1、部编版六年级语文下册教学阶段检测试卷 第六单元测试卷 一、用“”标出加点字的正确读音。 （3 分） 二、读句子，根据拼音写词语。 （3 分） 小学毕业，不是一段音乐的（ ） ，而是曲调有了更丰富的内容。我们从 稚嫩小孩到心智成熟的少年，老师（ ）的话语仍在耳畔，难忘老师的 谆谅（ ） 。多年之后，我们一定会循着依稀旧梦回到母校，期待与我们的老师 再次重逢。 三、选词填空。 （4 分） 1.从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师 （养育 教育 培育）了我， 给我开了窍。 2.学校里 （进行 举行 举办） “红五月”征文比赛，我投了稿。 3.还记得一年级时， （幼稚 稚嫩 稚气）的我忐忑不安
2、地跨进校门，用 （幼稚 稚嫩 稚气）的语气一字一顿地念着“方老师” 。 四、补充词语，并完成练习。 （14 分） （ ） （ ）动听 （ ）懂天真 语（ ）心长 浅笑（ ） （ ） 字如（ ）人 桃李（ ）门 身临其（ ） 引人入（ ） 迫不（ ）待 四（ ）八面 稚气未（ ） （ ）记在心 1.“临”的意思是 ， “稚”的意思是 ， “桃李”指代 是 。 2.写出和画线词语结构相同的词语： 、 。3.形容风景 或文学作品特别吸引人的词语是 。 4.选择恰当的词语填空。田老师每讲一课，都要编一个 的故事，我听得入 迷，恍如 。 五、判断下面说法的正误，正确的打“” ，错误的打“” 。 （4 分
3、） （ ）1.“一年级、第一名、一枝花、一口气”中加点的“一”字都读一声。 （ ）2.“田老师执教四十年，桃李满门。 ”这句话用了比喻的修辞手法。 （ ）3.作文上的红双圈以小见大，说明了一个道理：成功来自于一点小小的鼓励。 （ ） 4. “学富五车， 通晓诗书礼易； 才高八斗， 熟习琴棋书画” 这副对联写的是历史老师。 六、把下列课文与体裁及内容连线。 （4 分） 老师领进门 A.诗歌 a.对新生力量的赞美 给老师的一封信 B.书信 b.长期积累才能出成绩 我为少男少女们歌唱 C.回忆录 c.难忘老师的鼓励 聪明在于学习，天才在于积累 D.演讲稿 d.老师的启蒙及循循善诱 七、写出下列句子运
4、用的修辞手法。 （4 分） （ ）1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？ （ ）2.您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑 （ ）3.既有一，何不能有二？ （ ）4.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 八、按要求写句子。 （6 分） 1.既有一，何不能有二？（改为陈述句） 2.我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。 （仿照加点的动词写连动句）3.小学六年的 生活一晃而过，真是 ， 。 （写两个表示时间易逝的成语） 。我 们即将升入中学了，我想以“ ” （填上恰当的名言警句或谚语等）来 告诫自己，使自己在今后的生活中
5、，珍惜时间，勤奋学习。 九、综合性学习。 （6 分） 六年来的朝夕相处，深厚的情谊是那么难忘。千言万语凝聚在笔尖，在这分别之际，请你给 最热爱的老师和最亲密的朋友分别写份赠言。 给老师的赠言： 给好朋友的赠言： 十、快乐阅读。 （22 分） （一）老师领进门（节选） （l0 分） 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都 是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作需 要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师挂杖散步，仍然像四十年前的一年级小 学生那样，恭恭敬敬地向他行
6、礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文 学的种子。老人摇摇头，说： “这不过是无心插柳柳成荫啊！ ” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1.“十年树木，百年树人”中“树”的意思是 ， “无心插柳柳成荫” 的意思是 。 （2 分） 2.文段中画线句运用了 的修辞手法，把 比作 。这句 话 让 我 们 想 到 唐 朝 诗 人 杜 甫 中 的 诗 句 ： “ ， 。 ” 3.最后一段在文段中所起的作用是。 （2 分） 4.“插柳之恩，终身难忘”表达了作者怎样的感情？（3 分） （二）素描恩师（12 分） 上初中时，我们的语文老师姓李，极豪爽极幽默，总能提些极有趣的问题激发大家
