1、2021年教师培训管理制度范本一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训5年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。1、教师专业发展培训每5年为一个统计周期。起始学年和结束学年相同代表本年度。在周期内每位教师必须参加专业发展培训时间累计不少于360学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。远程培训5年内不能超过50学时。2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在36学时(不含校本培训和指令性
2、培训学时)及以上。3、90学时参训率年度力争优秀(达到22%及以上为优秀，在21%及以上为良好，在20%及以上为合格。)4、教师自主选课后实际参训率力争优秀(在92%及以上的为优秀，达到90%及以上的为良好，达到85%及以上的为合格。)二、教师专业发展培训实行集中培训、校本培训等形式的有机结合。坚持和贯彻以教师为本的原则，由教育行政部门统筹规划，学校统一管理，教师自主选择，依法有序、科学合理地进行_和开展。1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展5年规划和年度专业发展培训计划。2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项目，并准
3、时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，获取培训学分。3、教师需准时参加校本培训，不得迟到或旷会。培训时认真记录培训内容，写好培训反思与体会，并记录在“校本研修”记录本上。校本培训每年最多不超过24学分。4、外出学习调研教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向全体教师汇报。5、外出参训教师需及时向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。6、新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。7、新任校长到岗一年内须参加30
4、0学时的任职资格培训，其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数，不列入校长周期内在职提高培训时数。8、参加职称评定教师当年需参加不得低于72学分的培训。9、教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计计算。10、教师应积极配合学校_的培训活动，对学校指派承担的培训任务要主动接受，认真完成。11、教师要有主人翁意识，积极探索适于我校校情、学情的培训内容、形式，为校本培训工作献计献策。学校会将教师参与专业发展培训情况列入教师年度绩效考核指标，并将考核结果作为教师聘用、聘任、晋级、评优、奖励的必要条件。教师培训管理制度范本篇二一、教师全员培训制度要提高学生的素质，
5、培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期_学习交流活动。第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。第五、抓好师徒结对子工作。定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素
6、质好教师开展专题研究，培养典型。第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进_和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期_青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、
