加深乐曲印象。教学反思：第四单元 法国号第一课时教学内容：歌曲法国号教学目标1、学唱法国号这首
28、歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现法国号。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点：1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程：一、情景设疑快乐的音乐三十五分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。（听
29、音乐律动）1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？ 钢琴小提琴 课件出示2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）3、了解“法国号” 多媒体出示圆号（法国号），并简介师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听法国号这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。二、活动解疑1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：（
30、1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。8、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。9、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。第二课时教学内容：音乐创编活动“小小音乐家”教学目标：1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。3、知识与技能：识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。教学重点：识记并
31、唱准1、2、3三个音教学难点：1-2小节音乐的创编教学准备：钢琴、1、2、3三个音的纸片、教学过程：一、组织教学随歌曲快乐的123拍手走进教室师生问好，注意两个声部的音准和谐，用自己最甜美的歌声向老师问好。二、歌曲复习：复习歌曲快乐的123随伴奏用lu演唱，既是复习旋律，又是发声练习。以活泼、欢快的情绪有感情地演唱歌曲在歌中唱到了快乐的、亲爱的、神奇的123，为什么说是快乐的、亲爱的、神奇的呢？（生自由探究发言）三、认识123听辩：首先，我们先来认识一下123吧，这三个音中最高的是谁？（手势表示）最低的音是谁？（手势表示）把它们排列起来就是123（柯达伊手势），请听琴看着老师的手势一起来唱一唱
32、，注意音准。（不同音高的123-目的在于让学生真正掌握123之间的音准关系）探究：把这三个音顺序打乱，进行重新的组合，唱一唱，打乱后，123能有几种组合？（旋律接龙：123 321 132 213 312 231）-小组合作，每个小组写出一组，组合成接龙进行演唱，便于学生记忆游戏：给一组音，将学生分成三组，1组、2组、3组，结束音是哪个音，哪个组的小朋友站起来，看谁的小耳朵最灵敏，竖起你的小耳朵。（例：1 3 | 22 2 |）第三课时教学内容：欣赏紫竹调教学目标 1、聆听紫竹调在为音伴奏、随音乐律动等音乐 实践活动中，让学生体验发现音乐的美。 2、能哼唱紫竹调的主题，了解领奏乐器，并能听出领
33、奏音乐的顺序。 3、聆听江苏民歌紫竹调和沪剧曲牌拓展学生的视野。 教学重点： 1、随节拍的韵律律动 2、听出领奏乐器的顺序教学难点：正确演唱切分节奏 教学过程： 一、 情境导入师：同学们好！我给大家带来了一首乐曲，听完以后告诉我这首乐曲的演奏形式是什么？ 播放紫竹调； S：选B 师：说得真好，今天我们就来欣赏这首好听的民乐合奏乐曲紫竹调。出示课题紫竹调】二、 导学结合 1.多变聆听 聆听音乐 师：民乐合奏当中有一位乐不起的指挥家领导乐队奏出美妙的乐曲，请你来做一次小指挥好吗？这是二拍的乐曲随音乐挥拍。 S：听音乐，挥四二拍指挥手势。 。三、拓展 师：紫竹调是一首流行于江苏等地的民歌，我们一起来
34、欣赏一下这首歌曲 。 师：范唱紫竹调 师：你会唱吗？ 师：后来被沪剧吸收采用成为曲牌，欣赏沪剧曲牌莺莺做媒。四、课堂反思第五单元 民族的舞步第一课时教学内容秧歌舞教学目标：1、有兴趣参与本课艺术活动，初步感知东北秧歌的艺术形式。2、能正确掌握歌曲秧歌舞的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。3、学习简单的秧歌舞伴奏谱，尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。教学重点：正确掌握歌曲秧歌舞的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。教学难点：以三声部合作的方式为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机及磁带、舞蹈道具：手绢。教学过程：1、师生问好。2、导入新课3、简单介绍秧歌请几位学生
35、给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌的资料。4、听赏东北民歌秧歌舞，感受歌曲的节拍、速度、情绪。5、再次聆听，请学生轻声跟唱。6、学唱歌曲1）学生有节奏地朗读歌词。2）教师声情并茂地范唱歌曲。3）学生运用已有的知识轻声学唱歌谱 。4）跟琴学唱歌词，如有不对的地方，教师及时纠正。5）引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。7、学习秧歌舞伴奏谱1）认读节奏2）以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。3）分三大组合作击打节奏，培养学生多声部听觉。（由慢到快）8、学习秧歌基本舞步“十字步”。9、师生边歌边舞，其乐融融。10、教师小结。第二课时教学内容：学唱歌曲儿童圆舞曲教学目标：1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏
