1、一年级上新课导入新课导入千 条 线 ，万 条 线 ，落入 水 里 都 不 见 。qin tio xin qin tio xin wn tio xin wn tio xin lu r shulu r shu l l du b jindu b jin你知道右边谜语的谜底你知道右边谜语的谜底是什么吗？是什么吗？1.认识认识“彩、半彩、半”等等1010个生字和个生字和三撇三撇等等3 3个偏个偏 旁。读准多音字旁。读准多音字“数、长数、长”。（重点重点）2.2.会写会写“问、有问、有”等等5 5个字和笔画横钩个字和笔画横钩。（重点重点）3.3.正确朗读课文，读好逗号和句号的停顿正确朗读课文，读好逗号和句
2、号的停顿。体体 会雨点儿给大地带来的美好变化会雨点儿给大地带来的美好变化。学习目标学习目标点击听朗读点击听朗读初读课文初读课文 听朗读，然后自己试着读听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音。给自然一读，注意读准字音。给自然段标上序号，将不认识的生字段标上序号，将不认识的生字做上标记！做上标记！整体感知整体感知 这篇课文讲的是谁和谁之间的故事呢？大雨点儿小雨点儿我要去我要去的的地方。地方。我要去我要去的的地方。地方。课文解读课文解读数不数不 清清 的雨的雨 点儿，从点儿，从 云云 彩里飘彩里飘 落落 下来。下来。shsh b b q q n n de y de y di di nr cnr c
3、 n n y y n cai ln cai l pi pi o luo lu xi xi l l i i下雨的时候，雨点儿是什么样的呢？你数过雨点儿吗？数得清吗？数不数不 清清 的雨的雨 点儿，从点儿，从 云云 彩里飘彩里飘 落落 下来。下来。shsh b b q q n n de y de y di di nr cnr c n n y y n cai ln cai l pi pi o luo lu xi xi l l i i读出读出“飘落飘落”的轻、缓。的轻、缓。还有什么也会慢慢飘落呢？雪花飘落树叶飘落多 音 字多 音 字sh数我们之前还学过这个字的另外一个读音“shsh”，一起来读读下面的
4、词语吧。数 不 清sh b qngsh b qng数 一 数sh yi shsh yi sh数 学sh xush xu数 字sh zsh z我 会 认我 会 认ci 彩三三 撇撇形、彩、影形、彩、影彩 色彩 虹课文解读课文解读 半半 空空 中中 ，大，大 雨雨 点儿点儿 问问 小小 雨雨 点儿点儿 ：“你你 要要 到到 哪里去？哪里去？”bn kng zhng d y dinr wn xio y bn kng zhng d y dinr wn xio y dinr dinr n yo do n l q n yo do n l q大雨点儿和小雨点儿在半空中碰面了，谁问了谁一个什么问题呢？bn半金
5、文的金文的“半半”，上半部是个，上半部是个“八八”字，代字，代表分开之义，下半部是一个表分开之义，下半部是一个“牛牛”字，合字，合起来的意思就是将牛分为两半，起来的意思就是将牛分为两半，“半半”的的本义即为一半、二分之一。本义即为一半、二分之一。我 会 认我 会 认金 文小 篆半楷 体kng空我 会 认我 会 认穴 宝 盖穴 宝 盖空工穴空 气晴 空wn问甲骨文的甲骨文的“问问”字，字形就像是一个人站字，字形就像是一个人站在门口，张着在门口，张着“口口”对着门内喊话，表示对着门内喊话，表示进入门中向人发问。进入门中向人发问。我 会 认我 会 认甲骨文小 篆问楷 体do到我 会 认我 会 认到刂
6、至到 达到 处立 刀 旁立 刀 旁我 会 写我 会 写书写指导：“从从”字左边比右边要稍窄一点，字左边比右边要稍窄一点，右边右边“人人”的撇要穿插在第二画点的的撇要穿插在第二画点的下方。下方。从从 前前笔 画：我 会 写我 会 写书写指导：“半半”字的字的第二横要比第一横长；第二横要比第一横长；竖写在竖中线上，要直。竖写在竖中线上，要直。一一 半半笔 画：我 会 写我 会 写书写指导：门字框横要平竖要直，框稍写大门字框横要平竖要直，框稍写大些，为些，为“口口”留出空间。留出空间。问问 题题笔 画：小小 雨雨 点儿点儿 回回 答答 ：“我我 要要去去 有有 花花 有有 草草 的地的地 方。方。你
