1、友情提示:友情提示:此此pptppt中包含配套使用的教学设计,中包含配套使用的教学设计,pptppt中显示的仅为教学设计开中显示的仅为教学设计开头部分。可将下页中所有文字复制到头部分。可将下页中所有文字复制到wordword中即可成教学设计中即可成教学设计wordword文档。文档。日 月 明教学设计 教学课件日月明教学设计日月明教学设计 教学过程教学过程 一、交流所学,梳理归纳一、交流所学,梳理归纳1.导入:同学们,大家还记的在第一单元识字课中我们学习过那种造字方法吗?(象形字)2.同学们,你们还记不记得微课给我们介绍了哪些汉字呢?你觉得哪个字的最有趣?让我们一起来回忆一下吧!板书:明、男、
2、鲜、灭、晶、从、众3.启发:大家看这些字,有什么特点?有什么规律?请学生说,教师总结归纳。设计意图设计意图通过回顾课前微课的内容,归纳会意字的构字特点。二、举一反三,协作探究二、举一反三,协作探究1.板书:尘、尖、林、森引导:同学们,仔细看看出示的汉字,有谁认识这些汉字?这些汉字有什么特点?你能不能用学到的识字方法来认识他们?2.学生拿出自主学习任务单四人小组协作探究“尘、尖、林、森”的识记方法。教师指导孩子的探索思路。3.四人小组带上自主学习任务单上台汇报学习情况。(我是这样想的)请台下同学补充。相机引导学生思考:(1)什么东西是尖的?(2)这些独体字组成新的字以后,笔画有哪些变化?设计意图
3、设计意图以小组协作学习,自主探究,汇报成果的方式,运用学到的识字方法,学习本课其他的生字。检测学生对这种识字方法的理解和运用。三、诵读韵文,巩固识字三、诵读韵文,巩固识字1.翻开课本72页,学生自由读。把字音正确。2.开火车接龙课文。3.全班边拍手边读遮住了会意字的韵文。4.请学生说说读了最后几句话,懂得了什么?(团结力量大)设计意图设计意图读中理解,读中感悟,以读代讲。以多种形式的读,巩固生字和会意字的识字规律。四、游戏巩固,拓展识字四、游戏巩固,拓展识字设计意图设计意图新学的知识必须通过练习才能熟练掌握,而且儿童好奇、好胜、好学,游戏是最受低年级孩子喜爱的教学方式。课堂的后半段时间,学生通
4、过各种识字游戏,在快乐的气氛中,检测学习的成果,拓展更多的会意字。这里设计了几个有梯度的识字游戏,由易到难,给孩子尝试运用已学知识的机会。1.PPT出示“汉字大闯关”。教师过渡语:“众人一条心,黄土变成金”同学们认识多这么多的会意字汉字,汉字国王想考考大家能不能跟更多的会意字宝宝交朋友,你们有勇气齐心协力来闯关吗?2.(第一关)学堂:开火车读生字,巩固本课生字。3.(第二关)书院:连一连,图画与汉字连线。(1)指名读要求。(2)学生上台字在电子白板上连一连,并说说自己对这个字的理解。4.(第三关)翰林院:猜一猜。设计意图设计意图本环节结合本课课后练习,进行会意这种识字方法的实际运用。教师:在翰
5、林院里,状元给大家准备了一些任务卡,你们能合作猜出卡上的字的意思吗?(1)教师以猜“艳”字的字义为例子,讲解猜字义的方法。(2)教师给每个四人小组发放任务卡,四人小组协作尝试用会意字的构字特点猜字义。任务卡例:(3)四人小组上台汇报。并把这些字贴在黑板上。5.(第四关)汉字皇宫:猜一猜,请学生说说哪些字可以用会意的方法来识记。(1)同桌说一说。(2)指名请同学上台,用笔在电子白板上圈出来,说一说。台下同学补充。设计意图设计意图第四关,这一环节我们只需要鼓励孩子乐于思考即可。对于能正确运用会意字构字规律的孩子,要大力表扬,注意引导他说清楚,它是怎么想的。6.鼓励:恭喜大家,通过大家的共同努力,成
