1、六年级下学期语文期中考试测试卷 （满分 100 分，时间：60 分钟） 班级班级 姓名姓名 一、请选择合适的答案填入括号里。 （填序号，每题一、请选择合适的答案填入括号里。 （填序号，每题 2 2 分，共分，共 6060 分）分） 1.下列画线字的读音完全正确的项是（ C ） A.涔涔(cn) 逃窜(cun) 锻炼(dun) 张灯结彩(ji) B.颓唐(tu) 混乱(hn) 弓缴(zhu) 戛然而止(g) C.汲水(j) 刹那(ch) 秽物(hu) 不知所措(cu) D.咀嚼(jio) 抽噎(y) 模样(m) 目瞪口呆(dng) 2.下列词语的注音不对的一项是（ B ） A.獠牙（lio） 王
2、妃（fi） 演绎（y） B.脱缰（jing) 僧人（sng） 文章（zng） C.乌鸦（y） 搅拌（ jio） 唾沫（tu ） D.细腻（n） 水缸（gng） 竹筷（kui） 3.下列词语的注音有误的一项是（ B ） A.油腻（n） 嘟囔（d） 腊肉（l） B.锅铲（chn） 搁置（g） 栗子（s） C.唾沫（tu） 焖饭（mn） 奈何（ni） 4.下列多音字的读音有标注不正确的一项是（ C ） A.新的一年开始了，万象更（gng）新，人们的精神状态更（gng）加饱满。 B.鹅毛大雪铺（p）天盖地地落下来，不到天黑，马路边的店铺（p）就关门歇 业了。 C.在人们的起哄（hng）下，他表演了一个
3、小品，逗得大家哄（hng）堂大笑。 5.下列词语书写完全正确的一项是（ D ） A.展览 风筝 春连 B.糊涂 年膏 张灯结彩 C.骆驼 采绘 万不得已 D.解释 猜想 截然不同 6.下列词语书写完全正确的一项是（ B ） A.荒草凄凄 五彩班谰 B.再接再厉 挣脱羁绊 C.珊珊来迟 聊以自慰 D.一愁莫展 浑身懈数 7.下列各项词语搭配不正确的一项是（ C ） A.翠绿的枝叶 繁华的城市 清脆的叫声 B.铺上地毯 抖动翅膀 表演节目 C.温馨的灯光 凛冽的春风 清新的空气 D.认真地写 甜甜地笑 伤心地哭 8、下列成语不是出自我国古典四大名著的一项是（ D ） A.火眼金睛 倒打一耙 抓耳挠
4、腮 B.逼上梁山 将遇良才 偷鸡摸狗 C.缓兵之计 锦囊妙计 横行霸道 D.运筹帷幄 金玉良缘 乐善好施 9.对文中的“京味儿”语言理解正确的一项是（ C ） A.“杂拌儿”指外形不规则的干果。 B.“零七八碎”指干果零散不全。 C.“玩意儿”指玩具。 10.以下哪部作品的作者与我们学过的腊八粥的作者相同（ C ） A.茶馆 B.野草 C.边城 11.腊八粥一课中重点详写了部分内容（ B ） A.吃腊八粥 B.等腊八粥 C.做腊八粥 12.北京的春节这篇课文详略得当，详写的部分是（ C ） A.二十三、正月初六、除夕、春节 B.腊八节、正月初六、除夕、春节 C.腊八节、除夕、正月初一、元宵节
5、13.下列句子中使用的修辞手法不正确的一项是（ C ） A.到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几 个。 （比喻） B.花生仁脱了红外套，这是不消说的事。 （拟人） C.妈妈的命令，还能设什么法来反抗吗？（疑问） D.于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，有噼里啪啦大笑着离去。 （拟人） 14. 对下列句子中划线词语意思的理解,正确的一项是（ D ） A.我们出神地听着王老师讲课,不知不觉一堂课过去了。(出神:精神不集中。) B.萧瑟秋风今又起,换了人间。(人间:指人居住的地方。) C.你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(碰壁:撞到墙壁。) D.经济适用房的建设必须严
6、格保证质量,决不能搞豆腐渣工程。(豆腐渣工程:施 工中偷工减料,导致质量低劣的建筑工程。) 15.我们说一个传说催生了一个传统节日，那么下列传说与传统节日搭配有误的 一项是（ C ） A.七夕节牛郎织女 B.中秋节嫦娥奔月 C.寒食节孟姜女 D.春节“年”兽 16.下列节奏划分有误的一项是（ B ） A.花重/锦官/城 B.札札/弄/机杼 C.江船/火/独明 D.迢迢/牵牛星 17.北京的春节这篇课文的作者是（ D ） A.鲁迅 B.巴金 C.朱自清 D.老舍 18.下面选择中书写错误的一项是（ A ） A.万象更新、灯火通霄 B.截然不同、万不得已 C.悬灯结彩、逛庙会 19.寒食的作者是哪
7、个朝代的诗人（ D ） A.宋朝 B.东汉 C.元朝 D.唐朝 20.“终日不成章”后一句诗句是（ B ） A.札札弄机杼 B.泣涕零如雨 C.泣涕淋如雨 D.相去复几许 21.给画线的词选择正确的解释：纤纤擢素手。 （ A ） A.白皙的。 B.平素，向来。 22.下面画线的字词解释有误的一项是（ B ） A.纤纤擢素手。 （擢：伸出，抽出） B.寒食东风御柳斜。 （寒食：寒食节，一般在清明节之后） C.今夜月明人尽望。 （尽：都） 23.下列作品、作家、国家对应正确的一组是（ C ） A.鲁宾逊漂流记 马克吐温美国 B.汤姆索亚历险记笛福英国 C.骑鹅旅行记塞尔玛拉格洛芙瑞典 24.关于怎