36、的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。教学准备：教材、电子琴、视频录像、录音机等。教学过程：一、 情境设疑之前我们学过蓝色多瑙河圆舞曲、小步舞曲，它们是几拍子的呢？什么事圆舞曲？生答：教师补充（圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。）
37、好，下面我们学习以下的四三节奏和指挥图X X X X - X X X XXX X X X X X X - - 二、活动解疑1、下面我们一起来欣赏一遍歌曲，你来听一听，歌曲中唱到了什么？歌曲情绪是怎样的？2、我们再来听一遍这首歌曲，轻声跟着唱一唱，并仔细地看一下，歌曲有几个乐句组成？歌曲表现了少年儿童怎样的心情？3、指随着老师的琴声，我们一起来视唱简谱。我们在视唱时要注意哪些地方？应该用怎样的速度去唱？注意：1到3乐句中的第三小节，附点四分音符。每句最后一小节的音符时值 节奏要正确 。速度：稍快4、用稍快的速度再演唱曲谱，用歌声表达内心种幸福的感觉。 5. 带入歌词来学唱歌曲。注意：1.有节奏唱
38、歌2.注意时值3.有感情演唱第三课时教学内容：欣赏阿细跳月教学目标；通过欣赏民乐合奏阿细跳月，记忆乐曲的旋律主题。感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。教学过程：1、导入：今天我们欣赏一首彝族乐曲阿细跳月。2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈）3、介绍乐曲名称：阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。4、视唱乐曲主题：掌握54的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。5、
39、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。6、再听乐曲：在521处拍手。7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次）8、分段欣赏：第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？9、欣赏舞蹈阿细跳月l0、教授彝族跳月的基本步伐：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步左脚向右脚方向空中蹬两拍。左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步右脚向左脚方向空中蹬两拍。学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。11、在阿细跳月的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。12、课外拓展：收集典型少数民族
40、的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。教学反思：第六单元 童趣第一课时教学内容：歌曲白鸽教学目标通过这一课的学习，要让学生学会看白鸽的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱白鸽表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。教学重难点准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。准确、有层次地轮唱歌曲。教学过程：(一)情景导入1、视频导入：天安门放飞白鸽今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？大家说说这是在哪放飞白鸽？哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领
41、呢？它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事创世纪里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。 2、音乐游戏：音阶爬爬爬课件展示C大调音阶动画，吸引学生的注意力，熟悉音阶的每个音，因为歌曲旋律采用级进的 方式，上升，下降一定要唱准确3、声音练习，模仿鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。4、感受旋律：（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！ 师范唱：54 44 43 33 2 2
42、5 -54 4443 33 2 2 1 - 用咕哼唱（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了（二）学习新歌 1、欣赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌谱）2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。3、那我们一起读读歌词吧。（有节奏、咬字清楚）（四）歌曲轮唱与提高我们大家分为两个声部，一起来唱唱。 1,把学生两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。2.用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。3.学生完整地演唱歌曲。第二课时教学内容：歌曲大树桩你有几岁教学目标：1、通过学唱大树桩你有几岁感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号（“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长）和它的表现作用。教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。1、老师猜学生年龄。（9-10）有
