1、1 教学设计 Unit 4 At the farm A Lets talk 1.1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 本单元的话题紧紧围绕“farm”这个主题展开的。本节课为第一课时对话 教学.这一课要学习复数形式的相关句型，在此基础上再进行问答的练习。最后 能组词成句，组句成段，串联起来，相互交流、表演。这也是本课的最终所要 达到的效果。关于水果的词汇，学生在三年级下册第五单元的教学中也已经初 步接触到。从句型功能上看，本单元是对三年级上册 What is this? 和 Its a -. 的拓展。 新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实 践、参
2、与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的 综合运用能力。在整个教学中，我注意师生的互动，从唱 -对话-游戏等活动 完成了本课的教学任务。 2.2.教学背景分析教学背景分析 教学内容分析：本课的学习内容是在学生掌握了一些关于蔬菜、水果的问 答和喜好的语言后，综合所学习的知识进行相应的听力、对话、小组活动的一 节课。本堂课的目的在于通过文本内容的学习，让学生在真实的环境中运用所 学知识询问某类复数物品是什么并做肯否定回答，并对他人友善的给予表示感 谢。从而真正做到英语的交际性，英语的生活化。关注学生的学习过程，注重 对学生进行激励性的评价，以此激发和保持学生对学习英语的兴趣。
3、 学生情况分析：四年级的学生活泼好动，纯真可爱，能够积极主动的发言， 思想比较单纯，善于提问。虽然他们有了一年英语学习的基础，也可以用简单 的英语进行交流，但是他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单 调的重复和机械的训练。若一味地要他们读单词、句子，学生的积极性很难被 调动起来，教学效果势必受到影响。因此，教师在课堂上，应从学生的心理和 生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创 造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活 动，寓教于乐。要重视语音、语调和口语教学，注重模仿、朗读和熟记等实践 练习，培养学生的语言习惯，为他们今后的学
4、习打好基础。 2 3.3.教学目标分析教学目标分析 1.1.知识目标知识目标 （1）学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 （2）能够用学过的单词来描述蔬菜，水果的形状、颜色和特点。 （3）能够在实际情景中运用所学句型与他人进行简单交流。 2.2.能力目标能力目标 （1）培养学生在实际生活中合理得体的运用英语做事情的能力 （2）培养学生与人合作的能力。 3.3.情感目标情感目标 （1）教育学生热爱劳动，不老无获（No pains, no gains）。 （2）通过学习蔬菜相关知识，培养学生合理饮食的良好习惯。 4.4.教学重点、难点分析教学重点、难点分析 教学重点： (1) 在
5、学会蔬菜单词后，学会用 Are these？进行提问，并做肯否定回答。 以及 What are these？They are。 (2)能够在语境中理解 tomato 和 carrot 的意思和复数形式的发音。 教学难点： (1)能够在情境中恰当运用句型 Theyre good/ so big!描述物品特点。 (2)能够用学过的单词来描述蔬菜，水果的形状、颜色和特点。 5. 5. 教学过程设计教学过程设计 Step 1： Warm-up 1. Enjoy a song. Vegetables are yummy. T：Boys and girls. Are you happy now? Ss:
6、Yes. 3 T: Im happy, too. And our friends Sarah and Mike are happy, too. Where are they? 【设计意图】在课堂伊始，通过英语歌谣创设英语学习的氛围，同时所使 用的句型又为接下来的课堂教学做好了铺垫。 Step 2 ：Presentation 1. Listen and answer the questions. Where are they? (整体感知全文，通过疑问 句的形式激发学生的学习兴趣，使他们的注意力高度集中，有效参与到课堂学 习活动中。) T: They are at the farm.(出示课题
7、Unit 4 At the farm. 教读单词 farm.) T: Look, this is Uncle Wang. And this is his farm. Today Sarah and Mike will visit his farm. 【设计意图】本课的导入自然有趣，创设一个真实农场的情景. 2. T：What vegetables do you see? Lets have a look. Please watch the video again. (再次观看视频，学习尝试说出 carrots , tomatoes) 3. T: 出示图片。 Whats this? Ss: It
8、s a carrot. T: What are these? (教读) （答出 Theyre carrots.） T: Why here use a carrot, and here use carrots?(引导学生说出名词的复数形 式。) T: Are these carrots? (板书：Yes， they are. No, they arent.) 4. Game time. 用白板的擦除功能练习句型： Are thes - ? 出示 tomato 的图片，教读 tomato 5. T: What colors are the tomatoes? Please listen and a
9、nswer.(再一次带着问题 感知体验课文) 6. T: 出示图片。 Are these tomatoes? 引导学生回答：Yes, they are. But they are yellow. (拿出西红柿)Do you want to try some !Theyre good. They are yum. 教读单 词 yum.(分发西红柿，操练句型 Try some !Theyre good.) 【设计意图】教师 4 让学生品尝黄西红柿引出新句子教学，并在品尝过程中让学生了解 Try some！ Theyre good.的含义，这样直观的教学法有助于学生理解和掌握句子。 Step3 ：D
10、rill 1.让学生看视频，跟读 A Lets talk 的内容。 2: Lets act.(合作技能：情景表演法。) Step4 ：Consolidation and extension T: Listen and finish the table. colour feature taste tomato red round good carrot green beans potatoes （根据文本完成表格，然后生成 report.） Look at the tomatoes. They are red. They are round. They are good. 2. 根据上面的 re
11、port. 尝试描述水果（师给出图片，小组内合作，用接力法 一人一句写下来，然后小组内汇报。） Eg: Look at the bananas. They are yellow. They are long. They are yummy.(合作技能：接力法。四人一小组，一人一句接力法说 句子来描述学过的蔬菜和水果。) 【设计意图】通过创设贴近学生生活的情景，让学生在熟悉的生活情景中 学习和使用新语言知识，感受语言的得体应用，并在小组表演中提升学生的合 5 作学习能力。这种相对真实的情景创设有助于学生理解语言学习的本质在于交 际和应用。 2.出示多吃蔬菜好处的图片,告诉学生养成良好的饮食习惯,
12、多吃蔬菜,少吃 或不吃垃圾食品. Step5:：Summary 1.这节课学习了 Are these？进行提问，并做肯否定回答。以及 What are these？They are。 句型. 2.蔬菜、水果、粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，要珍惜粮食，不劳无 获。 Step6：Homework Design your dream farm and introduce it to your friends. 板书设计： Unit 4 At the farm. What are these? They are carrots. Are these tomatoes? Yes, they are.
13、No, they arent. 附文本： 6 Hi.Im Uncle Wang. Welcome to my farm. My farm is very big. There are many fruits and vegetables on the farm. Lets go and see. Look at the tomatoes. They are round. They are red. They are yum.Look at the carrots. They are long. They are orange.They are nice.Look at the green beans. They are long. They are green. They are fresh. Look at the potatoes. They are big.They are brown.They are good.Fruits and vegetables are good for our health.So eat more fruits and more vegetables.
