1、第十四单元西方人文精神的起源及其发展第十四单元西方人文精神的起源及其发展 民主政治民主政治 2.2.内容内容提出者提出者主题主题主张主张意义意义智者智者学派学派“人是万人是万物的尺度物的尺度”(1)反对迷信，强调自由反对迷信，强调自由(2)在社会道德方面，主张在社会道德方面，主张每个人应有自己的判断标每个人应有自己的判断标准，不应强求一律准，不应强求一律树立了人的尊树立了人的尊严和权威，体严和权威，体现了希腊文化现了希腊文化人文主义的本人文主义的本质质苏格苏格拉底拉底“有思想有思想力的人是力的人是万物的尺万物的尺度度”(1)提出提出“美德即知识美德即知识”(2)提出善是人的内在灵魂提出善是人的
2、内在灵魂(3)指出教育对美德同样重指出教育对美德同样重要，教育可以使人认识灵要，教育可以使人认识灵魂已有的美德魂已有的美德(4)认识你自己认识你自己使哲学真正成使哲学真正成为一门研究为一门研究“人人”的哲学的哲学人类社会人类社会 人类生活人类生活 资本主义萌芽资本主义萌芽 资产阶级资产阶级 希腊罗马希腊罗马 人文主义人文主义(4)(4)成就成就领域领域 代表人物代表人物代表作代表作主要思想或地位主要思想或地位文学文学但丁但丁 对教会的丑恶现象表达了憎对教会的丑恶现象表达了憎恶恶彼特拉克彼特拉克歌集歌集最早提出要以人的学问代替最早提出要以人的学问代替神的学问神的学问薄伽丘薄伽丘 抨击封建道德和教
3、会禁欲思抨击封建道德和教会禁欲思想，宣扬人类平等，主张发想，宣扬人类平等，主张发展人的个性展人的个性莎士比亚莎士比亚 等等热情讴歌人的伟大和高贵热情讴歌人的伟大和高贵神曲神曲十日谈十日谈哈姆雷特哈姆雷特九十五条论纲九十五条论纲 圣经圣经 罗马教会罗马教会 人文主义人文主义 思想解放思想解放 理性理性 封建专制封建专制 民族独立民族独立 史料应用史料应用 西方人文精神的起源、文艺复兴和宗教改革西方人文精神的起源、文艺复兴和宗教改革 一一 启蒙运动启蒙运动 二二 史料应用史料应用 考点考点 一一 西方人文主义精神的起源西方人文主义精神的起源 考点考点 二二 西方人文主义精神的复兴西方人文主义精神的复兴文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革 考点考点 三三 西方人文主义精神的发展西方人文主义精神的发展启蒙运动启蒙运动
