1、课题：课题：Unit 10 ColorsUnit 10 Colors Lesson 6 Uncle BookyLesson 6 Uncle Bookys Storytimes Storytime 教学设计教学设计 磨课要点磨课要点： 1.教材分析教材分析：本节课是北师大版小学英语（三年级起点）三年级下册第十单 元的最后一课时中的故事课。本单元的话题是颜色，本节故事课是对颜色的复习 和应用。 2.学情分析学情分析：三年级学生经过半年的英语学习，多数学生有了一定的听说读 写能力，但语言积累较少。由于第十单元的第一课时到第五课时学生还未上过， 学生对颜色的表达一无所知， 而本节课内容又是对前几课时颜
2、色的复习以及应用， 这样的情况无论对学生还是对老师都是一种挑战。 3.教学策略教学策略：情境教学 教学内容教学内容 Lesson 6 Uncle Bookys Storytime 教学目标教学目标 1. 能读懂 Uncle Bookys Storytime 小故事，了解故事大意。 2. 能用颜色描述动物。 教学重点教学重点 英文小故事阅读 教学难点教学难点 用颜色描述动物 教学过程教学过程 Step 1 Warm upStep 1 Warm up 1.Greeting. 2.Sing a song.(颜色歌曲) 3.运用 AR 技术引入蝴蝶，说说蝴蝶颜色。 设计意图通过演唱颜色歌曲， 使学生注
3、意力快速集中， 并激发学生的兴趣， 同时为后面的学习做铺垫。 Step 2 ReadStep 2 Read 1.阅读绘本 (1)讨论绘本封面和内容 T: Whats in the cover? Ss: A bear. T: A brown bear. Whats the book about? Ss: . T: Now, lets read together. (2)一起读绘本 2.回顾绘本内容，复习颜色 T: What do you see in the book? Ss: I see . 设计意图在绘本的阅读过程中，既学习了颜色和动物，又复习了颜色的表 达，让学生结合语境理解并体会了语言的
4、运用。 Step 3 LeStep 3 Lead inad in 1.呈现情景 让学生观察图片，猜测能看到什么动物？ 2.引入两只蝴蝶（课件展示） T: Can you see a butterfly? 设计意图让学生在情境中运用语言， 鼓励学生运用所学词汇尝试真实的表 达。 Step 4 Step 4 StoryStory 1.呈现故事中的图 1 一起讨论图 1 的内容，让学生预测两只蝴蝶在书中能看到什么？ T: What do they see in the book ? Ss: 2.学习故事 (1)观看故事视频，找出 What do they see in the book ? (2)看
5、书，找出 What kind of snake do they see? 然后在白板选出正确的 图。 (3)回答 What color are the snakes ? 通过观看 2、3、4 图视频核对答案。 (4)游戏：Sharp Ears.四组学生代表四种颜色，当听到自己组的颜色时，全 组说 Yeah. (5)屏幕出示刚才游戏中听到的有颜色动物，让学生练习说一说。 (6)了解保护色 (7)结合板书、思维导图复述故事。 设计意图让学生在几个问题的解决过程中理解故事，掌握语篇大意，从中 也培养了学生从文本中获取信息的能力。 Step Step 5 5 ProductionProduction 1.参加森林里的聚会 2.用颜色描述聚会中的小动物 3.色彩在生活中的应用 设计意图学生内化语言，同时巩固、强化颜色的表达。 Step Step 6 6 HomeworkHomework 1.朗读故事人物对话。 2.用颜色描述自己身边的物品。 设计意图课后复习巩固，学以致用。