8、么写作品梗概，下面说法有误的一项是（ C ） A.先读懂内容，把握脉络，再筛选概括，合并成段，然后再锤炼语言，连贯表达。 B.再筛选概括的时候，应该保留“主干” ，去除“枝叶” ，用简明的语言概括各个 章节的内容。 C.为了连贯地表达作品的梗概，写作时不能有任何补充的内容。 25.根据语境,填入括号内的短语,顺序正确的一项是（ C ） 可恶的强盗粗心的画家慈祥的母亲懒散的工人 春天的风,是( ),轻轻地亲吻大地,万物从沉睡中醒来;夏天的风,是 ( )躲起来睡大觉,柏油路热得满身大汗;秋天的风,是 ( ),不小心打 翻了颜料罐,涂红了枫树艳丽的双颊;冬天的风,是( ),蒙着面到处抢劫, 万物在寒
9、风中发抖。 A. B. C. D. 26.下列关联词放在句子中,最恰当的一项是（ A ） 老师经常教育我们:“( )你们现在还小,( )再过十年、二十年,你们 就是四化建设的主力军。因此,你们( )要好好学习, ( )要坚持锻炼身体, 树立为人民服务的好思想。( )这样,你们( )能担当起建设祖国的重 任。 ” A.虽然但是 既又 只有才 B.虽然但是 如果就 只有才 C.既然就 如果就 尽管才 D.因为所以 既又 只有才 27.下列句子按要求改写错误的一项是（ A ） A.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?改为陈述句改为陈述句: :这恰好表明有数得尽的骆驼。 B.同学们下定了决心,非要登上山顶不
10、可。改为肯定句改为肯定句: :同学们下定了决心,一定 要登上山顶。 C.高粱全身都具有鲜明的个性。改为双重否定句改为双重否定句: :高粱全身没有哪一处不具有鲜 明的个性。 D.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:“我也要一本书!”改为转述句改为转述句: :罗蒙诺索夫摇摇 头对爸爸说,他也要一本书。 28.下列选项中对病句的修改不正确的一项是（ D ） A.上中学以来,他一直始终参加学校田径队训练。 修改修改: :删去“一直”或删去“始终”。 B.周敏同学的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。 修改修改: :将“全校”与“我班”调换位置。 C.昨天下午,我等了他整整一个小时左右。 修改修改:
11、:将“左右”删去。 D.这部电影对我很熟悉,因为它是一部反映中学生学习生活的励志短片。 修改修改: :删去“因为”。 29. 对下列内容理解最恰当的一项是（ C ） 经过卓有成效的陆基训练,日前又一批舰载机飞行员驾驶国产歼-15 舰载战 斗机在辽宁舰上成功进行阻拦着舰和滑跃起飞,通过航母飞行资质认证。这实现 了我国舰载战斗机飞行员由军地协作向海军部队自主培训的重大转变,标志着中 国海军舰载战斗机飞行员自主培养体系日趋完善,是海军航母建设的又一重要里 程碑。 A.舰载飞行员的陆基训练卓有成效量。 B.我国舰载战斗机飞行员试飞成功。 C.我国航母迎来新一批舰载战斗机飞行员。 D.舰载飞行员由军地协
12、作完全转向海军自主培训。 30.把下面的句子连成一段通顺的话,排序正确的一项是（ D ） 任何企业活动,都要接受伦理道德方面的约束和限制。 企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本。 但是,盈利不能是企业的唯一目的,不管它如何的必要。 而对环境的道德责任与义务则更为重要。 企业活动是盈利性的。 事实上,企业接受环境道德的约束是有利可图的。 A. B. C. D. 二、阅读短文二、阅读短文, ,完成练习。 （填序号，每题完成练习。 （填序号，每题 4 4 分，共分，共 2020 分）分） 了解你的生物钟 2017 年,诺贝尔生理学或医学奖授予了美国遗传学家杰弗里霍尔、迈克 尔罗斯巴什、
13、迈克尔杨,因为他们发现了昼夜节律的分子机制。所谓昼夜节 律,也就是人们平常所说的生物钟。 事实上,生物钟是一门古老的学问。1792 年的一个傍晚,法国天文学家德梅 朗发现含羞草已经“睡觉”了它的叶子合上了,而白天时它的叶子是张开 的。他感到好奇,如果含羞草持续处于黑暗环境中会产生什么变化?后来他发现, 尽管没有日光照射,含羞草的叶子每天仍然保持其正常的规律性变化。 显然,植物 “知道”太阳的位置,知道什么时候是白天,什么时候是黑夜。 德梅朗是发现昼夜 节律的第第一人。 后来,其他科学家发现不只植物,动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日 常变化。一天 24 小时并不是地球上唯一的时间结构,除它之