6、为了“汉字小英雄”!7.交流分享快乐多。(1)教师进一步提出:你从哪儿看到过像今天所学得汉字一样,也是由两个不同的汉字拼成的新字,或者是由两个或三个相同的汉字拼成的新字。”(2)学生带上自己制作的字卡,向去大家汇报自己课外收集到的汉字,说说它的来历。设计意图设计意图这一环节是课外阅读的课内反馈,给学生提供一个展示的平台,鼓励孩子大胆与人交流自己的认知,丰富教学资源。五、总结反思,激趣导读五、总结反思,激趣导读1.通过本节课的学习,你有什么收获?2.你还打算读哪些书去继续认识汉字。3.作业:继续阅读有故事的汉字等书籍,认识更多的识字方法。设计意图设计意图总结收获,整理本课所学。鼓励学生大量阅读,
7、了解更多的识字好方法。板书设计:板书设计:设计意图设计意图以小组协作学习,自主探究,汇报成果的方式,运用学到的识字方法,学习本课其他的生字。检测学生对这种识字方法的理解和运用。三、诵读韵文,巩固识字三、诵读韵文,巩固识字1.翻开课本72页,学生自由读。把字音正确。2.开火车接龙课文。3.全班边拍手边读遮住了会意字的韵文。4.请学生说说读了最后几句话,懂得了什么?(团结力量大)设计意图设计意图读中理解,读中感悟,以读代讲。以多种形式的读,巩固生字和会意字的识字规律。四、游戏巩固,拓展识字四、游戏巩固,拓展识字设计意图设计意图新学的知识必须通过练习才能熟练掌握,而且儿童好奇、好胜、好学,游戏是最受
8、低年级孩子喜爱的教学方式。课堂的后半段时间,学生通过各种识字游戏,在快乐的气氛中,检测学习的成果,拓展更多的会意字。这里设计了几个有梯度的识字游戏,由易到难,给孩子尝试运用已学知识的机会。1.PPT出示“汉字大闯关”。教师过渡语:“众人一条心,黄土变成金”同学们认识多这么多的会意字汉字,汉字国王想考考大家能不能跟更多的会意字宝宝交朋友,你们有勇气齐心协力来闯关吗?2.(第一关)学堂:开火车读生字,巩固本课生字。3.(第二关)书院:连一连,图画与汉字连线。(1)指名读要求。(2)学生上台字在电子白板上连一连,并说说自己对这个字的理解。4.(第三关)翰林院:猜一猜。设计意图设计意图本环节结合本课课
9、后练习,进行会意这种识字方法的实际运用。教师:在翰林院里,状元给大家准备了一些任务卡,你们能合作猜出卡上的字的意思吗?(1)教师以猜“艳”字的字义为例子,讲解猜字义的方法。(2)教师给每个四人小组发放任务卡,四人小组协作尝试用会意字的构字特点猜字义。任务卡例:(3)四人小组上台汇报。并把这些字贴在黑板上。5.(第四关)汉字皇宫:猜一猜,请学生说说哪些字可以用会意的方法来识记。(1)同桌说一说。(2)指名请同学上台,用笔在电子白板上圈出来,说一说。台下同学补充。设计意图设计意图第四关,这一环节我们只需要鼓励孩子乐于思考即可。对于能正确运用会意字构字规律的孩子,要大力表扬,注意引导他说清楚,它是怎
10、么想的。6.鼓励:恭喜大家,通过大家的共同努力,成为了“汉字小英雄”!7.交流分享快乐多。(1)教师进一步提出:你从哪儿看到过像今天所学得汉字一样,也是由两个不同的汉字拼成的新字,或者是由两个或三个相同的汉字拼成的新字。”(2)学生带上自己制作的字卡,向去大家汇报自己课外收集到的汉字,说说它的来历。设计意图设计意图这一环节是课外阅读的课内反馈,给学生提供一个展示的平台,鼓励孩子大胆与人交流自己的认知,丰富教学资源。五、总结反思,激趣导读五、总结反思,激趣导读1.通过本节课的学习,你有什么收获?2.你还打算读哪些书去继续认识汉字。3.作业:继续阅读有故事的汉字等书籍,认识更多的识字方法。设计意图
