1、保护牙齿教学设计方案【课程标准】品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在本课的教学设计中我以“初步养成良好的生活、卫生习惯”为主要目标。【学习目标】1、了解牙齿对身体的作用，初步掌握正确的刷牙方法。2、了解爱护牙齿的一般方法，加强保护牙齿的意识。【教材分析】本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元健康生活每一天的第一个主题我换牙了的内容。让孩子健康地生活，是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，
2、并初步养成良好的卫生习惯。【学情分析】本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。【评价设计】1、通过活动二检测目标1的达成。2、通过活动三检测目标2的达成。【基本评价题目】1、全班交流，发现牙齿的问题。2、观看视频，了解正确刷牙方法。3、读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。4、学生体验刷牙。5、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？【教学重点】了解爱护牙齿的一般方法。【教学难点】初步掌握正确的刷牙方法。【学 法】
3、学习方式为通过活动主动进行构建，观察、调查、讨论、交流，与环境互动、与同伴合作，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。【教具准备】多媒体课件、牙齿模型、牙刷。【教学过程】一、 激发兴趣 揭示课题1、出示图片，学生观察。师：同学们，随着你们年龄的增长，身体也在发生着变化。瞧，个字长高了，手臂变长了，小脚丫也长大了，大家成长着，快乐着。2、你牙疼过吗？当时什么感觉？揭示课题，板书课题。师：同学们，你们看看这个同学他怎么了？生：牙疼了。师：你平时牙疼过吗？是什么感觉？生：不能吃饭了。师：吃不下饭，怎么会有好身体呢？生：睡不好觉。师：怎么会有精神呢？师：难怪有句话叫做牙疼不是病，疼起来真要
4、命。牙齿真是我们身体重要的一部分。今天这节课呢，我们就一起来关心牙齿，学习保护牙齿。板书：保护牙齿。（贴牙齿图片）【设计意图：从展示学生生活的图片导入，贴切现实，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性。】二、观察交流、了解牙齿【活动一-我是小牙医】1、观察同桌的牙齿。师：现在，你的同桌就成了一名小牙医，请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很健康，有是什么问题没有？开始吧学生讨论交流 ，教师巡视指导。2、全班交流，发现牙齿的问题。师：你发现牙齿有哪些问题？生：他的牙齿发黄了。师：牙黄了看起来就不漂亮了。生：他的牙齿有一个洞。师：有龋齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里，待
5、会我们一起来解决。生：他的牙齿掉了。师：牙齿长得好好的，怎么会掉呢？生：开始长新牙了。师：长出来的新牙叫做什么？生：恒牙。师：同学们，掉牙千万不要着急，我们每个人在七八岁的时候都要换牙，长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。【设计意图：这个环节培养学生通过观察发现问题的能力，知道牙齿存在的问题。】三、动手体验 学会刷牙【活动二-我是刷牙小能手】1、学生交流自己平时是怎么刷牙的？师：同学们，瞧，大家发现了牙齿的这么多问题。可是呀，老师也发现咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。你们平时最常用的保护牙齿的方法是什么？生：刷牙。师：你一天刷几次牙？生：两次。师：是在什么时候？生：早上和晚上。师：真棒，早晚刷
6、牙，清洁口腔，大家都要向他学习。师：谁愿意给大家来演示一下自己平时是怎样刷牙的？其他同学仔细看，看他刷牙的方法和你的方法一样吗？学生演示刷牙，教师相机进行解说。师：你们的刷牙方法和他的一样吗？生：他把牙膏挤得太多了。师：你平时挤多少牙膏？生：黄豆大小。师：黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙，挤多了反而对牙齿不好。生：他刷牙用劲太大了。师: 你平时是怎么刷的？生：我是轻轻刷的。师：使劲刷牙会伤害牙龈，你的习惯真好。生：他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的，我通常是刷头朝上摆放。师：你的生活习惯真好。刷完牙后杯子里会残留一些水，容易滋生细菌，所以刷头要朝上摆放，保持清洁。2观看视频，了解正确刷牙方法。师：大
