1、1胜利金英说教材-说一课书2一、教学内容分析：一、教学内容分析：阅读大地的徐霞客是北师大版五年级下册第十单元“我们去旅行”中的一篇主体课文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作徐霞客游记，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。3二、教学目标及重难点二、教学目标及重难点1、锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力，从而理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”“锲而不舍”等词语的意思。知识与技能：42、引领学生充分阅读文本，结合背景产
2、生自己的感受，在小组内交流，从而领悟课题中“阅读大地”的含义，知道徐霞客的一生为祖国做出的巨大贡献。过程与方法：53、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。情感态度价值观：6三、说教学环节、设计意图三、说教学环节、设计意图阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客第一课时第一课时第二课时第二课时7阅读阅读综合性综合性学习学习习作习作默读课文，并默读课文，并思考课文大意思考课文大意口语交际口语交际基础知识基础知识阅读阅读习作习作口语交际口语交际基础知识基础知识综合性综合性学习学习阅读阅读习作习作口语交际口语交际基础知识基础知识激情导
3、入激情导入揭示课题揭示课题第一课时初读课文初读课文整体感知整体感知组组内交流内交流收获质疑收获质疑班级汇报班级汇报逐一解疑逐一解疑总结提炼总结提炼关键问题关键问题收获与质疑收获与质疑提出问题提出问题并讨论并讨论两个关两个关键问题键问题题目含义题目含义人物简介人物简介生字词语内容8读了课题，知道了什么，你有疑问吗？阅读大地是怎么回事？徐霞客阅读大地的成果是什么？徐霞客阅读大地有哪些困难？什么力量支撑着他阅读？提出组内问题全班交流讨论9总结提炼，关键问题 u徐霞客是如何阅读大地的？u是什么原因促使徐霞客历尽千辛万苦，甚至不惜付出生命去阅读大地？10主要讲了一主要讲了一件什么事？件什么事？品读课文品
4、读课文感受行为感受行为解决问题解决问题1研读文本研读文本感悟品质感悟品质解决问题解决问题2总结文本总结文本拓展延伸拓展延伸片段赏析片段赏析寻找寻找“奇人、奇人、奇事奇事”的故事的故事第二课时第二课时课后实践课后实践完成练习完成练习回顾课文整体感知11u徐霞客是如何阅读大地的？12读读-画画-思思-议议读带着“徐霞客是如何阅读大地的？”这个问题默读课文相关段落。画画出有关描写徐霞客是如何阅读大地的有关语句。思从徐霞客阅读大地的行为中你能感受到这是一种怎样的阅读？议交流各自的学习所得。131、通过读书，你认为这是一个怎样的阅读历程？艰难2、他的艰辛阅读过程，你是从哪里读出来的？千辛万苦漫长14“他
5、用 ，地走遍了 中国大陆”、“与长风为伍，云雾为伴，行程 ，历尽千辛万苦”“日间攀险峰，涉危涧”、“治安不好，盗匪横行”、“遭遇盗匪抢劫，财务尽失，还险些被杀害”、“洞口盘着一条蟒蛇，他还是设法进去”他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。用生命用双脚 用真心双脚一步一步半个九万里15u是什么原因促使徐霞客历尽千辛万苦，甚至不惜付出生命去阅读大地？16说一说 文中有“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的语句，让学生说说意思。教师补充：徐霞客祖上几代都是读书人，他自幼也是饱读史书，聪慧过人，面对他这种阅读大地的做法，和他一起读书的同窗好友会说些什么
6、？他的家人会说些什么？淡泊名利17解一解解一解 文中有“锲而不舍”一词。提问：“舍”是什么意思？（舍弃）徐霞客“舍弃”的是什么？（）徐霞客“不舍”的又是什么？（）锲而不舍18想一想想一想 创设情景：徐霞客22岁开始阅读大地，至56岁生命最后时刻还在整理自己的书稿。当他看着这些书稿时，他会想些什么？求真求实19徐霞客游记片断赏析 游天台山日记（节选）循溪行山下，一带峭壁悬崖，草木盘垂其上，内多海棠紫荆，映荫溪色，香风来处，玉兰芳草，处处不绝四、总结文本，拓展延伸201、这是一部怎样的书？向别人简单的介绍一下这部书。2、关于徐霞客“奇人”“奇事”的故事有很多，课下同学间进行交流。五、课后实践，完成练习 21徐霞客（奇人）用双脚 淡泊名利用生命 锲而不舍用真心 求真求实徐霞客游记（奇书）阅读四、说板书22再见！
