1、投掷：单手肩上投轻物教学设计一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。二、达成目标通过让学生发现问题、尝试练习、解决问题，以达到运动参与的目标。再通过游戏，小组练习、相互评价、创造目标、尝试新的投掷动作的方式等，加强学生的合作能力，使学生身心得到发展，从而达到心里健康的目标。积
2、极热情地参与练习和游戏，体验投掷带来的快乐，培养学生对投掷运动的兴趣，同时敢于向同学展示所学动作。使85%以上的学生掌握单手肩上投掷的方法，提投远的能力。培养学生的机智勇敢和集体主义精神，体验与同伴合作获取胜利的感受三、课的分析（一）教材分析本课的主教材是投掷：单手肩上投轻物（第一次课）和游戏穿越封锁线在学会投掷的动作方法的基础上，利用不断变换动作，引导学生进行单手肩上投掷的练习，培养学生的上肢力量，身体协调能力和判断力，悉心营造一个宽松、快乐、和谐的学习环境。投掷练习不仅能发展学生的协调能力，提高上肢力量，而且能培养学生的集体主义精神。针对学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试投掷的多种
3、玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对投掷运动的兴趣，从而真正达到快乐。同时也为学生在初中阶段更正规的投掷学习作了铺垫。游戏穿越封锁线是利用现有的器材，让学生自主发挥、相互配合、进行单手投掷穿越障碍活动，使学生身心得到全面和谐的发展。（二）学生分析根据小学生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的自我个性，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习投掷技术中的单手肩上投掷技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。（三）教法分析本节课运用的教法是启发式教学、尝试性教学、探索性教学等方法。重点：蹬、转、挥动作的连贯、自然。难点：身体手与脚的
4、动作协调配合（四）教学过程在教学过程中，以设疑探疑解疑的教学形式上为主线。让学生尝试各种原地的投掷活动，教师适当点拨、设疑、在原地投掷的基础上，引导学生进行单手肩上投掷，从而形成个人尝试、小组讨论练习等探疑活动，同时在教师的引导下，形成正确的动作，并进行反复的练习，相互评价，进一步的设置新的目标等，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。使学生不但学会了肩上投掷的基本动作，而且还学会了学习的方法。投掷：单手肩上投轻物学校：本溪市实验小学 执教者：迟林林 人数：60人 教学目标1、通过教学使学生掌握投掷的基本动作与要领,在练习中使学生进一步掌握肩上屈肘自然挥臂的投掷方法。2、通过单手投轻物的
5、练习、游戏等教学，体验投掷运动的乐趣，激发学生主动学习的积极性，提高学生的体能、速度、协调能力。3、培养学生良好的合作意识和态度以及敢于展现自我的作风教材投掷：单手肩上投轻物 游戏：穿越封锁线程序教学内容教、学、练步骤组织形式与要求运动负荷时间次数强度准备部分一、 学常规1、师生问好2、提出目标3、介绍本课学习内容4、队列队型练习二、加油韵律操：1、伸展运动2、扩胸运动3、全身运动4、踢腿运动5、跳跃运动6、整理运动三、活动性小游戏花样抛接球教师以对话的形式提出本课学习内容及目标音乐伴奏，教师示范并领做，师生共同热身教师引导进行游戏活动在规定范围内展开游戏组织形式： 要求：队伍整齐，精神饱满，
6、注意力集中组织形式： 要求：节奏准确，动作到位充分活动关节组织形式：自由散点要求：注意安全,互不碰撞 动脑思考8113中基本部分四、打雪仗重点：蹬、转、挥动作的连贯、自然。难点：身体手与脚的动作协调配合五、游戏 穿越封锁线投掷:单手肩上投轻物1、 教师：以打雪仗引导出本课主要内容,启发学生怎样投掷,并引导点拨学生。2、 教师：讲解投掷的要求(两脚前后开立, 右手持轻物与肩上,肘关节向前,右手向后延伸,自然转体,松胯,挥臂快速投出.并示范动作.学生：随老师进行分解动作练习,并分小组进行连贯动作练习3、 教师：以打马蜂窝引出出手角度学生：自由讨论,分组练习,并有创新.4、学生练习，教师巡回指导5、
