1、第二章 地球上的大气第二节 气压带和风带自自 主主 梳梳 理理知识点一知识点一气压带和风带的形成气压带和风带的形成读图回答下列问题。读图回答下列问题。(1)根据相对位置为图中各气压带、风带命名，并标注在图根据相对位置为图中各气压带、风带命名，并标注在图中相应位置上。中相应位置上。(2)根据四个气压带高低情况，在根据四个气压带高低情况，在E、F、G处绘制风向。处绘制风向。知识点二知识点二北半球冬、夏气压中心北半球冬、夏气压中心读图回答下列问题。读图回答下列问题。冬季：冬季：夏季：夏季：(1)指出穿过亚欧大陆主体部分的气压带名称：指出穿过亚欧大陆主体部分的气压带名称：_、_。(2)据图，完成下表。
2、据图，完成下表。冬季冬季夏季夏季亚欧大陆气温较海洋气温亚欧大陆气温较海洋气温亚欧大陆形成的气压中心亚欧大陆形成的气压中心大陆气压中心切断的气压带大陆气压中心切断的气压带(3)导致北半球冬、夏气压带块状分布的根本原因是导致北半球冬、夏气压带块状分布的根本原因是_。副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带低低高高亚洲高压亚洲高压 亚洲低压亚洲低压副极地低副极地低气压气压副热带高副热带高气压带气压带海陆热力性质差异海陆热力性质差异以练促记下图为某季节沿下图为某季节沿60N纬线海平面气压变化柱状图纬线海平面气压变化柱状图(单位：单位：hPa)。读图完成。读图完成(1)(2)题。题。(1
3、)北半球最有可能是北半球最有可能是()A春季春季 B夏季夏季C秋季秋季 D冬季冬季(2)甲地盛行甲地盛行()A西南风西南风 B东南风东南风C东北风东北风 D西北风西北风解析：解析：(1)大陆为高压中心控制，说明处于冬季。大陆为高压中心控制，说明处于冬季。(2)甲地位甲地位于亚洲高压的西侧，盛行西北风。于亚洲高压的西侧，盛行西北风。答案：答案：(1)D(2)D要要 点点 突突 破破要点一要点一气压带、风带形成分布与气候气压带、风带形成分布与气候 原生态图原生态图 信息升华信息升华(1)气压带、风带的形成、分布和季节移动规律。气压带、风带的形成、分布和季节移动规律。第一步：第一步：“冷热不均使其动
4、。冷热不均使其动。”地表性质均一，地球不自地表性质均一，地球不自转的情况下，在极地与赤道之间形成单圈闭合环流，如下图。转的情况下，在极地与赤道之间形成单圈闭合环流，如下图。第二步：第二步：“地球自转使其偏。地球自转使其偏。”地表性质均一，地球自转地表性质均一，地球自转的情况下，形成的情况下，形成“三圈环流三圈环流”，如下图：，如下图：各气压带的高低性质主要取决于各气压带气流在垂直方向各气压带的高低性质主要取决于各气压带气流在垂直方向上的运动方向，即上升和下沉，凡盛行下沉气流的区域，必定上的运动方向，即上升和下沉，凡盛行下沉气流的区域，必定为高气压带，而盛行上升气流的地区，则必定为低气压带。为高
5、气压带，而盛行上升气流的地区，则必定为低气压带。第三步：第三步：“地球公转使其移。地球公转使其移。”地球公转使太阳直射点随地球公转使太阳直射点随季节南北移动，在地表性质均一，太阳直射点南北移动的情况季节南北移动，在地表性质均一，太阳直射点南北移动的情况下，形成气压带、风带随季节有规律地移动，如下图所示。下，形成气压带、风带随季节有规律地移动，如下图所示。(2)分布：气压带和风带在不同的角度观察会有不同的表现分布：气压带和风带在不同的角度观察会有不同的表现形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种类型：不开以下三种类型
