1、说课人:liuyang 学校:晨曦小学小学部编版五年级上册道德与法治美丽文字 民族瑰宝说课 第二课时 尊敬的各位评委、老师,大家好!今天我说课的题目是人教版五年级上册道德与法治第8课美丽文字 民族瑰宝第2课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。开场语目 录1.说教材2.说学情4.说教材重难点5.说教法学法6.说教学过程3.说教学目标7.说板书8.说教学反思说教材1说教材 美丽文字 民族瑰宝一课以丰富多彩的各民族文字为切入点,带领学生欣赏汉字的艺术价值,探索汉字的悠久历史,挖掘背后的深远意义,集文化性、综合性、情
2、感性为一体,充分展现了中华民族的智慧和创造力,体现了汉字的魅力和意义。本课既引导学生了解中华民族的文字的多样和汉字的演变,又让学生明白汉字承载的意义和精神,感受和理解中华文化的博大精深。教材正版呈现了中华民族丰富多样的文字、古老而优美的汉字、汉字的审美价值、汉字背后蕴藏的意义以及汉字对其他文化的深远影响。本节课内容下节课内容上节课内容1说教材 教材副版收集了我国少数民族文字、象形古汉字、各时期记载汉字的器物、历史上流传下来的书法作品等资料,以丰富学生对汉字的理解,进而唤起学生对民族文化的认同感和归属感,增强民族自豪感。教材中还呈现了汉字对世界其他国家和地区的深远影响,以及王选与汉字激光照排系统
3、的资料,引导学生思考古老的汉字如何焕发新活力,将古老与未来相碰撞,提升学生的文化自信和民族自豪感,使之树立传承汉字文化乃至中华传统文化的信心和信念。本节课内容下节课内容上节课内容说学情2说学情 从学前教育开始,孩子们就在不断学习汉字,积累汉字,使用汉字,孩子们对汉字并不陌生但他们对汉字的发展历史并不了解,对汉字的深层次的意义也缺乏理解。本课采用寻文字、辨文字、猜汉字、赏汉字、解汉字、赞汉字等活动形式,使学生在活动中了解汉字的发展历程以及汉宁所承载的文化内涵,对学生进行传统文化的熏陶,使学生增强民族自豪感,树立将汉字发扬光大的理想信念。说教学目标3说教学目标1.感受汉字魅力,增强文化认同感。2.
4、增强对汉字的认识。3.了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化,感受汉字影响之深远。说教材重难点4说教材重难点教学重点了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。教学难点了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。说教法学法5说教法学法利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习 兴 趣,活 跃 课 堂 气氛,促进学生对知识的掌握。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。直观演示法活动探究法集体讨论法针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养 学 生 团 结 协 作 的 精神。说教学过程6说
5、教学过程第一个环节:新课导入小游戏:1.猜一猜,说一说:(1)说一说,“李”字可以组什么词?(2)猜一猜,“李”字与什么有关?它有何意蕴?2.播放视频字有道理李【设计意图】小游戏和视频直接进入新课学习。导入新课讲授新课课堂小结6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课第二个环节:新课学习一、意蕴隽永的汉字1.总结:汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的,每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感,充分体现了中华民族伟大的创造力。2.活动园:(1)孝字。(2)信字。3.观察与发现:从这两个字中,你发现了我国的一些汉字有怎样的特点?4.总结:从汉字的形体中,我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。5.试一试:请
6、观察“友”字,试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念?(合作、互助)6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课6.试一试:猜猜图中的人在做什么,它们会是什么字呢?7.说文解字:你知道吗?在青铜镜产生之前,古人是用盆里的水来充当镜子的,因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录,写作x或g,像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字,繁体字写作“監”,左上角的“臣”表示人的眼睛,右上角的部分表示人的身体,下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后,出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化,古人在“監”的左边加上“金”字旁,于是有了“鎰”字,也就是现在的“
7、鉴”字的异体字。6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课8.猜一猜:(1)从“男”字中,你可以猜到什么?(2)从“和”字中,你可以猜到什么?9、观察与思考:从这些字当中,你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义?10.小提示:汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性,每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石,传递着来自古代社会的音讯,描绘了中华文化发展的轨迹。11.小活动:请你搜集一个汉字的故事,与同学交流,并说一说自己的体会。【设计意图】通过课本的活动,帮助学生认识到文字能够反映时代的发展特点。6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课二、影响深远的汉字1.影响深远的汉
8、字:汉字不仅是维系中华文明的重要纽带,也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区,对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。2.阅读角:(1)汉字在朝鲜半岛(2)汉字在日本(3)汉字在越南3.找找“汉字文化圈”:你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响?搜集资料,记录下来。6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课4.汉字在今天:(1)外国人学习用毛笔写汉字(2)日本京都汉字博物馆(3)汉语热5.阅读角:王选与印刷6.畅想未来:想一想,随着科技的进步,古老的汉宇还会焕发出怎样的活力?6说教学
9、过程在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了以活动为主教学手段。还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。课堂小结导入新课讲授新课6说教学过程 第三个环节:总结提升师:同学们,希望大家能学号汉字,写好汉字,为传承汉字做贡献。设计意图:简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生形成良好的品行。导入新课课堂小结讲授新课说板书7说板书我比较注重直观地、系统的板书设计,并及时地体现教材中的知识点,
10、以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是:8 美丽文字 民族瑰宝 意蕴隽永 深远影响 焕发生机板书设计教学反思说反思8教学反思教学反思板书设计 本课教学设计重在超越教材,综合开发和丰富形式,激发情感,让学生运用丰富的资料,了解汉字的发展历史,欣赏汉字的艺术魅力,挖掘汉字背后的深远意义,使学生在情感上受到感染,产生共鸣,加深对道德思想、传统文化知识的理解,形成热爱祖国传统文化的思想观念,提升文化自信,养成认真书写汉字的良好习惯,进而树立远大理想。本课在解汉字环节上还可以更为深入,教师可以在课前准备更多的古汉字,让学生在课堂上小组交流合作,自主解析汉字中蕴含的意义,激发他们的学习兴趣和探索欲望。这样也许会获得更好的教学效果。8教学反思 总之,教师最大限度地促使学生在自主探究中发现新知,在交流合作中酝酿情感,从而形成对祖国文字由表及里的认同感。以文字为起点和媒介,将修身正行的德育要求逐步渗透到学生的实践行为之中。教学反思板书设计以上就是我的说课内容感谢您的聆听说课人:liuyang