7、呢？你呢？”课文解读课文解读xio y dinr hu d w yo xio y dinr hu d w yo q yu hu yu co de d q yu hu yu co de d f f n n n ne n ne你知道哪些地方是有花有草的呢？有花有草的地方大雨大雨 点儿点儿 说说 ：“我我 要要去去 没没 有有 花花 没没 有有 草草 的的地地 方方 。”课文解读课文解读d yd y dinrdinr shu shu w yo w yo q mi yu hu mi yu co de q mi yu hu mi yu co de d fd f n n 没有花没有草的地方fng方我 会
8、认我 会 认甲骨文刀你还认识它吗？你还认识它吗？甲骨文方甲骨文的甲骨文的“方方”字其实就是在字其实就是在“刀刀”上面上面加一条横线，加一条横线，“方方”的本义就是刀柄，后的本义就是刀柄，后来这个字的本义逐渐消失了，来这个字的本义逐渐消失了，“方方”就常就常用来表示方形或方向等。用来表示方形或方向等。我 会 认我 会 认mi没你能用你能用“没没”这个生字口头说句这个生字口头说句子吗？试一试吧。子吗？试一试吧。没 有没关系随堂演练随堂演练我们一起来分角色读一读大雨点儿和小雨点儿的话吧。你要到哪里去？你要到哪里去？大雨点儿小雨点儿我要去有花有草的地方，你呢？我要去有花有草的地方，你呢？我要去没有花没
9、有草的地方。我要去没有花没有草的地方。大雨点儿和小雨点儿各自去大雨点儿和小雨点儿各自去了它们想去的地方，那些地方都了它们想去的地方，那些地方都发生了什么改变呢？发生了什么改变呢？课文解读课文解读 不不 久，有久，有 花花 有有 草草 的的 地地 方方 ，花，花 更更 红红了，草了，草 更更 绿绿 了。了。没没 有有 花花 没没 有有 草草 的地的地 方方 ，开开 出出 了了 红红 的的 花花 ，长长 出了出了 绿的绿的 草草 。b b ji ji y y u huu hu y y u cu c o o de dde d f f n n hu hu n n h h n n le le c c o
10、 o n n l l le le mi ymi y u huu hu mi y mi y u cu c o de do de d f f n n ki ch le hn de hu ki ch le hn de hu zhn ch le zhn ch le l del de coco注意读好句子的停顿。小雨点儿去到了有花有草的地方去到了有花有草的地方花更花更_了，了，草更草更_了。了。小雨点儿的到来，给那个地方带来了什么变化呢？红红绿绿去到了有花有草的地方去到了没有花没有草的地方开出了开出了_的花，的花，长出了长出了_的草。的草。大雨点儿的到来，给那个地方带来了什么变化呢？红红绿绿大雨点儿讨论
11、交流讨论交流假如你是那里的小花、小草，你想对大雨点儿或者小雨点儿说点什么呢？因为有你的滋润，我开得更美丽了，谢谢你！感谢你的滋润，我一定会长得更好的！我 会 认我 会 认gng更1 12 2花红了。花更红了。体会这两个句子的体会这两个句子的意思，说一说你的意思，说一说你的感受。感受。“更更”是更加的意思，表示程度是更加的意思，表示程度上又深了一层。上又深了一层。我 会 认我 会 认l绿“绿绿”通常用来表示一种颜色，跟通常用来表示一种颜色，跟我们之前所学过的我们之前所学过的“红、黑红、黑”一样。一样。绿 色绿 草我 会 认我 会 认ch出甲骨文的甲骨文的“出出”字就像是一只脚从字就像是一只脚从洞
12、口中伸出来，因此，洞口中伸出来，因此，“出出”的本的本义就是从里面到外边，引申为义就是从里面到外边，引申为“出出去去”，后来，慢慢才有了发出、出，后来，慢慢才有了发出、出现之义。现之义。甲骨文小 篆出楷 体多 音 字多 音 字zhng长我们之前还学过这个字的另外一个读音“chngchng”，一起来读读下面的词语吧。生 长shng zhngshng zhng长 大zhng dzhng d长 短chng dunchng dun长 度chng dchng d我 会 写我 会 写书写指导：“你你”字整体左窄右宽，写的时字整体左窄右宽，写的时候注意左右两边基本上下持平。候注意左右两边基本上下持平。你你
13、们们笔 画：我 会 写我 会 写书写指导：“有有”字第一笔横要写得长一些，字第一笔横要写得长一些，要写平直；撇从竖中线上起笔，要写要写平直；撇从竖中线上起笔，要写得舒展。得舒展。没没 有有笔 画：课后练习课后练习一、认一认，帮助蒲公英去旅行。空空出出绿绿问问到到半半彩彩课后练习课后练习二、给下面的多音字组一组词。数shsh()()长chngzhng()()数一数数一数数字数字长短长短长大长大课后练习课后练习三、假如你是雨点儿，你会到哪些地方去呢？你会给那些地方带来什么改变呢？发挥你的想象，和大家说一说吧。雨点儿雨点儿8 8数不清数不清 云云 彩彩 半半 空空 问问 题题到到 了了 方方 法法