14、外还有潮汐时间、月 亮周期和以年为单位的周期。生活在海里的动物受潮汐影响较大。以年为周期出 现的现象有候鸟迁徙、鲑鱼洄游、爬行动物冬眠等。还有一些生物的生活周期令 人费解,比如珊瑚虫会在繁殖季节满月的午夜一起产卵。 后来,科学家发现珊瑚虫 体内有一种光传感器,能感知满月时的光线。 从新月到满月,在月光逐渐增强的过 程中,它们体内的传感器基因随之渐渐活跃,充当了满 月之夜产卵的触发器。 20 世纪 70 年代,科学家找到了哺乳动物生物钟的位置所在。动物眼睛后面 的下丘脑有两个很小的区域,现在被称为视交叉上核。视交叉上核只有 1/4 颗米 粒大小,由大约 2 万个神经细胞组成。 这两个区域的神经元
15、连接视网膜,负责对光 明和黑暗的周期性反应,被称为中央生物钟。 除中央生物钟外,人体还有很多外周生物钟。2014 年,宾夕法尼亚大学的科 学家约翰霍格尼斯发现,哺乳动物近一半的基因活性随时间变化而变化。他绘 制了小鼠 12 个不同器官中成千上万个基因的 24 小时表达模式,包括心脏、肺、 肝脏、胰腺、皮肤和脂肪细胞,制作出哺乳动物基因荡振“图谱”。 令人惊讶的是,控制基因活性随时间变化的信号并不一定来自大脑。如果把 肝脏细胞养在培养皿中,它也会很快进入 24 小时节律。 “人体只有一个生物钟” 的概念已经成为过去时。 目前的研究认为,人体中数以千计甚至百万计的生物钟, 组成了一个复杂的网络,它
16、们独立运行,但又相互通话、相互协调。 1.人们平常所说的生物钟就是（ B ） 。 A.分子机制 B.昼夜节律 C.生物自带的时钟 D.生理学和遗传学 2.“后来,其他科学家发现不只植物,动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常 变化。 ”这句话在文中的作用是（ C ） 。 A.总结上文 B.引起下文 C.承上启下 D.点明中心 3.文中画“”的句子运用的说明方法是（ A ） 。 A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字 4.根据人类对生物钟发现和研究的过程判断,“外周生物钟”在这一过程中的位置是（ C ） 植物生物钟动物生物钟中央生物钟生物钟网络 A.之间 B.之间 C.之间 D.之后 5
17、.短文第二到六自然段是按什么顺序来写的?（ B ） A.事情的发展顺序 B.时间顺序 C.发现结果的并列排序 三、阅读短文，完成练习。 （填序号，每题三、阅读短文，完成练习。 （填序号，每题 4 4 分，共分，共 2 20 0 分）分） 理想的风筝 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金 黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍， 引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 刘老师教我们历史课。 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来 的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿， 却从膝以下全部
18、截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么 截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说， 笑着对我们说： 女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩 到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔 丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里自然腾起一片笑声， 但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的 尊敬。 （4） 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍， 一天站上好几个小时， 为我们讲课。 他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词， 常常使我们激动得落泪。
19、而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月， 他自己又常常哽咽， 使我们沉重地低下头去。 后来， 我考入了历史学系， 和刘老的影响有极大的关系。 （5）他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得 清楚极了， 倘若同学回答得正确、 深刻， 他便静静地伫立在教案一侧， 微仰着头， 眯起眼睛， 细细地听， 仿佛在品味一首美妙的乐曲。 然后， 又好像从沉醉中醒来， 长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说： “好!五分!”倘若 有的同学回答得不好， 他就吃惊地瞪大眼睛， 关切地瞧着同学， 一边细声说： “别 紧张，想想，想想，再好好想想。 ”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学