6、：1气压带、风带的性质。气压带、风带的性质。地表各地在气压带和风带的控制下，气流的运动方向主要地表各地在气压带和风带的控制下，气流的运动方向主要有两种形式，一是风带中气流的水平运动，二是气压带中气流有两种形式，一是风带中气流的水平运动，二是气压带中气流的垂直运动。气压带、风带的性质如下表：的垂直运动。气压带、风带的性质如下表：名称名称赤道低气赤道低气压带压带副热带副热带高气压高气压带带副极地低副极地低气压带气压带极地高极地高气压带气压带信信风风带带西西风风带带东东风风带带气流气流运动运动方向方向上升上升下沉下沉上升上升下沉下沉高高纬纬低低纬纬低低纬纬高高纬纬高高纬纬低低纬纬性质性质湿热湿热干热
7、干热温湿温湿干冷干冷干干热热温温湿湿干干冷冷2.气压带、风带、气候类型随纬度分布。气压带、风带、气候类型随纬度分布。学以致用下图中，图甲为地表三圈环流剖面图下图中，图甲为地表三圈环流剖面图(局部，局部，N为北极点为北极点)；图乙为某季节某半球近地面风带分布模式图，读图完成下列各图乙为某季节某半球近地面风带分布模式图，读图完成下列各题。题。(1)图甲中字母所表示的纬度为图甲中字母所表示的纬度为30、60的点分别是的点分别是_、_。(2)图甲中图甲中B处是处是_风带，与图乙中风带，与图乙中_处处(a或或b)的风向一致。的风向一致。(3)图甲中图甲中C处是处是_气压带，气压带，D处是处是_风带，风带
8、，两者交替控制形成的气候类型是两者交替控制形成的气候类型是_，在图乙所示季节，在图乙所示季节，该气候的特征是该气候的特征是_。(4)考虑海陆分布等实际情况，此季节考虑海陆分布等实际情况，此季节b处的气候特征是处的气候特征是()A炎热干燥炎热干燥B高温多雨高温多雨C温和干燥温和干燥 D温和湿润温和湿润(5)N气压带的成因是气压带的成因是_，E气压带的成因为气压带的成因为_(动力或热力动力或热力)原因。原因。CE东北信东北信副热带高副热带高a盛行西盛行西地中海气候地中海气候炎热干燥炎热干燥B地处高纬，气温低，空气收缩地处高纬，气温低，空气收缩下沉下沉动力动力要点二要点二海陆分布对大气环流的影响海陆
9、分布对大气环流的影响 原生态图原生态图北半球气压中心的季节变化北半球气压中心的季节变化(1)1月份北半球主要气压中心和冬季风。月份北半球主要气压中心和冬季风。(2)7月份北半球主要气压中心和夏季风。月份北半球主要气压中心和夏季风。信息升华信息升华 (1)海陆热力性质差异海陆热力性质差异气压中心。气压中心。夏季夏季 陆地比海洋升温快陆地比海洋升温快陆地气温高，陆地气温高，气压低气压低形成陆地热低压形成陆地热低压 冬季冬季 陆地比海洋降温快陆地比海洋降温快陆地气温低，陆地气温低，气压高气压高形成陆地冷高压形成陆地冷高压(2)南北半球气压带南北半球气压带(中心中心)的分布。的分布。南半球气压带基本上
10、呈带状分布，是因为南半球海洋面积占南半球气压带基本上呈带状分布，是因为南半球海洋面积占绝对优势。绝对优势。北半球气压带被陆地上的气压中心切割，断裂成块状分布。北半球气压带被陆地上的气压中心切割，断裂成块状分布。东亚季风和南亚季风比较东亚季风和南亚季风比较类型类型东亚季风东亚季风南亚季风南亚季风气候类型气候类型温带季风和亚热温带季风和亚热带季风气候带季风气候热带季风气候热带季风气候季节季节冬季冬季夏季夏季冬季冬季夏季夏季风向风向西北风西北风东南风东南风东北风东北风西南风西南风气压气压中心中心陆地上是亚洲高陆地上是亚洲高压，海洋上是阿压，海洋上是阿留申低压留申低压陆地上是陆地上是亚洲低压，亚洲低压
11、，海洋上是海洋上是夏威夷高夏威夷高压压陆地上陆地上是亚洲是亚洲高压高压陆地上是陆地上是亚洲低压亚洲低压类型类型东亚季风东亚季风南亚季风南亚季风成因成因海陆热力海陆热力性质差异性质差异海陆热力性海陆热力性质差异质差异海陆热力海陆热力性质差异性质差异气压带、风带位气压带、风带位置的季节移动置的季节移动特点特点寒冷、寒冷、干燥干燥炎热、多雨炎热、多雨炎热、炎热、干燥干燥炎热、湿润炎热、湿润冬季风强于夏季风冬季风强于夏季风夏季风强于冬季风夏季风强于冬季风范围范围中国东部季风区、朝鲜中国东部季风区、朝鲜半岛、日本和俄罗斯太半岛、日本和俄罗斯太平洋沿岸平洋沿岸中南半岛、印度半岛、菲中南半岛、印度半岛、菲律
