1、 马说课堂检测练习题班级_姓名_学号_一、基础知识1下列句子中对加点词语解释有误的一项是（ ）A骈死于槽枥之间（一起死）B一食或尽粟一石（吃一次）C且欲与常马等不可得（并且）D执策而临之（面对）2下列各项中加点字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是（ ）例：鸣之而不能通其意A祗辱于奴隶人之手B顷之，一狼径去C燕赵多慷慨悲歌之士D策之不以其道。3下列句子中，没有通假字的一项是（ ）A才美不外见B安求其能千里也C食之不能尽其材D选贤与能，讲信修睦4下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）A虽有千里之能安求其能千里也B其真无马邪策之不以其道.C鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D祗辱于奴隶人之
2、手学而时习之二、 阅读理解（一）阅读文言文语段，完成610题。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （马说） 【乙】马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭狭。嗜学，善诗春秋。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治物事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州
3、。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西。舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。（选自新唐书马周传） 注释趣：通“促”，催促。6.下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（3分）A.才美不外见 B.不以千里称也 C.周为条二十余事 D.家客马周教臣言之7.解释下列加点的词语。(
4、4分) (1)策之不以其道（ ）(2)食之不能尽其材（ ） (3)周为条二十余事（ ）(4)太宗怪问何（ ）8.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）(3分)A.一食或尽粟一石或王命急宣 B.且欲与常马等不可得既出，得其船C.逆旅主人不之顾顾野有麦场 D.舍中郎将常何家 便舍船，从口入9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。10.对比【甲】【乙】两文，你认为马周被重用的原因有哪些？（2分）（二）阅读文言文语段，完成1114题。（16分）【甲】马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只
5、辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰
6、：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 注释璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。刖：音“yu”，古代一种酷刑，断足。奚：何，为什么。理：加工雕琢玉石。11结合文意，解释下列加点的词。（4分）（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。虽：（ ）（2）厉王使玉人相之。相：（ ）12.通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（4分）13用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。14马说以“天下无马！呜呼！
7、其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（4分）参考答案：一、基础知识1C【解析】C项，“且”的意思是“犹，尚且”。2B【解析】文言文中有一些词是一词多义的，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项，和题干中的“之”都是音节助词，不译。AC两项中的“之”都是结构助词，“的”。D是代词。3B【解析】A项，“见”同“现”；C项，“食”同“饲”；D项，“与”同“举”。4A【解析】此题考查学生对一词多义的理解。一词多义指的是同一个词具有两个
8、或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。A项，两个“千里”都是“日行千里”的意思。B项，表示反问语气；它的。C项，音节助词，不译；代词。D项，结构助词，的；代词。二、阅读理解（一）6.（3分）D(A.才美不外见 B.不以千里称也C.周为条二十余事)7.（4分）（1）正确的方法 （2）同“饲”喂（3）条列、列举（4）对感到奇怪8.（3分）A（A.间或，有时；B.能够，可以得到，找到；C.照顾回头看，往旁边看；D.住舍弃）9.(4分)也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不能以千里马著称。唐太宗就召见马周，过一会儿还未到，太宗接连派使者去敦促
9、四次了。10.（2分）（1）有识别人才的明君（2）自己有真才实学（3）善于等待，抓住时机译文马周字宾王，是博州茌平人。幼年丧父成为孤儿，家里贫穷拮据。他十分喜爱学习，精通诗经春秋。性格开朗豪迈，乡里的人都认为他不讲究小节，看不起他。武德年间，他被补任做了州里的助教官，人事关系处理得不好，刺史达奚恕常常责怪他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本推崇他的才气，给他准备了很多行装，让他进关。马周途中客住汴州时，被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走。住在新丰，旅店的主人不照顾他，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人对此都感到奇怪。他又到了长安，住在中郎将常何家中。 贞观五年，唐太宗
10、下诏百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他列举了20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何，常何说：“这不是我所能想出来的，家中的门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚孝义之人。”唐太宗就召见马周，过一段时间还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐太宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。（二）11（1）虽：虽然（2）相：鉴别12.马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人
11、才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）13（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）14答：马说中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而卞和泣玉中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。马说更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而卞和泣玉却能让人看到一些希望。（大意如此即可）