7、教学水平和工作能力。第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。第四、学校要创造条件_骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。教师培训管理制度范本篇三一、责任单位和责任人责任单位:黑河学院人事处。责任人:承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。二、权力行使依据(一)省教育_关于教师培养培训相关文件和通知。(二)黑河学院“_五”师资队伍培养培训规划。(三)各系(中心、部)教师培养计划。三、培训的_与职责(一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和_管理工作。教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。(二)人事处的具体职责是:1、根据教师
8、的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性，完善教师培训管理机制。3、关心外出教师的思想、学习和生活，积极配合接受单位做好工作。4、明确学校教师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。四、选派教师培训的程序(一)个人申请。(二)各系(中心、部)、各处签署意见，报人事处承办人汇总。(三)人事处承办人将汇总的情况报处长审核。(四)报主管校长审批。(五)报校长审批。(六)人事处承办人协助办理有关手续。五、培训形式和要求(一)岗前培训。按照省教育厅有关文件规定，毕业分配进校的青年教师必须参加岗前培训。岗
9、前培训分通识培训和校本培训两部分。通识培训的内容主要包括高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、高等学校教师职业道德基础知识、高等学校教育教学能力专题等内容，由_省高校师资培训中心负责培训工作。校本培训的内容主要包括校史校规校情专题、教学与教学评价专题、教学实践专题、科研方法专题等内容，由学校_实施。参加培训人员经考试合格，取得岗前培训合格证书，方能申报教师资格和教师职务任职资格。(二)进修学习。进修一般分单科进修与国内访问学者进修，也包括短期培训、获得国家和省政府留学奖学金教师外语第一次培训等。进修分国内进修和国外进修。外派进修以中青年教师为主，除新建专业外，学校原则上不再外派单科进修，且
10、重点应选派在教学、科研和教书育人工作中取得显著成绩的优秀中青年教师。国内访问学者进修，要求申请者需具备副教授以上职称或为学校级以上学科专业骨干的讲师，且近五年没有任何形式的学习、进修经历;40岁以下或无高级职称教师以及从事教辅、管理工作的人员，原则上不派出从事访问学者以及其他非学历学位进修。(三)提高学历。是指自行报考国家统招研究生、在职攻读研究生(含以毕业研究生同等学力申请硕士、博士学位，下同)。1、报考在职攻读研究生教师须符合国家有关报考研究生的政治、业务、身体和年龄等基本条件。2、学校原则上不再定向培养或委托培养硕士研究生，如个别紧缺专业需以学校名义定向培养或委托培养研究生，应在学校规定
11、的时间内办理报批手续，未按时办理手续的一律不予补办。3、教师与学校所签合同规定的服务期已满的，可自行报考统招研究生，但应在报考前向所在部门汇报，避免影响所在部门教学任务的安排。服务期未满但在校工作时间已满二年且符合国家报考研究生条件的，报考前须征得所在部门同意并报学校审批后方可报考研究生，其中，实行人事代理教师报考研究生(除学校同意报考定向或委培研究生外)需办理拟解除合同手续后方可报考。4、以同等学力报考博士研究生，须具有副教授职称;以同等学力报考硕士研究生，须具有讲师职务。六、培训考核与管理(一)教师培训超过三个月，应按有关规定及培训层次、形式的要求进行考核及鉴定，并记入业务档案，作为职务任
12、职资格、奖惩等方面的依据。外出培训教师的考核主要由派送部门及接受培训的单位负责。(二)培训时间为一学期(含)以上教师要与学校签订协议。未履行培训协议即调离、辞聘或辞职的，学校将根据不同情况收回部分或全部培训费，同时追缴违约金。(三)参加培训教师要到本单位和人事处办理请假手续，并自觉遵守进修学校的规章制度和国家的（范本）法律法规，按时完成规定的学习任务，经常与学校或部门保持联系，学习结束后及时返校销假，接受教学等任务。(四)参加进修学习教师，外出应有明确的研究方向和培训计划，培训结束后要带回科研成果或书面汇报材料。培训期间应完成学校规定的科研工作量。进修者进修期满后须回校工作，进修期间不得报考研
