1、页眉内容社戏练习一 正音。 1撺（ ）掇 2.不惮( ) 3.长吁( )短叹 4.怠( )慢5. 桕( )树 6.后篙 ( ) 7 .秩( )序 8.纠葛( )二.看拼音写汉字1.ji( )力 2.li( )子 3.船 j( ) 4.cu( )合5.松xi( ) 6.f( )水 7.yo( )水 8 qi( )蚓三.给多音字注音并组词( )_ ( )_ ( )_ ( )_1.省 2.行 3.翘 4泊 ( )_ ( )_ ( )_ ( )_四给形似字注音并组词渴( )_ 缉( )_ 踊( )_竭( )_ 楫( )_ 佣( )_喝( )_ 辑( )_ 恿( )_五.选词填空1 我们已经_(A撑 B
2、推 C点)开船 ,在桥石上一_(A点 B磕 C碰), 退后几尺, 即又上前出了桥。2 吹到耳边来的又是横笛,很_ (A悦耳 B宛转 C悠扬) ; 我_( A疑心 B怀疑 C猜疑)老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。六阅读 （一） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，甲在水气中扑面的吹来；月色便乙在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
3、根据课文，在方框甲、乙处填上恰当的动词甲：_ 乙:_2.下面是对原文中几个词语的解释，错误的一项是( )A.依稀：隐隐约约 B.自失：自己不谨慎，失掉了某种东西C弥散：弥漫消散 D蕴藻：水草3.下面是对上文第一段意思的理解，正确的一项是（ ）A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。对家乡美景的热爱。B.描写了丰收在望的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。C写船行速度快，以及“我”在看戏前急切的心情，表现了“我”对江南美景的热爱。D写美丽的景色，用来陪衬船行得快，表现了农家孩子划船技术高超。4. 下面是对上文第二段意思的理解，错误的两项是（ ）A.描写宛转、悠扬的横笛声。 B.描述
4、“我”忽然自失的心情。C写“我”陶醉于“含着豆表蕴藻之香的夜气里”。 D.写宛转、悠扬的笛声使“我”陶醉于其中。第一段加横线句子“淡黑的跑去了”，以“_”比喻“连山”，以“_”形容“淡黑”，以“_”形容“起伏”，状形绘色，以动写_,把静态的山作_态的描绘，表现船在飞快前进。这两段是从人的感觉和心理活动两方面来描写的。人的感觉又从_. _三方面来描写。心理活动描写的例句如：_。 (二) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜技前篙，阿发技后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小。”的时候，我们已经
5、点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支格，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远也向船尾冬去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几声、火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望
6、见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.第二段中加点的词“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？答:_2.对上文内容理解正确的两项是（ ）A.第一段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B.上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。C.第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是
7、戏台”的猜想，表现了作者严肃认真的写作态度。从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“棗”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段_（A活泼 B轻松）第二段_（A急切 B焦虑）第三段_（A惆然 B陶醉）对上文大意概括恰当的是（ ）去赵庄看社戏途中的行船情景 去赵庄看社戏途中的景物描写.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受 答案 一.1.cun 2dn 3.x 4.di 5.ji 6.go 7.zh 8. g 二. 1.竭 2.癞 3.楫 4.撮 5. 懈 6. 凫 7. 舀 8. 蚯 三. 1.省(shng)会
8、 省(xng)亲 2.行( x ng)走 行( h ng)列3.翘(qio)尾巴 翘(qio)首 4. 湖泊 (p) 停泊( b ) 四. 1. 口渴 ( k) 竭(ji)力 喝( h )水 2. 通缉(j) 船楫(j) 编辑(j ) 3. 踊(yng)跃 佣(yng)人 怂恿(sng)五. 1. C B 2. C A 六. (一) 1. 夹杂; 朦胧 2.B 3.C 4A. B 5.兽脊; 铁; 踊跃; 静; 动6. 嗅觉; 视觉; 听觉; “我却还以为船慢”（二）1. 与“飞”相呼应。写出了船行速度快的情形。 2. A, C 3. 第一段：“我的很重的心说不出的大。”轻松 第二段：“但我却
9、还以为船慢。” 急切 第三段：“我的心也沉静夜气里。” 陶醉 4. D社戏 习题精选 一、给加粗的字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹 （ ） 二、修改病句 （1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。 （2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。 三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，_；_。淡黑的起伏的连山，_，_，但我还以为船慢。 （1）月色便朦胧在这水气里 （2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 （3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4）都远远地向船尾跑去 A1234
10、B2134 C3412 D3124 四、揣摩加线的词语，回答问题 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 （连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？） _ 不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道 （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?） _ 五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（ ） A小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。 B小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。 C课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
11、D这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。 六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？ （1）描写江南景色的诗句。（不少于2句） _ （2）带有“月”字的诗句。（不少于2句） _ 七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； _ 八、阅读课文节选，回答问题 从“两岸的豆麦和河底”开始到“于是赵庄便真在眼前了。” 1解词 依稀：_。 自失：_。 2选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（ ） A描写了丰收
12、在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。 B描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 C写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。 D写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。 3第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_，第3段中与它相照应的词语是_。 4上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。 5用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个。 九、阅读下面文段，按要求回答问题。 全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会
13、唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 1第2段中加粗的“横笛”指的是（ ） A横笛这种管乐器 B吹奏横笛这种乐器 C用横笛吹奏的乐曲 D用横笛吹奏的乐曲声 2第1段中加横线的词语表现少年们_的特点。第2段中“回望”表现了少年们对社戏_的心情。 3第2段依
