1、北师大版（三年级起）北师大版（三年级起）Unit 11 I can L3 Have FunUnit 11 I can L3 Have Fun 执教者：执教者： 一、一、指导思想与理论依据指导思想与理论依据 英语课程标准指出：小学英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认 知水平出发。在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作与交流等学 习方式，实现任务的目标，发展学生的综合语言运用能力。结合三年级学生的年 龄特点和语言学习的规律，在本课的设计中，我通过角色扮演、绘本阅读、趣味 操练、变身秀等教学活动来吸引和组织学生积极参与，以实现教学目标。 二、二、教学背景分析教学背景分析 教学内容分析：
2、教学内容分析：本单元的主题是“我能” ，侧重对个人能力的说明与介绍。 主要学习内容是表示活动或动作的动词。在英语学习的初期，这样的设置有利于 学生认识、发掘个人能力，提升自我的意识，让他们从小就树立良好的、健康的 自我认识。 本课是这单元的第三课时，是对前面两个课时所学故事与词汇的操练与巩 固，让学生逐步运用单词及句型进行交流。教学内容主要包括听说训练、故事表 演以及拓展学习。 要求学生能够在活动中运用 Can you? I/He/ She can ./ I/He/ She cant,I can_,but I cant _.I cant_,but I can _.等句型询问他人能力、 说 明自
3、己能力，并能描述他人的能力。 学生情况分析：学生情况分析：三年级的学生对英语学习充满兴趣，具有积极主动，思维活 跃，好胜心强的特征。他们有了一学期的英语学习基础，能在教师的指导下进行 故事表演，小组活动等学习活动。初步具备表演、小组合作等的学习能力。 三、三、教学目标教学目标 （一）（一）知识目标：知识目标： 1、学生能在情景的帮助下表演本单元故事。 2、学生能够在活动中运用 Can you? I/He/ She can ./ I/He/ She can t句型询问他人能力、说明自己能力，并能描述他人的能力。 3、学生能在情境中准确用 can/cant 描述动物的能力。 （二）（二）情感目标：
4、情感目标： 1、通过活动让学生了解个人能力可以通过努力实践不断的提升和完善。 2、让学生了解到生活中有很多行动不便的人，通过自己的努力，让生活变 得更加精彩。告诉学生只要我们尽力去做，没什么不可能。 （三）（三）能力目标：能力目标：通过活动培养学生听、说、演、合作以及独立思考的能力。 四、四、教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：学生在活动中运用 Can you? I/He/ She can ./ I/He/ She cant 句型询问他人能力、说明自己能力，并能描述他人的能力。 教学难点：教学难点：学生能在情境中准确用 can/cant 描述动物的能力。 五、教学流程五、教学流程 Tea
5、ching steps Greeting &Warming up Review Role-play Presentation Listen and Check Production Look and Say Extension Transformation Show Summary Homework 六、六、教学过程教学过程 Step 1 Greeting & Warming up 1. Greeting T: Hello boys and girls. Show the title : T: Today well learn “Unit 11 I can Lesson3 Have fun”
6、2. Warming up T: This class, Ill divide you into 2 groups. T: Now, lets say a tongue twister. Step 2 Revision 1.Homework Show T: You can say the tongue twister very well. I like it. I also like your homework. Lets have a look. 2. Role-play T: Do you like her performance. Lets make a role-play too. 3
7、. Lets dub them. T: I have four short animations. Lets try to dub them. 4.Task1：Review and Say T: What can they do ? Task2：Lets say. T: What can you do ? Step 3 Presentation 1.Task3：Listen and Check T:What can Tom and Mary do? Open your book and turn to page 54. Lets listen and check. Step 4 Product
8、ion 1.Task4：Look and Say T: What can Monkey King do? Task5：Look and Say T: Monkey King has two questions for you. Question 1 Monkey King:I can become any animal. Can you? Ss: T:Monkey King can become any animal. Look, Monkey King can become a fish. I can swim ,but I cant walk. If you are this fish,W
9、hat could you say? Ss: Step 5 Extension Task6：Choose and Say 选择一种你喜欢的动物，想一想它会怎么表达自己的能力，如果你是 它，你会怎么说，和同伴说一说。 Step 6: Summary Question 2 Monkey King:I can read. Can you? Ss: Task7：Lets read. T: Lets read Uncle Bookys Blackboard. Step 7: Homework （必做）1. Continue the task 6: Choose and Say. 继续完成任务 6 的活动,选择一种你喜欢的动物，想一想它会怎么表 达自己的能力，如果你是它，你会怎么说，和同伴说一说。 （选做）2. Show your homework on WeChat 在微信上展示你的作业单，如果能边做动作边表达更好。