7、学语 文的兴趣。 那些题目也的确让人拍案叫绝，我至今还记得其中几个。 一次，他在课堂上问我们： “你们能否写一句话，把三个而字连在一起用？”大家思 考良久，没能做到。于是他笑了笑，在黑板上写了一句： “不当而而而。 ”见我们一时不懂， 他立刻解释道： “这是文言，只要翻译成白话就听懂了，这句白话就是，不应当用而时却 用了。 ”我们立刻笑了。他也挺灿烂地笑笑。 还有一次， 他在黑板上写下两句话， 第一句是 “奶奶坐在家门口” ， 第二句是 “板凳下蛋” 。 然后问我们： “你们能否在两句中间加一个动词，使整句话成为一句假话？”我们做不到，他 于是加了一个“看”字：奶奶坐在家门口“看”板凳下蛋。细
8、想这句，果然是句假话！我们 于是大惊，就像看到了一个极精彩的魔术。 自然，就因为有了这样一位极生动的语文老师，上语文课也就成了我们最高兴的事！尤 其有趣的是，李老师挺喜欢喝酒，但从不过量，且每每酒后上课总能讲得特别迷人。别的老 师上下午的课时，大家总是昏昏欲睡，中午喝过酒的他却恰恰相反，总能抑扬顿挫地上得格 外有韵味，而且旁征博引，妙语连珠。我那时小，也就真的以为壶中有雅趣，酒中有灵感。 更让我们大开眼界的是，他还是个酒瓶收藏家，他珍藏的那些酒瓶一个比一个漂亮，每 当他提及这些酒瓶，总是如数家珍，兴奋得像个孩子。 比如，被他称为“诗仙太白”的是个造型奇特的青白色瓷瓶，瓶上有图：皓月当空，洞 庭
9、浩渺，湖中扁舟一叶，船头的李白正高举酒杯，仰面青天，他在问什么？是在问天吗？旁 有诗句曰： “且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 ”细品其诗其画，也的确大趣大雅。再 如 那件淡紫色做古人醉卧状的瓷酒瓶被他称为 醉中酒仙 于是也就想起了 将 进酒 中的名句 但愿长醉不复醒 自然，就是因为这些，我们在背后给他起过一个极雅的外号酒仙老师。 1.给粗的字选择正确的解释。 （填序号） （2 分） 拍案叫绝绝（ ）A.断 B.穷尽 C.独一无二的 D.肯定的 如数家珍珍（ ）A.珍珠 B.贵重的东西 C.重视，爱惜 D.精美的食物 2.给文中方框中加上合适的标点符号。 （3 分） 3.第一句是“奶奶坐在家门
10、口” ，第二句是“板凳下蛋” 。你能否加两个字，使整句话成 为一句真话呢？（2 分） 4.文中作者记叙了李老师哪三件有趣的事情？用简练的语言归纳一下。 （3 分） 5.你觉得文中的李老师是个怎样的老师？结合短文内容， 用几句话谈谈你的看法。（2分） 十一、轻松写作。 （30 分） 小学六年的学习与生活喜忧相伴，或快乐让我们永记，或悲伤令我们难忘，这些都是我 们成长的经历，都值得我们去感激。我们要感谢父母，给了我们一个温暖的家；感谢老师， 给了我们关爱和启迪；感谢朋友，伴我们健康成长；感谢对手，让我们变得更加坚强请 你以“谢谢你， ”为题，写一篇文章，通过具体的事例表达真情实感，不少于 450
11、字。 第六单元 一、m pn jn ni tio tng 二、戛然而止 娓娓动听 教诲 三、1.培育 2.举办 3.稚嫩稚气 四、娓娓 懵 重 盈盈 其 满 境 胜 及 方 脱 铭 1.靠近 幼小 学生 2.示例:欣欣向荣 多多益善 3.引人人胜 4.引人人胜 身临其境 五、1. 2. 3. 4. 六-C-d -B- -c -A-a -D-b 七、1.反问 2.比喻 3.反问 4.排比 八 1.既有一,一定能有二。 2.示例:王老师手里拿着书，推开教室的门，轻步走上讲台。 3.光阴似箭 日月如梭 少壮不努力 ,老大徒伤悲 九、给老师的赠言:感谢老师的谆谆教诲，感谢老师教育我成才，插柳之恩，终身
12、难忘。 给好朋友的赠言:天道酬勤。 世间没有不经过勤劳而成为天才的人。 愿你日夜勤奋， 早日成才!！ 十、(一)1.栽培 不经意插的柳枝，竟长成了参天大树 2.比喻 故事 春雨 春夜喜雨 随风潜人夜 润物细无声 3.点明中心 4.表达了作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。 (二)1.C B 2. ， “ ” 。 “ ” 。 3.奶奶坐在家门口板凳上看下蛋。 4.上课时出些极有趣的题目激发大家学语文的兴趣。 李老师每每酒后上课总能讲得特别迷人。 李老师珍藏的那些酒瓶一个比一个漂亮，每当他提及这些酒瓶，总是如数家珍，兴奋得像 个孩子。 5.豪爽、幽默，容易激起学生学习语文的兴趣。 部编版