13、究生。凡外派进修人员，应到人事处备案。(五)学习期间，教师一般不得调整学习专业、时间及形式，如因工作需要确需改变的，须报经学校批准。(六)教师培训实行服务期制。进修者回校工作实行2年服务期，学习期满后如不回学校工作，需首先征得学校同意，并向学校赔偿违约金;进修者回校后若工作不满2年要求调动，每提前一年调出(不满一年按一年计算)，须赔偿违约金总额的1/2。如报考定向或委培研究生，则访学、进修的履约责任合并计入研究生培养合同。在职攻读学位教师实行服务期制。硕士、博士研究生服务期违约，需缴纳违约金。学习期间教师自费出国、调离学校或辞职等，均按违约处理，应赔偿违约金。如毕业后不回学校工作或回学校后服务
14、期不满离开学校的，每提前一年(不满一年按一年计算)须按比例赔偿相应违约金。(七)教师考取统招研究生，人事关系从学校转出，毕业后愿意返校工作，则按当年接收应届毕业生的相应程序和待遇处理。七、培训保障(一)学校设立师资培训专项经费。学校从教育事业费用中，每年拨出一定数量的专款用于教师培训，以保证教师培训顺利进行。(二)国内进修学习所需培养费、住宿费学校不借支。凡经学校批准的进修学习，进修期间学校按学期报销往返路费一次。进修结束后，凭进修结业证书、成绩单和进修小结，到学校一次结算;参加研究生入学考试、面试、复试等其他费用，学校不予报销。八、费用资助(一)教师岗前培训的费用自理。(二)在职攻读博士学位
15、教师，培训毕业并取得相应学位返校工作后，按协议约定报销学费总额的100%;在职(脱产学习时间不超过一年)攻读硕士学位的人员，学校不再报销学费;经学校批准外出从事访问学者的人员，学费由学校报销。所有脱产学习时间超过一学期的人员(含出国进修学习)可享受基本工资(岗位工资和薪级工资)，但学习期间不再享受岗位津贴。取得博士学位并如期回校工作教师，可向学校申请科研启动费，额度和管理办法与当年引进同专业博士相同。在职攻读学位期间符合任职资格条件教师，可以按照学校有关规定参加申报高一级专业技术职务任职资格的评审。(三)职工在职报考各类成人学院以及考工定级培训等所需的各种费用，学校不予报销。九、监督检查按照黑
16、河学_关于执行规范权力运行制度监督检查办法(试行)执行。十、责任追究按照黑河学_关于违反规范权力运行制度责任追究办法(试行)执行。2021年教师奖惩制度篇一：教师奖惩制度中学教师奖惩制度（试行）为鼓励教师积极工作，为提高教育教学绩效，为创设学习型的学校，为建设实事求是、勇于接受挑战的人文精神，特制定本职员奖励办法。1、设奖种类：（1）教育创新奖：面向个人或项目合作组，每学年评选一次；一等奖、二等奖、三等奖若干名，奖金分别为200元、100元、50元；（2）优质教育教学奖：面向个人，每学年评选一次；奖金100元；（3）优秀教师：面向个人，每学期评价一次；名额为职员总数的20%，奖金50元；（4）
17、优秀教研组：以科组为单位，每学期评奖一次；2名，按照人均20元颁发奖励活动费用；（5）文明办公室：以办公室为单位，每学期评奖一次；3名，按照人均20元颁发奖励活动费用；2、“教育创新奖”条件：（1）凡具备下列条件之一者，可评为教育创新一等奖：a教育教学工作有创新之举，提高了教育教学质量或效益，产生了良好的社会影响；b解决学校工作中的重大疑难问题；c所开展的教育科研项目对学校工作有很大促进。（2）凡具备下列条件之一者，可评为教育创新二等奖：a创造性地完成本职工作，优质高效；b解决学校工作中的疑难问题；c所开展的教育科研项目对学校工作有较大促进。（3）凡具备下列条件之一者，可评为教育创新三等奖：a
18、对学校工作形成有建设性的意见，方案等；b通过研究，形成高质量的论文、总结、读书笔记、信息报告等。3、“优质教育教学奖”条件：（1）德育工作有实效、有特色，学生常规好、生动活泼；（2）以国家课程标准，教学成绩优秀或有重大提高；（3）_学生课外活动成绩突出。4、“优秀教师”条件：（1）敬业爱岗，热爱学生；（2）团结同志，乐于助人；（3）积极学习，勇于创新；（4）为人师表、举止文明；（5）遵纪守法，没有违纪现象。5、“文明办公室”条件：（1）团结协作、文明办公；（2）环境整洁、气氛和谐；（3）按时完成学校工作，工作质量高；（4）遵纪守法，没有违纪现象。6、“优秀教研组”条件：（1）学习气氛浓，教科研
19、工作开展好；（2）团结协作、气氛和谐；（3）按时完成学校工作，工作质量高；（4）遵纪守法，没有违纪现象。7、工作小组：（1）由教代会选举产生以党支部书记为组长的工作小组；（2）工作组成员应认真负责、秉公办事，回避对自己的评价；（3）工作小组每学年选举产生一次。8、评奖办法：（1）每学期末开展评比工作；（2）自己申报和推荐相结合，产生候选人；（3）候选人向工作小组提供相关材料；（4）工作小组要经常下基层，了解考察，做到公平、公正、公开，最后形成评比结果；（5）校长审批，如校长对评比结果有异议，并且理由充分，可以要求工作小组重新评比；（6）如条件不够，指标可以空缺。_年_月_日教师考评奖惩条例（_