14、次写了哪些内容？是从哪些方面写的？ 4为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？ 十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？ 答案 一、x?ng hng cun duo f jun ji?o ji g? zho 二、（1）“季节”改为“地方” （2）划去“反复地” 三、D 四、（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干。 （2）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，表现了六一公公淳朴厚道的性格。 五、B 六、略 七、参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正
15、面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。） 八、1（1）隐隐约约 （2）完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。 2D 3似乎、真 4前句是从嗅觉和触觉的角度写，后句是从视觉的角度写 5月夜行船去看戏 九、1D 2驾船熟练、动作干净利落；依依不舍 3月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。“我”的心情；所见、所闻、所感 4赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁 十、略。 社戏一语文知识及运用根据拼音写出汉字： yng( )跃yn zo （）cun duo ( )m( ）散 jio( )洁 h ci ( ) x dao ( )家jun( )辨形组词：侮浆钓撺篙蓬诲桨钩蹿蒿篷
16、4结合课文，解释下列词语： 行辈 犯上写包票 撺掇弄潮结合课文，填写字词：我的很重的心忽而（ ）了，身体也似乎（ ）到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白（ ）的航船，大家（ ）下船，双喜（ ）前篙，阿发（）后篙，年幼的都（）我坐在舱中，较大的（）在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）后几尺，即又上前出了桥。于是（）起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着（）的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（）一般（）向赵庄前进了。 给下列句子重新排序，并体会其中的连贯和层次。 A 虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧
17、着钩尖送到嘴里去的， B 这虾照例是归我吃的。 C 其次便是一同去放牛， D所以不半天便可以钓到一大碗。 E因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 F但或者因为高等动物了的缘故罢， G黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我， H我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。 I这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 重新排列的顺序应为：_7社戏是_先生所写的一篇_，上学期我们还学过他写的一篇散文叫 _二阅读，回答问题 （一） 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太di mn（），
18、是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都j lng（）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他o( )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( )水的，而且两三个还是弄潮 的好手。外祖母和母亲也相信
19、，便不再驳( )回，都微笑了。我们立刻一哄( )的 出了门。1、在文段的（）里，根据拼音写出词语，并给加点字注音。2、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。3、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？4、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？（二）甲： 课文11段 乙：课文23段1、甲、乙两段景物描写，哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。 写夜航去看戏的是（）段，写看完戏归航的是（）段。根据：_ _ _ _2、两段都描写了船行很快。哪一处
20、是正面描写？哪两处是侧面描写？（1）正面描写船快的： （2）侧面描写船快的：3、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果 甲段：本体_喻体_表达效果_ 乙段：本体_喻体_表达效果_4请你使用比喻的修辞方法写一句话：社戏练习答案：一、1、xng hng dn xing j g ji f 2、踊 蕴藻 撺掇 弥 皎 喝彩 絮叨 眷3、欺侮 教诲 豆浆 船桨 钓鱼 鱼钩 撺掇 蹿跳 船篙 蒿子 蓬勃 船篷 4、行辈：排行和辈分。 犯上：触犯长辈或上级。写包票：这里是保证不出事的意思。 撺掇：从旁鼓动人去做的意思。 弄潮：在潮头搏浪嬉戏。5、轻松 舒展 篷 跳 拔 拔 陪 聚
21、 点 磕 退 架 潺潺 飞 径6、H A D BC F G E I7、鲁迅 小说 从百草园到三味书屋二、（一） 1、怠慢 聚拢 熬 f b hng 2、转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。3、双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。 从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。4、识水性 原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。（二）1甲 乙 根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”； 乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，
22、找出其中两处即可。2正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿； 侧面：（1）连山仿佛是踊跃的铁的兽脊向船尾跑去；（2）老渔父的喝彩。3、甲：连山 兽脊 把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。 乙：航船 大白鱼 把航船比作大白鱼，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面 表现了小伙伴们高超的架船技术。4比喻句略社戏-课文同步练习题一、积累与运用3.解释下列词语。漂渺：_自失：_弥散：_归省：_4.将“架、退、点、拔、磕”填入括号中。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候
23、，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。5.简答。你是如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”这句话的？二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。甲“一出门，便望”一直到“于是赵庄便真在眼前了。”乙“月还没有落，”一直到“也停了艇子看着喝彩起来。”6.给甲、乙两段文字各拟一个小标题。7.“甲”文主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何作用？8.“而且似乎听到歌吹了”一句中
24、“似乎”能否去掉？为什么？9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里”一句中“他”指什么？10.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句中为什么说山是“踊跃”的？11.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了我怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？12.“乙”文中写渔夫喝彩有何作用？三、写作13.选择你喜欢的一个游戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事，200字以上。参考答案3.隐隐约约，若有若无。 （听得出神）忘了自己。 弥漫消散。 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 4.拔 拔
25、点 磕 退 架 5.豆是普通的豆，戏也不怎么好看，这样写，为的是突出那夜的生活的难忘，突出对乡间少年朋友真挚情谊的怀念。 二、6.夏夜行船 月夜归航 7.视觉、听觉、嗅觉。衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。 8.不能，“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。 9.笛声。 10.把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快的心情。 11.表现“我”依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 12.用来烘托归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。三、13.例如：“挤油”：铃声一响，学生们蜂涌而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫挤油。15页脚内容