13、六年级语文下册阶段检测试卷 综合性学习与写作闯关密卷 一、综合实践。 （一、综合实践。 （2626 分）分） 1.小小策划师。 （5 分） 六年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎么解决？ （1）征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是： （2）根据节目单，合唱长大后我就成了你之后是舞蹈友谊地久天长 ，请你为连接这 两个节目写几句串词。 2.语言实践。 （4 分） 现在许多孩子对大自然已经越来越没有亲近感，繁重的学业之余，就只爱玩 iPad，玩大人的 手机，或者在电视机前当“沙发土豆” 。你是这样的孩子吗？你对这种现象怎么看？请结合上 述材料说说你的心里话。 3.小小辩论台。
14、 （8 分） 前一段时间，一首名为生僻字的网络歌曲在抖音上火了起来，众多网友争相传唱。这首 歌曲由一位“90 后”小伙儿原创，歌如其名，歌词几乎全是拗口的生僻字。如“魑魅魍魉” “茕 茕 孑 立” “又 双 叒 叕” “绵绵瓜瓞”等。这些字平时很少有人会关注，但在这首歌 火了之后，掀起了一股学字浪潮。对于使用生僻字的争议，你赞同哪一种观点？请运用文化 生活的有关知识阐明理由。 支持“使用生僻字” ： 反对“使用生僻字” ： 4.语文实践活动。 （9 分）在“走进图书馆”语文实践活动中，学校开展了系列活动。 （1） 【名 著推荐】小刚想从学校图书馆借一本鲁迅写的散文集或小说集，请你推荐一本，并说
15、说推荐 理由。推荐书籍：推荐理由： （2） 【口语交际】图书馆一般分借书处、阅览室和书库三部分。小刚在阅览室里看到同班的 晓华在大声喧哗。小刚该如何劝说晓华呢？请写一写。 （注意用语得体，语气委婉，有一定的 说服力） （3） 【病句修改】在学校“读名著写佳作”竞赛活动中，小刚荣获一等奖。同学刘明发来一 张贺卡。其主体部分有两处不当。请你对不当之处加以修改。贺卡内容：欣闻你在学校组织 的“读名著写佳作”竞赛活动中荣获一等奖，我向你表达真诚的谢意。该成绩的取得，与你 平时深入思考、仔细观察、广泛阅读分不开。我们要以你为榜样！ 二、口语交际。 （二、口语交际。 （1616 分）分） 1.学了匆匆一课
16、，我们知道时间是宝贵的，它如流水，一去不复返，因此珍惜时间、合 理支配时间就显得尤为重要。 请将你平时在珍惜时间方面好的做法说出来与大家分享。（8分） 2.六年的小学生活即将结束， 请你按要求仿照示例写赠言。 （8 分） 就要毕业了， 请你给老师、 同学写留言。赠给同学：你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水 的心。 给老师： 给同学： 三、三、轻松写作。 （轻松写作。 （5858 分）分） 1.小练笔。 （18 分） （1）鲁滨逊在残酷的现实面前，战胜种种困难，顽强地生存下来了。虽然像鲁滨逊那样的遭 遇是极少见的，但是学会生存，具备自我保护的本领，对于每个人都很重要。请结
17、合自己经 历过的或从其他渠道了解到的一件事来写“自我保护” ，写清楚事情的前因后果，尤其是要把 自己当时怎么想和怎么做的写具体。题目自拟。 （2）尼尔斯在骑鹅旅行中还会经历什么危险呢？请你发挥自己的想象续编这个故事吧！ （3）藏戏被称为藏族文化的“活化石” ，那么，还有什么文化被看成是我国的无价之宝呢？ 请你介绍一种我国的传统文化。 2.练笔平台。 （10 分） （1）把游园不值改写成一个小故事。 （2）缩写。读了金色的鱼钩 ，你一定会被老班长舍己为人的崇高精神所感动，请你把这 个故事缩写到 200 字左右，并把它讲给你身边的人。 3.妙笔生花。 （30 分）从以下选题中任选一题作文。 （1）
18、校园是我们学习和生活的乐园，学校的学习生活丰富多彩，开展的各种有意义的活动一 定给你留下了极为深刻的印象，请你选一次活动写下来，和同学分享你的经历。要求：题 目自拟；写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；写活动的场面时，既要关 注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态；把活动中的体会写 下来。 （2）在学习和生活中，你有什么兴趣和爱好？这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样 的变化？请写一篇作文，把你的一种兴趣和爱好写出来，注意把内容写具体，在叙事的过程 中，注意表达真情实感或者你的看法。字迹工整，不少于 450 字。 （3）小学六年的学习生活就要结束了，在这漫长
