1、语文园地一、交流中的收获1根据理解选择。在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到()A教师提问，我们都能正确回答。B自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。2阅读语段，我会提问。傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。看完语段我所提的问题是：_二、找规律识字1给生字标上正确的读音并完成练习。( ) ( ) ( ) 账本 祝贺 赔钱我发现上面加点字的_是一样的。2换偏旁成新字再组词。注_ 抄_赌_ 份_三、词句段运用1下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，并说出理由。A那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。B那条狗高兴、紧张、发怒的时
2、候都叫。C那条狗总在叫。_2判断下面句子各是什么问句，并仿写。(1)这人是谁？不是别人，正是李明。()(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？()(3)小明的外婆为什么哭了呢？()根据(1)句的特点仿写：_四、我会积累1我会补充句子。(1)好问则裕，_。(2)智能之士，_，不问不知。(3)博学之，_，慎思之，_，笃行之。2学以致用。我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”造句。_五、听读短文长颈鹿、乌龟和水牛，完成练习。1长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各有特点：长颈鹿的脖子_，乌龟的脖子_，水牛的脖子_。2为什么听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去，乌龟把脑袋缩进壳里？_语文园地一、1.B2
3、示例：小河里为什么这处红，那处绿？二、1.zhng h pi 部首2示例：驻 驻守 钞 钞票 堵 堵住 氛 气氛三、1.A句更强烈， A句运用排比的修辞手法更加强调了那条狗爱叫的特点。2(1)设问句(2)反问句(3)疑问句示例：什么是合作？合作就是互相配合。四、1.(1)自用则小(2)不学不成(3)审问之明辨之2示例：妈妈有些厌烦小明不断问问题，小明却说：“人非生而知之者，孰能无惑？”妈妈哭笑不得。五、1.特别长很灵活粗笨、结实2因为水牛的脖子能为人类干活，而长颈鹿、乌龟的脖子只能为自己做事，它们感到惭愧。附听读短文：长颈鹿、乌龟和水牛一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到了一起。长颈鹿一抬头，摘下了树梢上的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠脖子灵活。”长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来方便，我只有粗笨、结实的脖子，拉犁、拉车，为人类干活。”听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里。第 5 页 共 5 页
