1、教学设计教学设计 教学内容教学内容 PEP 五（上）五（上）Unit 4 What can you do? A Lets try y Lets talk 教学目标教学目标 1. 完成 Lets try 部分的听力任务。能理解 Lets talk 文本，按正确的语音语 调及意群朗读对话并进行角色扮演。 2.听、说 draw pictures, do kung fu, sing English songs 等短语。听懂、会说： Well have an English party next Tuesday! What can you do for the party？ I can并能够在情境中正确
2、运用。 3. 激发学生学习兴趣，培养英语学习能力。 重点重点 能够在情景中运用句型“What can you do? I can”。 难点难点 听力技巧的掌握，听力能力的提高。理解并灵活运用句型会话。 教学准备教学准备 词条，课件，彩色粉笔词条，课件，彩色粉笔 小练笔习题卷小练笔习题卷 教学过程教学过程 Step 1. Warm-up （2-3minutes） 【设计意图】播放歌曲 I can sing 活跃课堂气氛，快速引入新课打基础 Enjoy a song. PPT 播放歌曲 I can sing ，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛， 引出本课相关词语：sing ,dance,play t
3、he violin 等短语为引入单元话题引出句型 What can you do?为本课教学打下良好基础。 Read aloud 学生快速，大声地说出短语 wash the clothes,make a salad 【设计意图】为引入新话题做好铺垫。 Step 2. Lead-in（3minutes） 【设计意图】导入新授，突破重难点，明确学习目标，为新课学习做铺垫。 1. Free talk. 谈论 party 及句型引出本课重点句子 Well have an English party next Tuesday. 突破难点， 运用单元重点句型 What can you do for the
4、 party?自由对 话，为新课学习做铺垫。 2. 出示学习目标，让孩子明确学习要点。 Ww 2Step3. Presentation and practice（15-20minutes） 1. Lets try 【设计意图】通过各环节设计培养学生有目的观察、分析、理解能力，培养 学生的听力。 1) 呈现 Lets try 中的情景图， 观察图片， 引出句子 Well have an English party next Tuesday. 教师点拨 party, Well 的意思或用法。21世纪*教育网 2）听前预测。 3）听录音选出答案。 2.Lets talk 【设计意图】通过各环节设计培
5、养学生有目的观察、分析、理解能力，培养 学生的听说能力和朗读能力及语用能力与良好语感。 1） Listen and think. 教师提出问题： What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party? 让学生带着问题听录音。然后核对答案。 2）Lets watch. 观看视频，通过看、听、读等形式理解文本。 3）Look, listen and repeat. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调 和语气的模仿，培养良好语感。21 教育网 4）通过 Fill in the blanks 练习，对文本内容
6、进一步梳理、理解和巩固。 5）Group work. 分组朗读并表演对话，分层次提成任务要求： 1.Ask and answer. 2.Make a new dialogue. 【设计意图】此任务的设置即能反映出学生本课目标的达成情况，又能提高 学生的综合语用能 力。 Step4. Consolidation and extension（3-6minutes） 【设计意图】运用和巩固句型 What can you do? I canwww.21-cn- Ask and answer 根据生日派对情景，设置会话。选择合适的句子补全对话，把序号写在 横线上。小练笔（练习附后小练笔（练习附后) St
7、ep5. Summary（2minute） 【设计意图】利用板书，让学生归纳要点，教师补充，培养孩子的总结概 括能力 重要句型 What can you do for the party? I can sing English songs. do some kung fu. draw pictures. Step6 Picture 【设计意图】让学生在语境中分析运用所学句型，培养语用能力。并倡导 学生帮家里做事。（4-6minutes） P1 Mother goat is ill.(附有咳嗽的声音) P2 We can help her. （附有孩子们的声音） Watch and finish
8、 the sentences Step7.Homework（1minute） 【设计意图】通过听读课文，培养学生良好的语感，并能在实际生活中创造 性的运用所学，培养良好的语用能力，为今后的学习打下良好基础。 1.听录音,跟读并背诵课文。 2.运用句型 What can you do? I can 和同学询问并回答彼此会做的事情。 3.运用所学句型创编对话。 Step7.Handwring 【设计意图】提纲挈领，明确教学内容，重难点， 附：小练笔附：小练笔 Unit 4 What can you do? A Lets try y Lets talk What can you do for the
9、 party? I can sing English songs. do some kung fu draw pictures 选择合适的句子补全对话，把序号写在横线上。 Ill have a birthday party next Friday. 1._ Sure! 2._ I can sing the birthday song. Wonderful! 3._ No, I cant. 4._ Well dance together and I can help you. 5._ A. What can you do for the party? B. Can you dance? C. Great! D. No problem. E. Can you come to my party Unit 4 What can you do? Lets try y Lets talk 教学设计