14、没没 有有 更更 绿绿生生 出出 长长 大大 从从 前前 你你 呢呢数数不清不清 云云 彩彩 半半 空空 问问 题题 到到 了了 方方 法法 没没 有有 更更 绿绿 生生 出出 长长 大大 从从 前前 你你 呢呢shshcici bnbn knkn wnwndodofnfnmiminnllchchzhnzhncncnnn长长空空半半彩彩数数问问 到到方方没没 更更 绿绿 出出你你真真棒棒问问有有半半从从你你独体字独体字半半左右结构左右结构从从 你你半包围半包围问问 有有结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字第二横要比第一横长；竖写第二横要比第一横长；竖写在竖中线上，要直。在竖
15、中线上，要直。bnbn半半丶丶结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右亻亻左窄右宽，左边略低于右边。左窄右宽，左边略低于右边。nn你你 大声朗读课文，根据拼音读准字音，大声朗读课文，根据拼音读准字音，说一说故事主要讲了哪几个事物？说一说故事主要讲了哪几个事物？整体感知整体感知 数不数不 清清 的的 雨雨 点点 儿，从儿，从 云云 彩彩 里里 飘飘 落落 下下 来。来。shsh b b q q n n de y de y di di nrnr c c n n y y n cn c i i l l pipi o o lulu xi xi l l i i 这些雨点儿是从哪里来的呢？在课文
16、中这些雨点儿是从哪里来的呢？在课文中找一找画出来。找一找画出来。课文讲解课文讲解_的雨点儿，从云彩里的雨点儿，从云彩里_下来。下来。数不清数不清飘落飘落同学们还知道有哪些东西是数不清的吗？同学们还知道有哪些东西是数不清的吗？写出了雨点很多写出了雨点很多给人一种轻盈的感觉给人一种轻盈的感觉数不清的树叶数不清的树叶飘落的树叶飘落的树叶数不清的雪花数不清的雪花飘落的雪花飘落的雪花 这些雨点儿是要到哪里去呢？在课这些雨点儿是要到哪里去呢？在课文中找一找画出来。文中找一找画出来。小小 雨雨 点儿点儿 回回 答：答：“我我 要要 去去 有有 花花 有有 草草 的地的地 方。你呢？方。你呢？”xixi o
17、yo y di di nrnr huhu d d w w y y o qo q y y u uhuhu y y u cu c o de do de d f f n n n n ne ne “有花有草的地方有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。雨点儿与花草的关系。大雨大雨 点儿说：点儿说：“我要我要 去去 没没 有有 花花 没没 有有 草草 的地的地 方。方。”d d y y di di nrnr shushu w w y y o qo q m m i i y y u huu hu m m i i y y u
18、 cu c o de do de d f f n n 我要去我要去_的地方。的地方。没有花没有花没有草没有草我要去我要去_的地方。的地方。有花有草有花有草与同桌分角色读一读课文的对话。与同桌分角色读一读课文的对话。你要到哪你要到哪里去？里去？我要去有花我要去有花有草的地方。有草的地方。我要去没有我要去没有花没有草的花没有草的地方。地方。思考：思考：大、小雨点儿去的地方发生了大、小雨点儿去的地方发生了什么不同的变化呢？什么不同的变化呢？不不 久，有久，有 花花 有有 草草 的地的地 方，花方，花 更更 红红 了，草了，草 更更 绿绿 了。了。b b jiji y y u u huhu y y u
19、 cu c o de do de d f f n n hu hu n n h h n n le c le c o o n n l l le le 不久，有花有草的地方，花不久，有花有草的地方，花更红更红了，了，草草更绿更绿了。了。说明这里的环境比以前美多了，说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。可见小雨点儿对花草的滋润作用。画线的两个词语说明了什么？画线的两个词语说明了什么？没有花没有草的地方，没有花没有草的地方，开出了红的开出了红的花，长出了绿的草花，长出了绿的草。如何理解这句话？如何理解这句话？这一句照应第这一句照应第4 4自然段，写大雨点儿去自然段，写大雨点儿去的地方