12、宾、中国云南南部和海律宾、中国云南南部和海南岛南岛学以致用读世界某区域读世界某区域1月和月和7月海平面气压月海平面气压(单位：单位：hPa)和风向图，和风向图，处的箭头表示风向。据此回答处的箭头表示风向。据此回答(1)(2)题。题。(1)从季风的形成原因看，与气压带、风带季节移动有关的从季风的形成原因看，与气压带、风带季节移动有关的是是()A B C D(2)图中形成的气压中心，与其控制地区原气压带特点相似图中形成的气压中心，与其控制地区原气压带特点相似的是的是()A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁解析：解析：(1)图中的图中的风是北半球的东北信风随着气压带、风风是北半球的东北信风随着气压带、风带
13、的南移，越过了赤道，受向左的地转偏向力影响而形成的；带的南移，越过了赤道，受向左的地转偏向力影响而形成的；图中的图中的风则是南半球的东南信风随着气压带、风带的北移，风则是南半球的东南信风随着气压带、风带的北移，越过了赤道，受向右的地转偏向力影响而形成的。越过了赤道，受向右的地转偏向力影响而形成的。(2)从图中可从图中可以看出，丁为一高压中心，该高压中心位于副热带地区，该地以看出，丁为一高压中心，该高压中心位于副热带地区，该地原来应存在着一个副热带高气压带。原来应存在着一个副热带高气压带。答案：答案：(1)C(2)D高高 分分 跨跨 栏栏热门考点热门考点气压带和风带对气候的影响气压带和风带对气候
14、的影响命题规律命题规律在历年高考试题中，气压带和风带知识考查均占有一定的在历年高考试题中，气压带和风带知识考查均占有一定的比重。考查形式主要是运用背景材料或气候数据资料、气候分布比重。考查形式主要是运用背景材料或气候数据资料、气候分布图，考查内容主要是气压带、风带的分布，季节性移动及对气候图，考查内容主要是气压带、风带的分布，季节性移动及对气候的影响，命题形式多为选择题。的影响，命题形式多为选择题。【例例】(2012合肥联考合肥联考)读图，完成下列问题。读图，完成下列问题。(1)该图表示北半球该图表示北半球_季时的大气环流状况，判断季时的大气环流状况，判断的理由是的理由是_。(2)一般来说，一
15、般来说，A地比地比B地降水地降水_，原因是，原因是_。(3)C气流来自哪个气压带？为什么气流来自哪个气压带？为什么C气流与气流与D气流相遇后向气流相遇后向上爬升？上爬升？(4)二分日时，气流相对上升的纬度是二分日时，气流相对上升的纬度是_和和_，那里一般是，那里一般是_(高、低高、低)气压带，天气共同特气压带，天气共同特点是点是_。气流相对下沉的纬度是。气流相对下沉的纬度是_和和_，那里一般是，那里一般是_(高、低高、低)气压带，天气特点是气压带，天气特点是_。(5)常年吹常年吹C气流的大陆西岸地区，气候特点是气流的大陆西岸地区，气候特点是_。解析：解析：本题通过气压带、风带的分布来考查气压带
16、、风带本题通过气压带、风带的分布来考查气压带、风带的性质、气流运动及对气候影响。依据图示气流运动方向及纬度的性质、气流运动及对气候影响。依据图示气流运动方向及纬度位置可知，位置可知，A为盛行西风带，为盛行西风带，B为东北信风带，为东北信风带，C为南半球盛行西为南半球盛行西风带，风带，D为极地东风带；图中气压带、风带位置南移，为北半球为极地东风带；图中气压带、风带位置南移，为北半球冬季。冬季。答案：答案：(1)冬气压带、风带的位置南移冬气压带、风带的位置南移(2)丰富丰富A地受暖湿西风气流的影响，降水丰富；而地受暖湿西风气流的影响，降水丰富；而B地在地在炎热干燥的东北信风影响下，降水稀少。炎热干
