1、出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮第一课时第一课时公公元元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁岁：与友人徐庶师从司马徽。与友人徐庶师从司马徽。27岁岁：在司马徽、徐庶的推：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，荐下，刘备三顾茅庐，“隆中对隆中对”。旋即。旋即出山出山辅助刘辅助刘备。备。28岁岁：参与赤壁之战获胜。：参与赤壁之战获胜。43岁岁：刘备白帝城托：刘备白帝城托孤诸葛亮。孤诸葛亮。45岁岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。47岁岁：诸葛亮向后主刘禅呈交：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表出师表进行北伐。进行北伐。48岁岁：北
2、伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。将军。49岁岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。丞相职位。蜀建兴年。50岁岁：诸葛亮再次北伐。：诸葛亮再次北伐。51岁岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁岁：诸葛亮再次北伐中诸葛亮再次北伐中病故病故五丈原五丈原。走进作者走进作者 “表表”是是古时臣子向帝王上书古时臣子向帝王上书言事的奏章言事的奏章。用于向君主陈说作者。用于向君主陈说作者的的请求和愿望请求和愿望。表文的内容一般不。表文的内容一般不外乎外
3、乎议论和叙事议论和叙事，又往往带有，又往往带有抒情抒情色彩。色彩。出师表出师表是出兵打仗前，主帅是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。精忠报国之心，或献攻略之策。了解文体了解文体 这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在公元是诸葛亮在公元227年年(蜀汉后蜀汉后主刘禅建兴五年主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年当时刘备已经死了四年(223年年)，蜀国和吴国的联盟，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来
4、不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即即“五月渡泸，五月渡泸，深入不毛深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴
5、汉室。写作背景写作背景 他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。以图完成复兴汉室，统一天下的大业。写作背景写作背景学习目标学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章理清作者的写作思路，把握文章结构特点。结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。一体
6、的写法。3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。张。慢，形容词用为动词，怠慢。当时天下形势对于蜀国有何利弊？造成有利形势的原因是什么？苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北作者在本篇所表达的思想可用 、刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
7、。不长草木，此指不长草木的荒凉地区。然侍卫之臣不懈于内，忠诸葛亮向刘禅提出了什么建议？目的？毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏则责攸之、讳、允等之慢。听读课文听读课文1.1.标注字音标注字音2.2.标注停顿标注停顿3.3.初步感知初步感知疏通文意疏通文意1.留、译、增、减、调留、译、增、减、调2.积累文言实词、虚词积累文言实词、虚词3.掌握文言句式掌握文言句式郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissj
8、ijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（）除）除rngrng扫除字词障碍重点字音重点字音崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb 臣亮言：臣亮言：先帝先帝创业未半而中道创业未半而中道崩殂崩殂；今天下三分，；今天下三分，益益州疲弊州疲弊，此，此诚诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士志之士忘身忘身于外者：于外者：盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，
9、欲报之于陛下也。，欲报之于陛下也。诚宜诚宜开张圣听开张圣听,以以光光先帝遗德先帝遗德,恢弘恢弘志士之气；不宜志士之气；不宜妄自妄自菲薄菲薄，引喻失义引喻失义，以塞忠谏之路也。，以塞忠谏之路也。指指刘备刘备。因刘备此时。因刘备此时已死，故称先帝。已死，故称先帝。指没完成帝业。指没完成帝业。半路半路 指皇帝死亡指皇帝死亡.殂，殂，c指指蜀汉蜀汉力量衰微，力量衰微，处境艰难。处境艰难。的确。的确。时时不顾自身安危不顾自身安危连词，表连词，表推断原因推断原因 优异的待遇。殊，不一般，特异优异的待遇。殊，不一般，特异。扩大圣明的听闻。开张，扩大，扩大圣明的听闻。开张，扩大，与下文与下文“塞塞”相对。（广
10、开言路）相对。（广开言路）光大光大留下的美德。留下的美德。发扬扩发扬扩大大 随意看轻自己随意看轻自己 讲话不当。引喻，称引、比喻。讲话不当。引喻，称引、比喻。失义，失当，违背大义。失义，失当，违背大义。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜不宜异同异同；若有；若有作奸作奸犯犯科科及为忠善者，及为忠善者，宜付有司论其刑赏宜付有司论其刑赏，以，以昭昭陛下平明之陛下平明之理；不宜理；不宜偏私偏私，使内外，使内外异法异法也。也。提提拔拔惩惩罚罚表表扬扬 批批评评p偏义复合词，不偏义复合词，不同同干坏事干坏事条令条令应交给主管官吏，判定他们受罚应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖
11、。论，判定。或受奖。论，判定。显示显示 公平公平 严明严明治治触犯触犯 偏袒，有私心偏袒，有私心 刑赏之法不同刑赏之法不同 侍中侍中、侍郎郭攸之、侍郎郭攸之、费祎费祎、董允董允等，等，此皆良实，志虑此皆良实，志虑忠纯忠纯，是以是以先帝先帝简拔简拔以遗以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉悉以以咨之，然后施行咨之，然后施行,必能必能 裨补裨补阙漏，有所广阙漏，有所广益。益。ywe志向志向思想思想忠诚无二忠诚无二因此因此选拔选拔给予给予挑选挑选提升提升我我全部全部Z,咨询咨询一定能一定能b，补，补同同“缺缺”，缺，缺点点疏漏疏漏增益增益 将军将军向宠向宠，性行淑均性
12、行淑均，晓畅晓畅军事，试用军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众于昔日，先帝称之曰能，是以众议举议举宠为督：宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵行阵和和睦，睦，优劣得所优劣得所。性格品德善良平正。淑，善良。均，公正性格品德善良平正。淑，善良。均，公正。明达，通晓。明达，通晓。建议，推举建议，推举行行，hng，军队军队能力好坏各得其所，即用人得当。能力好坏各得其所，即用人得当。亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此小人，此先汉先汉所以所以兴隆兴隆也；也；亲亲小人，小人，远远贤臣，此贤臣，此后汉后汉所以所以倾颓倾颓也。先帝也。先帝在时，每与臣论此事，在时，每与臣论此事
13、，未尝不未尝不叹息痛恨于桓、叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可可计日计日而待也。而待也。亲近亲近疏远疏远西汉，东汉西汉，东汉倾覆，灭亡，衰败。倾覆，灭亡，衰败。兴盛兴盛没有不没有不为国而死的气节为国而死的气节，（以死报国），（以死报国）数着日子，（为时不远）数着日子，（为时不远）忠贞忠贞优秀优秀亲贤远佞亲贤远佞 臣本臣本布衣布衣，躬耕于南阳，躬耕于南阳，苟全苟全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不以臣于诸侯。先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自，猥自枉
14、屈枉屈,三顾臣于草庐之中，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事咨臣以当世之事,由是由是 感激感激,遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰.后值后值倾覆倾覆，受任于败军之际，受任于败军之际，,奉命于危难之间奉命于危难之间，尔来尔来二十有一年二十有一年矣。矣。平民平民亲自亲自耕种耕种苟且保全苟且保全名声远扬。名声远扬。地位、身份卑下，见识鄙野。卑，身份低下。鄙，见识短浅。地位、身份卑下，见识鄙野。卑，身份低下。鄙，见识短浅。Wi，辱，这里有降低身份的意思。，辱，这里有降低身份的意思。枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登对刘备来说
15、是屈辱，自己不该受到刘备亲自登门拜请的待遇。这是一种客气的说法。门拜请的待遇。这是一种客气的说法。“以当世之事咨臣以当世之事咨臣”的倒的倒装装因因此此有所感有所感而激动而激动于于是是答答应应奔走奔走效劳效劳恰恰逢逢危危难难在军事上失败的时候接受重任，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时以来。从那时以来。“有有”同同“又又”先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事大事也。受命以来，也。受命以来，夙夜夙夜忧叹，恐托付忧叹，恐托付不效不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入深入不毛不毛。今南方已定，兵甲已足，当。
16、今南方已定，兵甲已足，当奖率奖率三军，北三军，北 定中原，庶竭定中原，庶竭驽钝驽钝，攘除奸凶攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至于也。至于斟酌斟酌 损益损益，进尽忠言进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。，则攸之、祎、允等之任也。死死托付托付白帝城托孤白帝城托孤早晚早晚没有成效没有成效损伤损伤明察明察泸水，即金沙江泸水，即金沙江不长草木，此指不长草木的荒凉地区。毛，草不长草木，此指不长草木的荒凉地区。毛，草。激励率领激励率领 全军全军希望希望竭尽竭尽比喻自己的低劣的才能。驽，劣马，指才能低劣。比喻自己的低劣的才能。驽，劣
17、马，指才能低劣。钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。攘攘(rng)，排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。，排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。职责职责权衡权衡好坏好坏毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，文中隐藏了许多成语，能找出来吗？48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。“表”是古时臣子向帝王上书言事的奏章。加强劝说后主的说服力和权威性亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；慢，形容词用为动词，怠慢。失义，失当，违背大义。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失