20、年_月修订）第一章总则第一条为激励先进、鞭策后进、强化管理、提高教育教学质量，根据学校章程，制定本条例。第二条考评和奖惩坚持公开、公平、公正的原则，全面客观注重绩效，奖罚分明。第三条本条例适用对象为本校全体教师及教师_。第二章考评第四条考评是指对教师工作过程中的表现和工作绩效的检查和评价。第五条对任课教师的考评：工作表现的考评，依据睢宁县树人初级中学师德规范细则和睢宁县树人初级中学教学工作条例，由学校进行检查、抽查，对表现突出者予以表扬，对违规、失职行为除批评戒勉外，采取扣分的办法，每周公布，每月累计，作为实施惩罚的依据。应予扣分的事项及扣分标准如下：违反上下班制度：迟到一次扣10分；早退一次
21、扣10分；旷课一节扣50分；未经批准中途离校，每次扣50分。违反办公守则：在办公室搞娱乐活动一次扣30分；在办公室处理私事或做与工作无关的事一次扣10分；在办公室喧哗、吵闹一次扣10分；在办公时间睡觉一次扣5分。不按规定备课：教案数量不足，每少一课时扣10分；教案编写马虎应付或抄袭他人教案一次扣20分；教案不及时送查，一次扣10分。教案拒不送查，一次扣100分。不认真上课：迟到、早退、早下课、中途离开课堂一次各扣10分；未经教务处批准擅自调课一次扣10分；上课时打电话或接听电话一次扣10分；课堂秩序混乱扣10分；剥夺学生上课权利的每人次扣10分；不认真处理学生作业：作业次数不足、题量偏少一次1
22、0分；缴送作业人数不足、每人次扣10分；不及时批阅一次扣5分；批阅马虎、潦草、有明显错误一次扣3分。不认真辅导：不按时入班辅导、迟到、早退、早下课或中途离开每次各扣5分；辅导旷课一次扣30分；课堂秩序混乱一次扣10分。违反工作规定：负责的考场脏、乱、差一次扣5分；学生_被督考或校领导发现一人次扣5分；监考迟到、中途擅自离开一次各扣10分；无故旷监一次扣50分；监考中打瞌睡或做与监考无关的事，一次扣5分；试卷收装丢失，一张扣20分；试卷装订错、倒装一张扣10分；阅卷、合分有重大错误每例扣510分；安排阅卷拒不参加一次扣50分。不认真开展、参加教研活动：不按时_开展教研活动，每次扣组长10分；教师
23、不参加教研活动，每次扣5分；不按规定听课，每少一节扣10分；听课记录马虎、应付或编造、抄袭，一次扣10分。不认真参加学校重大_活动：教职工例会缺席一次扣20分（请假扣10分）；教职工例会迟到一次扣5分；升国旗仪式迟到一次扣5分，缺席一次扣10分；凡要求参加的校会或其他活动，缺席一次扣30分；迟到、早退一次扣5分。其他违规事项：校内骑车或车辆乱停、乱放一次扣5分；工作日喝酒，影响不好一次扣10分；体罚、变相体罚学生，造成不良后果一次扣100分且后果自负；顶撞领导，和同事闹纠纷一次扣30分；私自为学生_代购教辅材料，除勒令退回非法所得，一次扣100分；非节假日从事第二职业扣100分；工作绩效的考评
24、：工作绩效考评，依据所教班级学生文化课考试成绩（主要是学校的期中、期末考试和抽考）为准，进行量标积分，具体办法如下：初一年级：基本分为100分均分每高低于年级总均分1分，考评积分加减5分；及格率规定为95%（以学校核定学生人数计算），每高低一个百分点加减3分；优生每班20人，每多少1人加减2分。初二年级竞赛辅导班：基本分为100分均分每高低于两班总均分1分，考评积分加减4分；优生巩固率定为80%，每高低于一个百分点考评积分加减3分；篇二：教师奖惩制度长岭完小教师奖惩制度为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质
25、教育，推动学校可持续发展。特制订本校教师奖惩制度如下：一、考勤1、坚持上、下班签到制度。迟到（早读课第二次铃声落），早退，未签到者每次扣0.2分。（经查实未到校上班按旷工论处）2、教师例会迟到、早退一次扣0.2分；旷会扣0.5分，迟到15分钟，早退10分钟以上视为旷会一次。3、教师请事假，需到教导处请假，经教导处批准方可准假，当天有课的需自行调好课，并告知教导处登记，没有调好课的一节课扣0.5分；调好了课无人上课的扣0.5分。请一天事假扣0.5分。教师准许每月事假、病假各一天（婚丧产假按有关规定处理），超过假的按事假论处。4、病假住院的不扣分，但需医院结帐单到教导处消假，否则视为旷工，一天扣5