17、燥的东北信风影响下，降水稀少。(3)副热带高气压带。副热带高气压带。C气流暖而轻，遇到来自高纬度的冷气流暖而轻，遇到来自高纬度的冷而重的而重的D气流，被迫抬升。气流，被迫抬升。(4)南北纬南北纬60赤道地区低多阴雨天气南北纬赤道地区低多阴雨天气南北纬30极地地区高多晴朗天气极地地区高多晴朗天气(5)终年温和湿润终年温和湿润解题秘笈解题秘笈几种重要气候类型分析方法几种重要气候类型分析方法在不同的气压带和风带控制下，会形成不同的气候类型。在不同的气压带和风带控制下，会形成不同的气候类型。1全年受单一气压带、风带控制的气候类型及其气候特征。全年受单一气压带、风带控制的气候类型及其气候特征。气候类型气
18、候类型成因成因气候特征气候特征温带海洋性气候温带海洋性气候 全年都受中纬西风带控制全年都受中纬西风带控制终年温和湿润终年温和湿润热带沙漠气候热带沙漠气候全年都受副热带高气压带全年都受副热带高气压带或信风带控制或信风带控制终年炎热干燥终年炎热干燥热带雨林气候热带雨林气候全年都受赤道低气压带控全年都受赤道低气压带控制制终年高温多雨终年高温多雨2.受气压带、风带季节移动影响而形成的气候类型及其气受气压带、风带季节移动影响而形成的气候类型及其气候特征。候特征。气候类型气候类型成因成因气候特征气候特征地中海气候地中海气候夏季受副热带高气压带夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带控控制，冬季受西风带控制制
19、夏季炎热干燥，冬夏季炎热干燥，冬季温和多雨季温和多雨热带草原气热带草原气候候干季时受信风带控制，干季时受信风带控制，湿季时受赤道低气压带湿季时受赤道低气压带控制控制全年高温，一年可全年高温，一年可分干、湿两季分干、湿两季热带季风气热带季风气候候海陆热力差异和气压带、海陆热力差异和气压带、风带季节移动风带季节移动全年高温，一年可全年高温，一年可分旱、雨两季分旱、雨两季【例例】读北半球大气环流示意图，完成读北半球大气环流示意图，完成(1)(2)题。题。(1)受受、气压带、风带交替控制形成的气候类型是气压带、风带交替控制形成的气候类型是()A地中海气候地中海气候 B热带草原气候热带草原气候C亚热带季
20、风气候亚热带季风气候 D热带沙漠气候热带沙漠气候(2)当气压带当气压带被切断时，下列说法正确的是被切断时，下列说法正确的是()A正值北半球夏季，北京盛行东南风正值北半球夏季，北京盛行东南风B南亚盛行东北风南亚盛行东北风C北印度洋的季风洋流呈顺时针流动北印度洋的季风洋流呈顺时针流动D我国东南沿海常受台风影响我国东南沿海常受台风影响解析解析：(1)根据根据、气压带、风带的位置可知气压带、风带的位置可知为赤道低为赤道低气压带，气压带，为东北信风带，受两者的交替控制，形成了热带草原为东北信风带，受两者的交替控制，形成了热带草原气候。气候。(2)气压带气压带为副极地低气压带，当其被切断时说明陆地为副极地
21、低气压带，当其被切断时说明陆地上为高压，北半球处于冬季，此时南亚盛行东北风，北印度洋的上为高压，北半球处于冬季，此时南亚盛行东北风，北印度洋的季风洋流是逆时针流动。季风洋流是逆时针流动。答案答案：(1)B(2)B纠错笔记纠错笔记不能准确判断大气活动中心不能准确判断大气活动中心【例例】下图所示为某月北纬下图所示为某月北纬30附近海平面气压分布状附近海平面气压分布状况。读图回答问题况。读图回答问题(1)与该图情况相吻合的时间是与该图情况相吻合的时间是()A1月月 B7月月C4月月 D10月月(2)图中位于北美大陆和大西洋上的气压中心分别是图中位于北美大陆和大西洋上的气压中心分别是_和和_(填字母填
22、字母)，此时我国东部地区盛行，此时我国东部地区盛行_风，是由图中的风，是由图中的_和和_(填字母填字母)及气压中心之间的及气压中心之间的_力和地转偏向力共同作用形成的。力和地转偏向力共同作用形成的。(3)此时在北半球海洋上，水平方向等温线向此时在北半球海洋上，水平方向等温线向_(填填“低纬低纬”或或“高纬高纬”)凸出，垂直方向高空等压面向凸出，垂直方向高空等压面向_(填填“上上”或或“下下”)凸出。凸出。(4)图中气压中心图中气压中心D1形成的主要原因是形成的主要原因是_，此时这里的季节为此时这里的季节为_季，盛行季，盛行_风，该风是南半球风，该风是南半球的的_越过赤道，并在越过赤道，并在_力
