1、教教 学学 设设 计计 1教学目标 1. 能指认、说出本课的水果名称; 2. 能询问或判断水果的名称:Is it/this.? Yes, it is/No, it isnt. 3. 能理解故事主要内容并朗读人物对话。 2学情分析 这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他 们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维 好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过 英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。 3重点难点 1.正确朗读故事人物对话; 2.询问或判断水果名称的句型
2、: Is it / this .? 3.水果的名称:a watermelon, a lemon, a pear, a strawberry, a pineapple。 4教学过程 4.1教学活动 活动 1【活动】Step 1 Warm up 1. Greeting 2. 播放歌曲 Fruits song and ask the answer:What can you see in the video? 【设计意图:通过歌曲，将学生的注意力吸引到课堂上,又为接下来的学习做铺垫。】 活动 2【活动】Step 2 Leadin 1. T asks:What did you see in the vi
3、deo? 2. The students answer many kinds of fruits. 3. The teacher sticks the cards of fruits on the blackboard. 4.Divide the class into three groups. 【设计意图:设置了看到了什么水果的问题,让学生通过回答来复习上节课学过的水果单词, 唤醒学生旧知,为学习新知识做准备。 活动 3【活动】Step 3 Presentation 1. Learn new words PPT shows a picture of strawberry and covers
4、 part of it. Have the students use the sentence “ Is it a /an.?” to guess. T: Look, whats this? Is it a pear? Is it an apple? Who can guess? S1: Is it a pear? T: No, it isnt. S2: I s it an orange? T: No, it isnt. Its a strawberry. Use the same way to present the new words: watermelon, pineapple. 【设计
5、意图:通过遮住部分图片让学生运用句型进行猜水果,既呈现和练习了本节课的重点 句型,又增加了学习的趣味性,为接下来的故事学习做准备。】 2. Read quickly 3. Learn the story T: Last lesson, weve known that Lulu loves to eat banana and nut. But Lulu do esnt love lemon. Do you know why? Listen to the story with the question. (带着问 题感知故事,并讲解第 7 和第 8 幅图) T: Lulu doesnt like
6、lemon. What does he want to eat? Can he find it? Listen to the story again and find the answer. (通过再一次的听故事,让学生理解和运用本节课 的重点句型,然后讲解第 5 和 6 幅图。) 4.练习句型:Teacher sticks the pictures of fruits,and asks:Is it a .?Students answer: Yes, it isNo,it isnt. 【设计意图:通过设置“Lulu 为什么不喜欢吃柠檬”和“他到底想吃什么”这两个问题让学生有 目的的听故事,再让
7、学生跟读和练习对话,层层递进突破本节课的重点。】 活动 4【活动】Step 4 Consolidation 1. Have the students listen and read after the tape. 2.Game:Lucky fruits 活动 5【活动】Step 5 Extension 1. Talk together (PPT 呈现 Talk together 部分的内容,让学生运用句型进行游戏。) 2. Lets sing. 【设计意图:通过让学生触摸实物进行猜水果的游戏,将本节课的重点句型运用到较真实的 情景环境中,最后通过创编歌曲,巩固和复习重点单词。】 活动 6【活动】Step 6 Homework 1. Read the story in pairs