26、分，病假但无住院证明的，超过一天的每天扣0.3分。5、教师上课铃第二次响未到教室的视为迟到，下课铃未响离开教室视为早退，迟到十五分钟，早退十分钟，视为旷课一节，体育教师下雨天需在教室上理论课，要上足三十五分钟，否则视为旷课一节。6、教师无故旷工每天扣五分，教师出勤扣分不封顶。二、常规管理1、备课：（1）内容必须有目的要求、重点难点、作业、课堂小结，教学过程要体现教学方法，每缺一项扣0.1分；保持教案主体内容的完整性，教学过程达300字及其以上，否则视为无效教案。（2）数学、英语、体育按课表计算教案节数，其他科目按教参要求计算所需教案节数不胜数，每缺一节扣0.5分。2、上课：（1）、教师课前必须
27、要写好教案，并持教案进教室，否则每次扣0.2分。（2）、上课内容必须与教案相符，不符则视为缺教案，将对每位教师随机听课。（辅导课除外）（3）、上课期间不但要向学生传授知识，且要管理好本班纪律，如出现纪律混乱则扣0.5分。如出现安全事件，一切后果由任课教师负责，反映到学校的扣0.5分；反映到上级部门的扣2分；造成不良影响的此项记0分。（4）、室外课教师必须在场维持秩序，否则扣1分；雨天体育课必须要上室内课，且要有教案，否则扣0.2分。（5）、能开出的学生实验、电脑操作不按要求开齐，责任在教师的，每个扣1分。（查通知单和登记表、调查学生）3、作业批改：（1）、教师对学生当堂作业要合理安排，即作业量
28、适当，不能不布或少布作业；也不能加重学生的负担，否则将酌情扣分。（2）、语文作业一天一改，作文全期批改八次；数学、英语作业每节课一改；其它作业每课一改，每缺一次扣0.2；各科达标训练、练习册要求每周检查一次，每缺一次扣0.5分。（查校长的检查记录）4、成绩考查：（1）、语文每两个单元_一次检测，数学每一单元_一次检测。每次检测要有质量分析。却一次检测的扣1分，无质量分析的扣0.5分。（2）、期中、期末考试由教导处_考试、阅积卷，各科教师要有成绩登记、有试卷分析。每缺一项扣0.5分。学校统一安排的监考或阅卷，请事假，缺一场或一次的扣0.5分旷工一次扣2分，迟到、早退一次扣0.5分。5、教改教研：
29、（1）、利用现代化教学设备上好一堂公开课。缺则扣2分。（2）、每位教师全期听课不得少于12节，且要有评议，每缺一节扣0.5分。6、教学质量：（1）、合格率（7分）每学期期末测试后，语文、数学两科成绩同年级相比，合格率相差5个百分点以内（含5个百分点），每个百分点扣0.1分；合格率相差达到10个百分点以内（含10个百分点），每个百分点扣0.2分；合格率相差20个百分点以内（含20个百分点），每个百分点扣0.3分；合格率相差20个百分点以上，此项记0分。英语科成绩扣分按语数成绩折半记分。（2）、优秀率（6分）每学期期末测试后，语文、数学两科成绩同年级相比，优秀率相差5个百分点以内（含5个百分点），
30、每个百分点扣0.2分；优秀率相差15个百分点以内（含15个百分点），每个百分点扣0.3分；优秀率相差15个百分点以上，此项记0分；英语科成绩扣分按语数成绩折半计分。（3）、人平分（7分）每学期期末测试后，语文、数学两科成绩同年级相比，人平分相差5分以内（含5分），每分扣0.2分；人平分相差15分以内（含15分），每分扣0.4分；人平分相差15分以上，此项记0分；英语科成绩扣分按语数成绩折半记分。三、教学比武在教学比武中获国家、省、市、区、镇一、二、三等奖的加分（同一项目以最高级为准）标准：四、撰写教师教研论文（属自己写的，学校_时看原稿。下载或抄袭的论文不在此范围）加分标准：（公开发表的论文按
31、同级一等奖奖励）五、辅导学生辅导学生获奖（以获奖证书、颁奖文件为依据）加分标准：备注：（三、四、五）各项加分标准，上级有规定，按上级规定办，上级无规定按以上标准加分。六、单项先进类评比（一）优秀教师1、评选条件年度师德考核合格。服务意识强，服务态度好，群众公认。严格遵守财务制度，_观念强。服务质量高，师生反映好。服从分工，团结协作精神强。2、评选办法自评10%，互评20%，领导评20%，教师评50%。评选由支部_，后勤处、教导处参与。每期评选一次。（二）、学校先进工作者1、评选条件年度师德考核合格热爱本职工作，奉献精神强。坚守岗位，出勤率高。_观念强，团结协作好。热心本职工作研究，工作方法好。