18、守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 愿陛下愿陛下托臣以讨贼兴复之效托臣以讨贼兴复之效，不，不效效，则治臣之罪，以，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无告先帝之灵；若无兴德之言兴德之言，则责攸之、祎、允等之，则责攸之、祎、允等之 慢，慢，以以彰彰其其咎咎。陛下亦宜自谋，以。陛下亦宜自谋，以咨诹善道咨诹善道，察纳雅言察纳雅言，深追深追先帝先帝遗诏遗诏。臣不胜受恩感激！。臣不胜受恩感激！今当远离，今当远离，临表涕零临表涕零，不知所言不知所言。把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。托，委托，交给。效，的任务。托，委托
19、，交给。效，的任务。功效功效发扬圣德的忠言发扬圣德的忠言 怠慢怠慢彰：揭示。咎：罪过。彰：揭示。咎：罪过。征求好的建议。诹征求好的建议。诹(zu)，征询。，征询。考考察察采采纳纳正正确确建建议议深切地追念深切地追念 皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”。面对着面对着表表落泪。落泪。涕零，落泪涕零，落泪。自行谋划自行谋划不知该说什么。不知该说什么。文言知识积累文言知识积累古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：
20、痛心遗憾。痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微。身份低微。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他产生好感。产生好感。古今词义古今词义以以光光先帝遗德。先帝遗德。恢弘恢弘志士之气。志士之气。此皆此皆良实良实。优劣优劣得所。得所。光，名词用为动词，光，名词用为动词，发扬光
21、大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。词类活用词类活用第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。指蜀汉力量衰微，处境艰难。钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。诸葛亮“感激”的原因是什么？这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。州疲弊，此诚危急存亡之秋也。恐托付
22、不效，以伤先帝之明收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。过厅对联受任于败军之际，,奉命于危难之间，尔来二十有一年这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。咨臣以当世之事,由是 感激,遂许先帝以驱驰.妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云亲亲贤臣。贤臣。远远小人。小人。攘除攘
23、除奸凶奸凶。则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢。亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。慢，形容词用为动词，怠慢。词类活用词类活用一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效。不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。感激感激由是感由是感激激。臣不胜受恩感臣不胜受恩感激激。重任。重任。实现、完成。实现、完成。激动。激动。感谢。感谢。通假字通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。阙，通阙，
24、通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，表余数。，表余数。常见虚词常见虚词以以故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。受命以来。受命以来。介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。第二课时第二课时研读文段第一段研读文段第一段 2.2.诸葛亮向刘禅提出了什么建议？目的？诸葛亮向刘禅提出了什么建议？目的？1.1.当时天下形势对于蜀国有何利弊？造成当时天下形势对于蜀国有何利弊？造成
25、有利形势的原因是什么？有利形势的原因是什么？开张圣听（广开言路）开张圣听（广开言路）弊弊：先帝崩殂；天下三分；益州疲敝先帝崩殂；天下三分；益州疲敝利：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外利：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外以光先帝遗德，恢弘志士之气以光先帝遗德，恢弘志士之气3.概括本段内容？概括本段内容？分析形势，提出建议（开张圣听）分析形势，提出建议（开张圣听）诸葛亮向刘禅提出的建议是什么？诸葛亮向刘禅提出的建议是什么？赏罚严明赏罚严明研读文段第二段研读文段第二段1.1.前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些人前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些人具有怎样的特点？具有怎样的特点？2.2.结合第
26、五段，说说举荐这些人的目的是什么？结合第五段，说说举荐这些人的目的是什么？研读文段第三四五段研读文段第三四五段劝后主要劝后主要“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”亲贤远佞亲贤远佞侍中等：良实，志虑忠纯（先帝简拔）侍中等：良实，志虑忠纯（先帝简拔）向宠：性行淑均，晓畅军事（先帝称能）向宠：性行淑均，晓畅军事（先帝称能）课堂小结课堂小结1.1.诸葛亮向后主共提出了哪三条建议？诸葛亮向后主共提出了哪三条建议？开张圣听；赏罚严明；亲贤远小开张圣听；赏罚严明；亲贤远小2.你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？心？为什么？亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人 3.3.