23、作用下形成的。力作用下形成的。解析解析：正确读出图中各气压中心的经纬度，并由此推知它正确读出图中各气压中心的经纬度，并由此推知它们所处的大陆或海洋，是解答本题的关键。根据经纬度可以确们所处的大陆或海洋，是解答本题的关键。根据经纬度可以确定定G1在大西洋上，在大西洋上，D1在亚欧大陆上，在亚欧大陆上，G2在太平洋上，在太平洋上，D2在北美在北美洲大陆上。洲大陆上。30N附近大洋上形成高压，大陆上形成低压，北附近大洋上形成高压，大陆上形成低压，北半球应该是夏季。此时我国受半球应该是夏季。此时我国受G2和和D1影响，东部地区吹东南风。影响，东部地区吹东南风。海洋上气温相对较低，等温线应向低纬凸出；高
24、空为低压，等海洋上气温相对较低，等温线应向低纬凸出；高空为低压，等压面应向下压面应向下(气压高处气压高处)凸出。凸出。D1是印度低压，形成原因是夏季是印度低压，形成原因是夏季陆地增温快，形成相对的低压中心，此季节印度半岛吹西南风。陆地增温快，形成相对的低压中心，此季节印度半岛吹西南风。答案答案：(1)B(2)D2G1东南东南C2D1水平气压梯度水平气压梯度(3)低纬下低纬下(4)大陆与海洋相比，热容量小，夏季增温迅速，形成相对大陆与海洋相比，热容量小，夏季增温迅速，形成相对的低压中心夏西南东南信风地转偏向的低压中心夏西南东南信风地转偏向错因分析：错因分析：该题出错的原因：一是不能根据经纬度准确
25、判该题出错的原因：一是不能根据经纬度准确判断出海陆的分布情况，进而无法判断出高低气压中心的名称；断出海陆的分布情况，进而无法判断出高低气压中心的名称；二是对大气活动中心的成因与活动规律掌握不准确。二是对大气活动中心的成因与活动规律掌握不准确。北半球气压活动中心的形成与分布北半球气压活动中心的形成与分布季节季节热力性质差异影热力性质差异影响响亚洲大陆亚洲大陆太平洋太平洋大西洋大西洋夏季夏季(7(7月月)副热带高气压带副热带高气压带被热低压所切断被热低压所切断亚洲低压亚洲低压夏威夷高夏威夷高压压亚速尔高亚速尔高压压冬季冬季(1(1月月)副极地低气压带副极地低气压带被冷高压所切断被冷高压所切断亚洲高
26、压亚洲高压阿留申低阿留申低压压冰岛低压冰岛低压巩巩 固固 落落 实实1下图表示地球上的三圈环流。据图判断下列有关说法下图表示地球上的三圈环流。据图判断下列有关说法正确的是正确的是()A为极地东风带，为极地东风带，为中纬信风带为中纬信风带B、以上升气流为主，降水较多；以上升气流为主，降水较多；、以下沉气流以下沉气流为主，降水较少为主，降水较少C一般情况下，一般情况下，、控制的地区降水少，控制的地区降水少，、控制的地区降水多控制的地区降水多D为亚洲高压，为亚洲高压，是亚洲低压，是亚洲低压，为从陆地吹向海洋的为从陆地吹向海洋的冬季风冬季风解析：解析：由图可知由图可知所在环流圈，气流上升最高，为低纬环
27、所在环流圈，气流上升最高，为低纬环流；流；所在环流圈为中纬环流；所在环流圈为中纬环流；所在环流圈为高纬环流。气所在环流圈为高纬环流。气流上升容易形成降水，气流下沉降水则较少。流上升容易形成降水，气流下沉降水则较少。答案：答案：B2下图中下图中分别为二分二至日气压带、风带分布示分别为二分二至日气压带、风带分布示意图的一部分。读图回答意图的一部分。读图回答(1)(2)题。题。(1)处于同一日的一组是处于同一日的一组是()A BC D(2)如果图中风带皆影响大陆西岸，那么最不可能形成温带如果图中风带皆影响大陆西岸，那么最不可能形成温带海洋性气候的是海洋性气候的是()A BC D解析：解析：(1)为西
