1、学习目标学习目标1.使学生认识图画表示的实际问题，初步理解图画表示的实际问题里的数量关系，能联系加、减法的含义简单说明解决问题的方法，地能正确列式解答有关符号图画表示的加、减法简单实际问题。2.使学生在观察实际问题、思考交流解决问题方法的过程中，初步体验加、减法简单实际问题的特点，初步理解加、减法简单实际问题的算法；感受加、减法的实际应用，发展初步的观察、分析和简单推理等能力。情境导入情境导入这幅图告诉我们什么？盘里有5个苹果，盘外有3个苹果。探究新知探究新知括线括线问号问号你能想到什么意思吗？探究新知探究新知括线表示把盘里和盘外的苹果合起来，就是“一共”的意思。下面的问号和后面的“个”字连起
2、来，表示“多少个”。探究新知探究新知这幅图表示了什么样的实际问题？用三句话说一说。盘里有5个苹果，盘外有3个，一共有多少个？探究新知探究新知盘里有（盘里有（）个苹果）个苹果盘外有（盘外有（）个苹果）个苹果一共有一共有 个苹果个苹果 盘里有（盘里有（）个苹果）个苹果盘外有（盘外有（）个苹果）个苹果一共有一共有 个苹果个苹果5 55 55 55 53 33 33 33 38 88 88 88 88 8个个探究新知探究新知这幅图表示什么意思？括线和“8个”连起来，是一共有8个苹果，篮子外有有1个，“？个”表示问篮子里有多少个？8 8个个一共有一共有8 8个苹果个苹果篮子外有（篮子外有（）个）个1 1
3、篮子里有（篮子里有（）个）个1 17 77 7探究新知探究新知8 8个个1 17 7探究新知探究新知求篮子里有几个苹果，为什么要用减法算？典题精讲典题精讲踢毽子的有（踢毽子的有（）人）人跳绳的有（跳绳的有（）人）人一共有一共有 人人4 43 37 74 43 37 73 33 3 4 44 47 7 7 7？人人能用三句话说说这幅图的意思吗？要把图里的两部分合起来，求一共有多少个，就要用加法来计算。典题精讲典题精讲一共有一共有 只兔，只兔，6 6房子外有（房子外有（）只，）只，3 3房子里有（房子里有（）只。）只。6 63 33 33 3从几只里走了3只？怎样列式？典题精讲典题精讲5 52 2
4、7 7谁能用三句话说一说这幅图的意思？想一想：算一共有几朵花要用什么方法？为什么？典题精讲典题精讲7 71 16 6从一共的数里面去掉一部分，求还有多少个，就用减法算。易错提醒易错提醒错误解答？只？只=6只只6 62 28 8错解分析：易错提醒易错提醒？只？只6只只括线下面是6只，表示一共有6只。篓子外面有2只，问题是：篓子里面有几只？求篓子里的只数，要用减法算，从6只里面去掉2只。易错提醒易错提醒？只？只6只只=6 62 28 8 6只只=6 62 24 4？只？只错误解答正确解答学以致用学以致用4 44 48 8 左边有4棵，右边有4棵，一共有多少棵？要求一共有多少棵，就要将左边和右边的棵数合起来。学以致用学以致用8 83 35 5 一共有8颗，摘下3颗，藤上还有几颗？从一共的颗数里去掉摘下的颗数，就能求出剩下的颗数。学以致用学以致用337-4=3课堂小结课堂小结 什么样的问题用加法计算？要把图里两个部分合起来，求一共有多少个，就要用加法算。什么样的问题用减法计算？从一共的数里面去掉几个，求还剩多少个，就用减法算。