7、家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法？让我们请来牙博士，听听他是怎样说的吧!生：观看视频。师：牙博士告诉我们，我们的牙齿分为上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齿咀嚼食物的地方叫做咬合面。3读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。师：为了使大家更快地记住正确的刷牙方法，牙博士还给我们带了了一首有趣的刷牙歌呢！师：范读刷牙歌。生：齐读刷牙歌。生：一边读一边做动作。4. 教师示范，学生体验刷牙！师：相信有了刷牙歌的陪伴，同学们一定能够记住正确的刷牙方法。想不想自己来体验一下正确的刷牙方法？生：想。师：刷牙前，我们要做好准备。挤上牙膏，想一想，挤多少牙膏呢？把刷牙的杯子从盆子里拿出来。今天，我们要
8、选出我们班的刷牙小明星，可以得到可爱的小笑脸。刷牙的时间大约三分钟，让我们听着音乐一起来刷牙！生：体验刷牙。师：相机指导，适时奖励。师：同学们，跟老师一起来做动作，轻轻吸一口气，什么感觉？生：清新。师：我们给小牙齿洗了洗澡，整个人都变得神清气爽了。看来呀，刷牙真是保护牙齿的一个好方法，同学们平时要养成早晚刷牙的好习惯。板书：贴刷牙的图片。5、出示刷牙卡签，让刷牙的好习惯从课内延伸到生活。师：没有得到小笑脸的同学不要着急，老师给大家带来了刷牙卡签，我们要评出刷牙小能手。如果你早上刷牙正确就画一个太阳，晚上刷牙正确就画一个月亮。一个月以后，我们再来比比看谁是我们班真正的刷牙小能手。【设计意图】这个
9、环节层层递进，让学生在实践中掌握刷牙的本领。四、联系生活 保护牙齿（活动三-我是护牙小专家）1、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？（1）少吃糖。多吃水果、蔬菜。漱口。睡觉前不吃东西。定期检查口腔：防止龋齿！（6）日常注意安全，保护牙齿。（7）选用儿童牙膏和牙刷。师：同学们，正确刷牙能帮助我们预防龋齿（擦掉黑板上的问号），但是保护牙齿仅仅靠刷牙是不够的。生活当中，保护牙齿的方法可多了，你都知道哪些保护牙齿的好方法？生：少吃糖。师：不仅要少吃糖，冷热酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是个护牙的小专家。生：多吃蔬菜水果。师：我们要多吃蔬菜水果。板书（贴蔬菜水果的图片）。蔬菜当中含有大量的粗纤维，
10、这些纤维就像一把刷子一样能够清洁口腔。水果当中含有丰富的维生素，能够使牙齿更加强壮。生：饭后漱口。师：真是好习惯，保持口腔清洁。生：睡前不吃零食。师：对，刷牙之后就不要再吃零食了。生：三个月换一次牙刷。师：不仅要三个月换一次，感冒之后也要换一把新的。生：使用儿童牙膏牙刷。师：儿童牙膏牙刷最适合我们。生：牙齿活动了不要动。师：要注意安全，特别是恒牙。生：牙掉了不要舔。师：牙齿就像小树苗一样往上长，会有点痒，但千万不要用手摸，更不能用舌头舔。生：定期看牙医。师：请牙医来帮忙，预防口腔疾病。板书（贴牙医的图片）。定期也就是三五个月，请医生来检查我们的牙齿。2、出示图片，判断正误。师：同学们都是护牙的
11、小专家。掌握了这么多保护牙齿的方法。我们来看看这几个同学，他们的做法对吗？如果对，我们就向他表示祝贺；如果不对，就要说说为什么不对。生：判断正误。师：相机指导。3、教学生做口腔操。师：老师也想告诉大家一个护牙的好方法口腔操。教授做口腔操的方法。生：跟老师学做口腔操。师：瞧，这么快我们又记住了一个保护牙齿的小妙招，你也可以把这个好方法告诉你的爸爸妈妈。【设计意图】这个环节通过讨论、图片展示，让学生掌握护牙知识。五、延伸课堂 宣传护牙做一个护牙小小宣传员，把保护牙齿的好方法告诉给每一人。师：今天，我们不仅意识到了牙齿对我们的重要性，我们还找到了好多保护牙齿的方法来解决大家提出的问题。其实，越来越多的人都意识到了牙齿的重要性，于是世界医学组织把每年的九月二十日定为了世界爱牙日，就是让人们宣传爱牙护牙的知识。同学们，让我们都来做一个护牙宣传员，把我们今天学到的正确刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙医，做口腔操等等好方法告诉给你身边的每一个人，让人人都来关爱牙齿，人人有一口健康的牙齿，露出在迷人的笑容。板书：画微笑的图案。【设计意图】这个环节从课内延伸到课外，争当小小宣传员。板书设计： 保护牙齿蔬菜水果【设计意图】板书是课堂教与学内容的浓缩，起到画龙点睛的作用，潜移默化渗透了思想教育。