20、发生的变化。大雨点儿为人类开垦的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与植物的生长有着密切的关系，进一步感受植物的生长有着密切的关系，进一步感受到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。有花有草有花有草 更红更绿更红更绿小雨点小雨点大雨点大雨点无花无草无花无草红花绿草红花绿草结构梳理结构梳理雨的形成雨的形成 陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，这些小
21、水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。就从云中落了下来，形成了雨。拓展延伸拓展延伸1.1.用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。数数（shsh ss）不）不清清（qnqn qnqn）更更绿绿了（了（ll ll）随堂练习随堂练习2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。不久，有花有草的地方，不久，有花有草的地方，_。没有花没有草的地方，。没有花没有草的地方，_。花更红了，草花更红了，草更绿了更绿了开出了红开出了红的花，长出了绿的草的花，长出了绿的草下下 雨雨 啦啦滴
22、答，滴答，下雨啦，下雨啦。滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麦麦 苗苗 说：说：“下吧，下吧，我下吧，下吧，我 要要 长长 大。大。”柳柳 树树 说：说：“下下 吧，下吧，我吧，下吧，我 要要 开开 花。花。”xi xi y y l l d d d d d d d d xi xi y y l l xi xi y y l l m m i i mi mi o o shushu xi xi b b xi xi b b w w y y o o zhzh n n d d lili shsh shushu xi xi b b xi xi b b w w y y o ko k i i huhu 3.3.读一读。读
23、一读。kuku huhu shushu xi xi b b xi xi b b w w y y o fo f y y xixi o do d di di shushu xi xi b b xi xi b b w w y y o o zhzh n n u u d d d d d d d d xi xi y y l l xi xi y y l l 葵葵 花花 说：说：“下下 吧，下吧，我吧，下吧，我 要要 发芽。发芽。”小小 弟弟弟弟 说：说：“下下 吧，下吧，我吧，下吧，我 要要 种种 瓜。瓜。”滴答，滴答，滴答，滴答，下下 雨啦，下雨啦，下 雨啦。雨啦。u分角色分角色朗读课文。朗读课文。课后习
24、题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，适合分角色点儿的对话展开故事情节的，适合分角色朗读。朗读时，要揣摩不同角色的不同语朗读。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气，重点要读好疑问句的语气，还要注意气，重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音的读法。儿化音的读法。朗读示例：半空中，大雨点儿朗读示例：半空中，大雨点儿/问小雨问小雨点儿：点儿：“你你/要到哪里去？要到哪里去？”小雨点儿小雨点儿/回回答：答：“我要去我要去/有花有草的地方。你呢？有花有草的地方。你呢？”u读下面的句子，注意读好停顿读下面的句子，注意读好停顿。不久，有花有草的地方，花更红了，不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。红的花，长出了绿的草。参考答案参考答案：不久，有花有草的地方，花不久，有花有草的地方，花/更红了，草更红了，草/更绿了。没有花更绿了。没有花/没有草的地方，没有草的地方，开出了开出了/红的花，长出了红的花，长出了/绿的草绿的草。1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.默写生字词。默写生字词。
