1、第二学期教师公开课教学设计第二学期教师公开课教学设计 年 级 三年级 学 科 英语 执教者 课 题 Get it right 时 间 教 学 目 标 1. 能够辨别字母 S 和 Z 在单词中的发音； 教学 重 点 难 点 辨别字母 s 和 z 在单词中的发音 教学 准 备 配套教学光盘，自制课件，单词卡片 教 学 过 程 一：Greeting 问候 二：Get Ready 全班齐唱 T:Do you like singing? Lets sing a song together 数字游戏 T:这个单元我们主要学习什么呀？谁能用英语来从一数到 十？ 接下来让我们一起来玩一个游戏：教师说一个数字，
2、其他学 生马上说出比该数字大一的数字。 三、Listen and Repeat T:看来同学们对于数字已经掌握的非常不错了，请你们看一 看黑板上的这两个字母，你们认识吗？谁来读一读？ （1）写出字母 s 和 z,让学生回忆哪些单词是以这两个字母 起始的，如：sister,strawberry, sour, six, zoo, zipper 等。 （2）朗读单词，让学生说一说单词中 s,z 分别发什么音。 （3） 让学生看书上的单词， 根据刚才总结的内容尝试读一读。 （4）播放 Listen and Repeat 部分录音，学生跟读单词， 体会字母在单词中的发音。 设计意图 教 学 过 程 （5
3、）教师朗读，让学生指相应的插图。 （6）教师朗读单词，学生跟读并根据首字母的发音举起 s 或 z 的卡片。 Listen and Write （1)播放 Listen and Write 录音，让学生只听录音，说一说 这些单词是以什么字母开头的。 （2)播放第二遍录音，每次放一个单词。让学生听录音判断 首字母的发音。 （3)播放录音，学生根据录音写出单词的首字母。 （4)朗读练习。学生读单词，根据教师的手势延长首字母的 发音时间。 教师朗读一个单词， 同时两手做拉开皮筋的动作， 根据动作延长首字母的发音。 Trace and Copy （1）让学生看教材上的图，说一说图中分别是什么、数量是 多少。 （2）让学生看书，朗读问题并回答。 （3） 告诉学生接下来写出所说的句子。 让学生描写虚线部分 的词汇。提醒学生注意字母的占格、字母的间距以及标点。 （4）可以将抄写活动留作家庭作业。 Read and Check （1）让学生看农场的插图，让学生说一说这是哪里。问学生 在哪里可以看出农场上有什么动物、数量是多少。 （2） 让学生看左边的饼图， 可以解释这个图显示出农场上的 动物与数量。让学生仔细看饼图中的动物图已经数字。 （3） 让学生看右边的文字， 根据饼图判断这些陈述是否正确。 （4）解释朗读句子，让学生判断。 （5）核对答案，请学生试着把错误的句子改正过来。
