1、What color is it? 一、教学内容： 北师大小学英语三年级下册教材 39 页 Unit10 Colors， Lesson1。 二、教学目标： （一）知识与技能 1、能指认和说明颜色的名称：red、blue、green、yellow、black、 brown、white； 2、能运用句型“What color is it？Its” （二）过程与方法 本课在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱 的欢快气氛，在引入新的颜色单词时用到色彩卡片，在使用 PPT 时 也使颜色突显出来，从感官上调动学生兴趣，主动探索，在情景对话 里来掌握新知。 （三）情感态度和价值观 激发和保持
2、学生英语学习的兴趣，在学生两两交流和小组合作交 流中，培养学生的合作意识和合作精神，提高学生感受美、欣赏美的 水平，发展学生综合运用语言的能力。 三、教学重难点： 教学重点：能够指认和说明颜色单词，熟练组织对话。 教学难点：结合语境理解 lost 的含义。 四、教学准备 配套教学光盘、PPT、彩色图片 五、教学方法 情景教学法、活动教学法等 六、教学过程 一、Greetings T:Hello,Lets say hello to your friends. S:Hello,hello,hello,how are you? Hello,hello,I hope that you are,too.
3、 T:Hello,everyone!today,Im very happy to learn English with you,are you happy too? Ss:Yes! T:OK,Lets begin our class.first,Well see a video,you should listen carefully, and find out how they pass the barrier. (Ss see the video.) T:Now，who can find how they pass the barrier? S1:他们回答了森林精灵的问题，过了关获得了五彩蚕
4、丝。 T:森林精灵提问了什么问题呢？ S1：What color is it？ T:小松鼠和小狐狸是怎么回答呢？ S2：Its T：你们想不想通过森林精灵的提问呢？So,today well learn Unit10,lesson1 What color is it? （板书题目） 二、Learn new words 1、出示卡片 There are many cards in my hands,Who wants to choose and ask me “What color is it?”Lets see. S:What color is it?” T:It is Red. S:What
5、 color is it? T:棕色。 T:棕色是 brown,so it is brown.(Ss read after T) T:Now show me your finger,lets write it. (Learn the other colors in this way.) 2、单词游戏 1.T read one time,Ss read three times. 2.big voice and small voice. 3.read it one by one 4.T read the letter,Ss read the color 3、听力练习 教材 P39 Listen a
6、nd point 三、Practice the dialogue After learned the new words,well listen a dialogue.在 对话里我们认真听，看这个男孩丢了什么？ 1、听对话，跟读。 2、小组模仿对话练习。 3、上台表演。 四、Listen to the text Listen to the text,read after it and answer the question： 1、What did they lose? 2、What color is it? 3、What are they names? 4、Did they find the animals? 五、Summary 1、What have you learned in this lesson? 2、Learn to protect our enviroment. 六、Homework Draw a corful picture of NanYang,and write the color in English. 七、Blackboard What color is it？ red blue green yellow black brown white