11、设计意图总结收获,整理本课所学。鼓励学生大量阅读,了解更多的识字好方法。板书设计:板书设计:板书设计:课前“自主学习任务单”班别:队名:姓名:学号:课题课题名称名称部编版小学语文一年级上册识字课日月明学习学习目标目标1通过观看教学视频和完成自主学习任务单,能了解会意字的构字特点和构字规律。2通过课外阅读,资料收集等方式,尝试运用这种方法去认识更多的会意字。学习学习任务任务通过观看微课,思考以下问题:1.什么是会意字?2.这些字有什么特点?3.收集一些会意字。学习学习成果成果识字识字尖尖尘尘林林森森怎么怎么想的想的(说 一 说,画画)(说 一 说,画一画)(说 一 说,画一画)(说 一 说,画一
12、画)课外收集到课外收集到的相似的的相似的 字字疑难疑难问题问题自评自评象形字象形字知识回顾知识回顾以下为课件部分以下为课件部分知识回顾知识回顾 同学们,你们还记得昨天学习的微课给我们同学们,你们还记得昨天学习的微课给我们介绍了哪些汉字吗?介绍了哪些汉字吗?日日+月月人人+人人+人人=众众=明明知识备查知识备查日月日月明明日月日月明明,田力,田力男男,小大小大尖,尖,小土小土尘尘。二人二人从从,三人,三人众众。双木双木林林,三木,三木森森,你能猜出圈里你能猜出圈里这些字的意思吗?这些字的意思吗?合作探究合作探究合作探究合作探究 请你拿出自主学习任务单,运用从微课中学到的方法说说“尖、尘、林、森”
13、这几个字有什么特点,你是用什么方法理解这些字的意思的。交流讨论交流讨论日月明日月明日月明,田力男。日月明,田力男。小大尖,小土尘。小大尖,小土尘。二人从,三人众。二人从,三人众。双木林,三木森。双木林,三木森。一人不成众,一人不成众,独木不成林。独木不成林。众人一条心,众人一条心,黄土变成金。黄土变成金。日月明日月明日月明,田力男。日月明,田力男。小大尖,小土尘。小大尖,小土尘。二人从,三人众。二人从,三人众。双木林,三木森。双木林,三木森。一人不成众,一人不成众,独木不成林。独木不成林。众人一条心,众人一条心,黄土变成金。黄土变成金。日月明日月明日月明,田力男。日月明,田力男。小大尖,小土尘
14、。小大尖,小土尘。二人从,三人众。二人从,三人众。双木林,三木森。双木林,三木森。一人不成众,一人不成众,独木不成林。独木不成林。众人一条心,众人一条心,黄土变成金。黄土变成金。明明林林森森双双尘尘力力木木众众心心从从条条随堂演练随堂演练游戏规则游戏规则 请同学们,运用今天学到的识字方法,观察图片请同学们,运用今天学到的识字方法,观察图片与汉字的构成,猜测字义。把图片与汉字连起来。与汉字的构成,猜测字义。把图片与汉字连起来。随堂演练随堂演练灶甜笔火土灶舌甘甜竹毛笔u连一连连一连u 你运用今天学到的识字方法,猜出任务卡里的这些字你运用今天学到的识字方法,猜出任务卡里的这些字的意思吗?的意思吗?随
15、堂演练随堂演练1.小组合作,运用今天学到的识字方法,观察生字的构小组合作,运用今天学到的识字方法,观察生字的构成,猜测字义。成,猜测字义。2.2.交流时,要轻声。交流时,要轻声。3.3.汇报时,要响亮。每位同学讲解一个汉字。汇报时,要响亮。每位同学讲解一个汉字。游戏规则游戏规则随堂演练随堂演练我觉得这个我觉得这个字字我猜这个字的意我猜这个字的意思是思是可以通过两字可以通过两字的组合来思考的组合来思考字的意思。字的意思。u 下面的字,有没有会意字?谁能找出来?找出来还能通过会意而说出意义就更棒了!下面的字,有没有会意字?谁能找出来?找出来还能通过会意而说出意义就更棒了!随堂演练随堂演练网网 竹竹 牙牙 羊羊 师师 月月 鸣鸣 参参 加加 灾灾 伞伞 秋秋 鸦鸦 听听 许许 办办 晴晴 破破 拍拍 苗苗 进进巴巴 岩岩 日日 岛岛 掰掰 磊磊 发发芽芽 句句 妈妈 玩玩 拿拿 变变 炎炎课外拓展课外拓展 小朋友,你们在课外一定还收集了不小朋友,你们在课外一定还收集了不少像这样的汉字吧。请跟大家一起交流少像这样的汉字吧。请跟大家一起交流一下吧。一下吧。请说说,在这节课中你的收获是什么?请说说,在这节课中你的收获是什么?谢谢看收