7、学生进行自我展示1、学生配合教师示范2、学生分四组，进行游戏。3、进行比赛4、教师进行讲评组织形式：分组站位要求：动作连贯到位. 保持身体协调注意力集中,动脑思考,认真听讲。组织形式： 要求：充分动脑思考，如何掌握好出手角度.组织形式： X X X X X XO O O O O X X X X X X O O O O O O要求：团结协作，身体协调， 积极参与，注意安全。19102中大结束部分一、放松舞蹈让我们荡起双浆二、师生共同小结三、回收器材四、师生再见1、 音乐伴奏，师生共舞2、师生共同讨论总结本课活动情况，发挥学生自主学习和合作精神组织形式：体操队形 要求：动作协调，轻松优美 充分放松
8、31小运动量脉搏曲线预计脉搏次数2202001801601401201008005 10 15 20 25 30 35 40 45时间预测心率 平均：125140次/分练习密度455% 心理特征：兴奋、精神饱满场地器材1、自制小纸球 2、小垫子4个 3、小水桶2个 4、录音机一台 课后练习在单手投远的基础上进行投准练习课后小结 单手就肩上投轻物单元教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称单手就肩上投轻物上课时间2012年4月23日上午第二节上课地点操场学生人数65人教学环境操场技术设备投准标志物四个录音机一台软件环境无无无学生技能要求通过教学使学生学会自然挥臂的简单投掷方法，发展投
9、掷能力，提高判断力和动作协调性。以积极的态度参加各种活动性游戏教学管理1持轻物投准研究性学习学生评价量规（学生自评）2持轻物投准研究性学习小组评价量规（小组互评）3持轻物投准研究性学习学生评价量规（教师评价）教学实施准备摆放好教学器材通知学生上课时间、地点以及课前的准备单手肩上投轻物研究性学习学生评价量规（学生自评）评价要素评价标准描述优秀一般加油参与活动的态度是否承担并完成了相关的任务；活动过程中是否积极主动；是否能够主动帮助有困难的同学。完成了本活动中的相关任务，而整个活动中都表现出积极主动的态度。部分完成了本活动的相关任务。未完成活动中应该承担的任务，且活动过程表现出冷漠的态度。搜集、图
10、片的能力是否具有搜集资料的能力，是否能够运用合适的工具获得所需资源，是否能够对获得的资料进行有效的整合形成逻辑清晰的内容体系。能够按照老师的要求收集多样的投掷动作图片部分同学完成相关的活动任务能够根据要求搜集相关资料，但缺乏理事资料的能力。海报熟练掌握制作海报的相关知识和技巧，在海报制作过程中积极发挥个人的才能，创造性地完成了海报制作任务。基本掌握了海报制作的知识和技巧，能够在制作过程中发挥个人的才能。无法单独完成海报的制作，对如何制作海报缺乏了解。合作交流意识在整个活动中是否表现出勤奋、认真、积极投入的状态，能否在小组合作中出谋划策，分工合作，表现出小组学习中的团结协作精神。在活动过程中表现
11、出认真、投入的态度，能够在小组合作中出谋划策、分工合作、相互交流，表现出较强的团队协作意识，在小组学习中起到不可或缺的作用。在活动中表现出一定的积极性，愿意与他人进行合作，参与小组研究性学习活动，尽力完成自己的任务，对小组任务的完成具有一定的作用。在小组研究性学习中未表现出合作意识，不愿意倾听他人的发言和意见，不愿意与他人交流合作。单手肩上投轻物研究性学习学生评价量规（教师评价）评价要素主要指标（权重）评价标准描述优秀一般加油学习过程（70分）参与活动的态度（10分）整个活动过程表现出积极的态度，态度认真活动准备阶段（10分） 能够积极思考，谋划本组的活动计划，合理地安排活动时间。活动实施阶段
12、（20分） 能按照活动计划开展活动，开展的活动方式多种多样。活动汇报交流（20分） 小组汇报本组的任务完成情况，总结本组在研究性学习中的经验和不足。小组合作效率（10分） 小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。学习成果（30分）海报（20分） 主题鲜明，内容具体，能明确地表达出活动的主题，版面设计美观。“我收获了”（10分） 各小组总结活动过程中的经验，并以文字的形式展现出来单手肩上投轻物研究性学习小组评价量规（小组自评）评价要素评价标准描述优秀成员（每组评选2人）参与活动的态度完成了本活动中的相关任务，而整个活动中都表现出积极主动的态度。搜集、整理资料的能力具有熟练搜集资料、整理资料的能力，能够灵活运用合适的工具获得所需资源，熟练地将资料整合并使资料形成清晰的逻辑体系。海报制作的基础知识和技巧熟练掌握制作海报的相关知识和技巧，在海报制作过程中积极发挥个人的才能，创造性地完成了海报制作任务。合作交流意识在活动过程中表现出认真、投入的态度，能够在小组合作中出谋划策、分工合作、相互交流，表现出较强的团队协作意识，在小组学习中起到不可或缺的作用。