27、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？研读文段六段研读文段六段1.1.表明自己身份和志趣的句子？表明自己身份和志趣的句子？2.2.诸葛亮诸葛亮“感激感激”的原因是什么？的原因是什么？臣本布衣臣本布衣苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以先帝不以咨臣以当世之事（三顾茅庐）咨臣以当世之事（三顾茅庐）受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间1.1.作者作者“夙夜忧叹夙夜忧叹”的原因是什么？的原因是什么？研读文段七段研读文段七段2.2.些句子表明北伐的时机已经成熟？些句子表明北伐的时机已经成熟？3.3.北伐的战略目
28、标是什么？北伐的战略目标是什么？恐托付不效，以伤先帝之明恐托付不效，以伤先帝之明今南方已定，兵甲已足今南方已定，兵甲已足奖率三军，奖率三军，北定中原北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室兴复汉室，还于旧都还于旧都研读文段八段研读文段八段自己：自己：讨贼兴复讨贼兴复贤臣：贤臣：兴德之言兴德之言后主：后主：咨诹善道（开张圣听）咨诹善道（开张圣听）返回一个一个“愿愿”字提携了哪三层意思？分别概括。字提携了哪三层意思？分别概括。课堂小结课堂小结1.第第6、7两段回顾了哪些史事？两段回顾了哪些史事？2.2.这两段，表达了作者怎样的感情？这两段，表达了作者怎样的感情？这感情可以用文中哪
29、六个字来概括？这感情可以用文中哪六个字来概括？三顾草庐；临危受命；（平定南方）三顾草庐；临危受命；（平定南方）报先帝，忠陛下报先帝，忠陛下梳理思路梳理思路形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议开张圣听开张圣听赏罚分明赏罚分明亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句句在理以身许国以身许国 创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹 请命北伐请命北伐分述职责分述职责 诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞晓晓 之之 以以 理理动动 之之 以以 情情出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?出出师师表表议论叙事抒情
30、议论叙事抒情理解练习理解练习1.诸葛亮对当前形势的分诸葛亮对当前形势的分析是什么？析是什么？不利条件：先帝创业未半而中道崩殂今不利条件：先帝创业未半而中道崩殂今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。秋也。有利条件：侍卫之臣不懈于内，有利条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：
31、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.诸葛亮此次出师的目的是诸葛亮此次出师的目的是什么？什么？(当当)奖率三军，北定中原，庶奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。还于旧都。链接生活，直面忠诚链接生活，直面忠诚 让学生就让学生就“如何看待诸葛亮如何看待诸葛亮的忠的忠”这个问题展开讨论。这个问题展开讨论。教师组织学生发表见解，鼓教师组织学生发表见解，鼓励学生畅所欲言励学生畅所欲言拓展延伸拓展延伸第三课时第三课时多次提及先帝的用意出師表中感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝创业艰创业艰辛，警惕辛，警惕后后主主
32、以父子之情感以父子之情感动动激激励后励后主主加加强劝说后强劝说后主的主的说说服力和服力和权权威性威性本文在写作方面有什么特色？本文在写作方面有什么特色？“表以陈情表以陈情”，意思是表的叙事和议论，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议第一部分寓情于议，在，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的贯穿着一条明显的抒情线索抒情线索，就是希望后主，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者，字字句句都蕴含着作者对先
33、帝的知遇之思和无限感激之情，也表达对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以诸葛亮以“讨贼兴复之效讨贼兴复之效”自许，并且说自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。报的心情。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下
34、的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤作者写这篇表的用意是作者写这篇表的用意是希望后主希望后主 。“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”作者在本篇所表达的思想可作者在本篇所表达的思想可用用 、六个字来概括六个字来概括。“报先帝报先帝”“忠陛下忠陛下”表中表中13次提到先帝，作用次提到先帝，作用是：是：勉励后主勉励后主“光先帝遗德光先帝遗德”、“深追先帝遗诏深追先帝遗诏”，以完成，以完成先帝未竟的先帝未竟的“北定中原北定中原”、“兴复汉室兴复汉室”大业。大业。小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。被视为表中的代表作。文章以恳
35、切的言文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看：引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅
36、言 课外拓展课外拓展下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？你知道吗？三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒
37、曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。-杜甫杜甫蜀相蜀相出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-陆游陆游书愤书愤 阿斗，你亮叔我跟你
38、讲几句：你爹当年阿斗，你亮叔我跟你讲几句：你爹当年出来混，半道上就给挂了，现在地盘又分成出来混，半道上就给挂了，现在地盘又分成三块了，益州好像咱也罩不住了，这世道眼三块了，益州好像咱也罩不住了，这世道眼瞅着要杯具了。但是你爸留下的保镖还很忠瞅着要杯具了。但是你爸留下的保镖还很忠心啊，出去砸场的那些二杆子也都不想要命心啊，出去砸场的那些二杆子也都不想要命了，这些都是看在你爸往日给钱的份上，现了，这些都是看在你爸往日给钱的份上，现在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点，在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点，完成你爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，千完成你爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，千万不要把自己当成不值钱的葱，把弟兄们的万不要把自己当成不值钱的葱，把弟兄们的心给憋屈了。心给憋屈了。戏说出师表
