1、同学们，你们知道鲁迅的课桌有怎样的故事吗？鲁迅使用的是一章两抽屉的硬木书桌，桌面右下角有鲁迅使用的是一章两抽屉的硬木书桌，桌面右下角有一个一个“早早”字，这是鲁迅当年亲手刻下的。一次，鲁迅因故字，这是鲁迅当年亲手刻下的。一次，鲁迅因故迟到，受到塾师的严厉批评，于是刻下了这个迟到，受到塾师的严厉批评，于是刻下了这个“早早”字，用字，用以自勉。以自勉。因为鲁迅的书桌是自己从家里带去的，不是私塾的，更加不是公物。鲁迅在桌上刻字是损坏公物的表现吗？鲁迅在桌上刻字是损坏公物的表现吗？那么，什么是“学校公物”呢？学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。你认为这些学校公物是谁的呢？学校
2、里的公物有很多，你们知道哪些呢？分组讨论，说一说你所知道的学校公物桌椅门窗等是公共物件消防设施、体育设备等属于公共设施教室、操场、草地等是公共场地大家有一双善于发现的眼睛,找到这么多的学校公物！你们知道这些公物的作用吗？分组讨论在学校篮球场打球，带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。学校阅览室的图书让我增长了知识。学校的桌椅为我们的学习提供了便利。教室里的电风扇带给我们凉爽。校内的植物和花朵美化了环境。学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！分组进行讨论，我们应该怎样对待公物？校园公物作用大！中小学守则里明确规定：要爱护公共财物。现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组：调查教室门窗;第二小组：调查走廊外墙；第三小组：调查操场乒乓球台等；第四小组：调查图书室。按照书上的表格进行详细记录。分组调查调查结束，请各组交流结果。面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？视频爱护公物校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起，自觉爱护它们。