28、南风，为北半球西风带，气压带为副极地为西南风，为北半球西风带，气压带为副极地低气压带，处于偏北低气压带，处于偏北(北极圈以北北极圈以北)位置，因而可推知，位置，因而可推知，为夏至为夏至日；同理，根据风向和气压带可推知，日；同理，根据风向和气压带可推知，为南半球气压带为副极为南半球气压带为副极地低气压带南移图，为北半球夏至日，地低气压带南移图，为北半球夏至日，为南半球信风带和副热为南半球信风带和副热带高气压带南移示意图，故为冬至日，带高气压带南移示意图，故为冬至日，为二分日。为二分日。(2)根据风根据风向可知，向可知，图中都有西风带影响，都有可能形成温带海洋性图中都有西风带影响，都有可能形成温带
29、海洋性气候。气候。答案：答案：(1)A(2)C3(2013汕头联考汕头联考)读中纬度大气环流理想模式图，回答下读中纬度大气环流理想模式图，回答下列问题。列问题。(1)在图中适当位置绘出在图中适当位置绘出a、b、c三种气流的流动方向，以三种气流的流动方向，以完成中纬度大气环流。完成中纬度大气环流。(2)a气流在地面形成的气压带叫气流在地面形成的气压带叫_，此气压带是由，此气压带是由于于_(热力或动力热力或动力)作用而形成的，它在近地面形成的气团作用而形成的，它在近地面形成的气团的性质是的性质是_。(3)与与b气流有关的气候类型是气流有关的气候类型是_、_。(4)通常情况下，通常情况下，a气流在近
30、地面形成的气压场不呈带状分气流在近地面形成的气压场不呈带状分布，而是一个个闭合系统，原因是布，而是一个个闭合系统，原因是_。每年每年7月份在亚欧大陆上出现的主要气压中心是月份在亚欧大陆上出现的主要气压中心是_。(5)常年受常年受b气流影响的地区，其气候类型分布在气流影响的地区，其气候类型分布在_。气候特点是。气候特点是_。解析：解析：从图中可知，中纬大气环流为北半球，从图中可知，中纬大气环流为北半球，a为副热带高为副热带高气压带，动力作用形成，气团炎热干燥。气压带，动力作用形成，气团炎热干燥。b为西风带，与温带海为西风带，与温带海洋性气候和地中海气候有关。洋性气候和地中海气候有关。30N海陆相
31、间分布、气压带被切海陆相间分布、气压带被切断。常年受西风带控制的为温带海洋性气候，气候终年温和湿断。常年受西风带控制的为温带海洋性气候，气候终年温和湿润。润。答案：答案：(1)图略图略(2)副热带高气压带动力炎热干燥副热带高气压带动力炎热干燥(3)温带海洋性气候地中海气候温带海洋性气候地中海气候(4)北纬北纬30附近海陆相间分布，附近海陆相间分布，海洋与陆地之间的热力差异明显亚洲低压海洋与陆地之间的热力差异明显亚洲低压(5)南北纬南北纬4060的大陆西岸全年温和湿润的大陆西岸全年温和湿润仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”
32、是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版
33、？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅
34、读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”
35、的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很
36、焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级
37、和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌
38、生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”
39、包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