20、生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将 近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 （6）然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。 （7）北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏 醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便 在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 （8）他的风筝各式各样：有最简单的屁帘儿，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙 的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却 绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学 生远远地擎着风筝
21、。他喊声：起!便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起 翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋， 仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮 在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 有 一次， 他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一 跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和 满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力 量。 （9）这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样 纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的
22、少年又该怎样呢? （10）不见到他已经近三十年了，然而他将永远在我的记忆里行走、微笑。 用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清 的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。 （11）刘老师啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你。 1.仔细读文章,下面这个段落插入文章中,最恰当的位置是（ B ） 每逢这时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。 A.段之间 B.段之间 C.段之间 D.段之间 2.下列对第段画线语句的赏析最恰当的一项是（ C ） A.景物描写,交代故事发生的时间、地点和时代背景 B.情景交融,抒发了作者对生机勃勃的春天的热爱
23、 C.侧面衬托,衬托下文刘老师积极向上的生活态度 D.借景抒情,表达了作者对悠闲的田园生活的向往 3.作者觉得自己考入历史系和刘老师的影响有极大的关系的原因是（ C ） A.作者非常尊敬刘老师,刘老师希望他考历史系 B.身有残疾的刘老师,一天站上好几个小时为他们讲课 C.刘老师上历史课时总能牵动着他们的情绪,让作者爱上了历史 D.刘老师喜欢在课堂上当众提问同学,“我”总能答得特别好 4.下列关于短文谋篇布局的说法有误的一项是（ D ） A.本文采用了首尾呼应的结构方式,使得整篇文章结构严谨 B.课文开头先写春天放风筝的景象,是为了引出对刘老师的回忆 C.文章最后回到现实,以议论的形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情 D.文章用插叙的方式,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象 5.本文回忆了关于刘老师的哪四件事？顺序排列正确的一项是（ A ）。 倾情提问 放飞风筝 深情上课 笑谈腿疾 A. B. C.