32、认真履行岗位职责，工作质量高。在同等条件下优先条件。师德被评为优秀的；一学年未出现安全事故的；年度考核被评为优秀的。2、评选办法和程序由学校行政_评选；由各处室推荐；校委会审核决定；校内公示。七、各类先进“一票否决”条件1、违_政策法规的；2、出现安全事故经学校及上级查处核实的；3、教师绩效考核得分在全校教师半数以后的；4、教学成绩列同年级最后一名的；5、服务意识、服务质量差，群众满意度达不到80%的；6、以工作之便谋取私利的；7、不参加学校活动的；8、体罚和变相体罚学生经学校及上级查处核实的；9、在工作中弄虚作假的；10、在公示期内群众意见大的。八、本制度自_年_月一日起执行。篇三：教师考核
33、奖惩制度教师考核奖惩制度为了正确评价教师的德才表现和工作实绩，完善教师职务聘任制，激励督促教师提高政治业务素质，认真履行职责，并为其晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据国家教_关于高等学校各级职务教师职责的规定以及_市有关文件精神，结合我院实际情况，制定本规定。一、考核原则考核要坚持客观公正、民主公开、政治思想考核与业务考核并重、注重实绩的原则。二、考核范围本院在编在岗的所有教师（含兼职教师）均属考核的范围。对下列教师不予考核：本年度外出学习的；探亲、休假超过本年度半年的；公派出国的；借调外单位（个人要求借调），但未按规定完善手续的。三、考核的内容和标准1考核的内容包括德
34、、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现，包括：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策方面的情况；忠诚党的教育事业，教书育人、为人师表方面的情况；遵守国家的（范本）法律、法规及学校各项规章制度和职业道德方面的情况。能、绩，主要考核业务水平、工作能力和工作实绩，工作实绩是业务水平和工作能力的综合体现，重在考核工作实绩。工作实绩主要考核履行职责聘约情况，完成教育教学、科研工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。2考核标准以学院规定的各级职务教师职责工作总量和聘任时下达的任务为
35、基本依据。四、考核的方法和程序1教师的考核，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合。平时考核随时进行，由被考核人根据工作任务定期记录，主管领导负责核查。定期考核分为年度考核和聘期考核。年度考核按学校的安排进行，以平时考核为基础。聘期考核以年度考核为依据，在聘任期满时进行。2德、能、绩的考核，即政治思想、职业道德表现的考核和教育教学、科研工作实绩的考核，实行量化评分的办法；勤的考核，根据教师工作特点实行倒扣分制。3量化考核采用百分制，德、勤考核满分各为10分，工作实绩考核分上不封顶。以教学为主教师，以考核教学工作实绩为主，教学工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为70%，其中完
36、成全日制本专科教学工作的实绩考核分不得低于按规定应完成额定教学工作量的实绩考核分的70%，科研工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为30%；以科研为主教师，以考核科研工作实绩为主，科研工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为70%，教学工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为30%。4根据量化考核结果，综合评定考核等级。5考核的基本程序是：（1）被考核人个人、自评。（2）对被考核人进行民主测评。（3）教研室主任根据平时考核、民主测评和自评情况写出，提出考核等次意见。（4）学院考核小组对教研室主任提出的考核意见，进行审核，学院领导班子通过以后，由学院负责人签署审核意见。五、考核结果及评价1考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。2本年度调入教师，根据其在调出单位和我院的工作表现及实绩，确定考核等次。3对受警告处分教师，当年不得评为优秀等次。4下列人员，只参加考核，不确定等次：当年毕业分配参加工作的；受党内严重警告及行政记过及以上处分，在受处分期内的。5对应该参加考核，经教育后仍拒绝参加考核教师，直接定为不合格。六、本规定自_年_月_日起实行。