19、的学习生活和成长经历中，一定有不少人给 予你关心和爱护，请你打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，并选择其中对你 影响最大的人或事写一篇作文。题目自拟，400 字左右。 （4）童年时代是一个善于幻想、感情丰富的阶段，在你的心灵深处一定会有许许多多的“渴 望” 。如渴望得到老师的夸奖，渴望遇到一位知心朋友，渴望有机会向爸爸妈妈表达爱请 你以“我渴望”为题写一篇文章，先将题目补充完整，再把自己的渴望写下来，注意要表达 出自己的真情实感。不少于 400 字。 （5）张军说： “我们班的李明胖胖的、憨憨的，像一只熊。 ”胡小兰说： “李虎每天都虎着一 张脸， 像一只大老虎。 ” 如果你把自己的
20、班级想象成一个 “动物园” 是不是很有趣呢？想一想： 你的同学们和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园” 里， 你感觉怎么样？ 请以 “小小 动物园 ” 为题， 选取班里的几个同学， 给他们每个人写一段话， 组成一篇习作， 语句通顺。 （6）书法、国画、剪纸、戏曲、武术、象棋等是中华文化的精华，请你选择其中一种进行介 绍，题目自拟。要求：内容具体，条理清楚，用语准确，有真情实感，书写工整规范，不少 于 450 字。 参考答案 一、1.(1)花季情良师恩 (2)示例:六年的辛勤汗水，哺育学子茁壮成长,一曲长大后我就成了你唱出了我们的心声, 师恩难忘;带着美好的憧憬,我们走向明天,
21、但不管走到哪里，我们坚信:友谊永存我心,友谊地久 天长!下面请欣赏舞蹈友谊地久天长 。 2.示例:我不是这样的孩子,我认为这是一个不好的现象。 现在哄孩子都用智能设备了,导致孩子 对这些设备产生依赖心理,很多孩子都不出去玩,不去接触大自然,不去交朋友,长此以往对孩子 的心理会造成很大的影响,导致孩子人格不健全,对身体健康也不利。 3.支持“使用生僻字”:汉字是中华文化的基本载体，是中华文明的重要标志，是中华文化 源远流长的重要历史见证。生僻字展示了中华文化的独特性,有利于传承中华文化。生僻 字具有鲜明的民族性,使用生僻字有利于表达民族情感,增强民族凝聚力和对民族文化的认同 感。有利于增强文化自
22、觉和文化自信。 反对“使用生僻字”:语言和文字是文化传播的媒介,生僻字不利于文化的传播。语言文字 是最重要的交际工具和信息载体,生僻字阻碍人们之间的交际、沟通和了解。文化是一定时 代经济政治的反映,生僻字大多和产生这些字的特定时代的社会生活密切相关。 随着时代变迁, 一些生僻字被淘汰符合文字发展的规律。过度推崇生僻字有悖于现代汉语的规范和语言文 字的发展规律。 4.示例:(1)朝花夕拾 呐喊 彷徨 故事新编;理由略 (2)晓华,你这样做是不对的。大家都在安静地看书,你大声说话会影响大家。这是很不文明的 一种行为,请你不要说话了好吗? (3)将“谢意”改为“祝贺”;将“深人思考”调至“仔细观察”
23、后，或调至“广泛阅读” 后。 二、1.为自己制订一份学习时间安排表,合理安排自己的时间,并严格执行。比如:优化自己的生 活流程,做早饭的时间同时阅读新闻,充分利用自己的时间。 2.给老师:春雨，染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是我们心田的春雨, 我们将永远感谢您。给同学:你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。 三、 1. (1)提示:写 “我学会了自我保护” 时,要把故事情节叙述清楚,并进行总结,给别人以启迪。 (2)提示:充分展开想象,做到合情合理,真实生动。注意想象这次他要干什么，会发生什么事,他 是如何克服困难的,最后如何。注意故事的完整性,语言要生动。 (3)构 思指导:开头可列举几种传统文化，引出要介绍的书法。中间为重点,可通过介绍汉字的 演变历程、中国著名的书法家来突出书法的历史之悠久。最后表明自己的决心:自己- - 定要 练好毛笔字,把祖国的传统文化发扬光大。 2.(1)写作时应注意以下几点:诗歌的背景,此诗所写的大致是江南二月,正值云淡风轻、阳光 明媚的时节。想想画面,注意写的是春季,开头先写春天的景色，再写事情的发生。注意环 境、天气、事情发生的经过和作者心里的想法。运用修辞手法来写。 (2)缩写 技巧:首先,读透作品,把握重点。其次,去枝留干,提炼核心。最后,对照修改,保留 原味。
