1、习作习作写读后感写读后感学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅鲁迅部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册教师：文小语教师：文小语1 1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般方法。一般方法。(重点重点)2 2.提高阅读和作文的能力。提高阅读和作文的能力。（难点）（难点）学习目标 同学们，本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着
2、酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。林黛玉和贾宝玉初次相会二人细腻而微妙的感情关系。顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感小组讨论以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？内容开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。读内容用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。引内容抓住
3、原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕自己的观点组织材料。议内容结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。联内容最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。结读纸钢琴有感读纸钢琴有感今天我读了纸钢琴这篇文章后，心情久久不能平复。“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”内容点引“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每
4、一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。内容议 记得，我们曾经学过这样一篇课文地震中的父与子。1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出他的孩子阿曼达，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停地挖呀、挖呀过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，班上的其他孩子也安然无恙。他和他的儿子阿曼达紧紧地拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯救了全班同学的生命。内容联父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！内容结板书设计读后感读引议联结写
5、读后感习作 第2课时1.1.通过范例讲解，掌握写作方法。通过范例讲解，掌握写作方法。（重点）（重点）2.2.培养独立思考的能力。培养独立思考的能力。（难点）（难点）学习目标 同学们，上节课通过讨论学习，我们意识到，写读后感包括“读、引、议、联、结”五个内容。这节课，我们继续接着学习。范例讲解读圆明园的毁灭有感 读了圆明园的毁灭这篇课文，我感到无比的愤怒。圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。范例讲解 这
6、帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！范例讲解这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。范例讲解如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。紧扣原文，抓住重
7、点读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。紧扣原文，抓住重点圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，18601860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱
8、了。紧扣重点联系实际，情感真实 读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。联系实际，情感真实这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这
9、三件国宝。这本来就是中国人的东西，我从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。略者的罪恶。联系生活叙议结合，以“感”为主读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。叙议结合，以“感”为主另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。如何写
10、题目 一般来说，读后感的题目是“读有感”或“读后感”；如何写题目也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜 读圆明园的毁灭有感成功刻苦勤奋机遇 读岳飞苦练成帅才有感开头可以这样写u 读了狼牙山五壮士这篇课文，我为我所在的国家中国，能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。u 爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，才使我到达彼岸。爱是无私的，爱是伟大的！自从读了地震中的父与子这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。如何选材联系实际 题目 联系实际别小看了一分钟 夜晚,母亲背“我”上医院团结就是力量 班里有一位同学学习
11、很踏实踏踏实实才能创造成绩 珍惜时间的例子不放弃机会,离成功更近 “我”积极准备参加朗诵比赛母爱,人间最伟大的力量 足球比赛我们配合默契我要飞我要飞 风筝读后感风筝读后感 风筝是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的天性。佳作赏析几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，在鲁迅先生另一篇作品从百草园到三味书屋中也可见一斑，不仅是古代、近
12、代，连当代也有这样的事，甚至更“昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神入化。我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？佳作赏析难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。我真想告诉天下的父母们，不要扼杀儿童的天性，留一些时间给他们放风筝吧！佳作赏析【点评】每一个孩子都有爱玩的天性，自由自在就像蓝天下飞翔的风筝，但是，这并不过分的渴望常常被大人们剥夺。本
13、文小作者在学习了鲁迅先生的风筝后，想到了现实生活中的种种尴尬，那“望子成龙，望女成凤”的背后，扼杀了多少儿童不泯的童心呢？“我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康在我们身边吗？”小作者的困惑，正是我们教育工作者所应正视的。小作者天真的直率，能给我们许多启发。佳作赏析好书推荐 从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入朝花夕拾。全文描述了色调不同、情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。好书推荐
14、 三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。读草房子有感 暑假里，我阅读了曹文轩的暑假里，我阅读了曹文轩的草房子草房子，掩，掩卷深思，我感触很深。卷深思，我感触很深。主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己生命垂危，毫无希望时，生命垂危，毫无希望时，他没有抱怨，没有暴躁。他没有抱怨，没有暴躁。这时这时“桑桑
15、对谁都比以往任何时候显得善良桑桑对谁都比以往任何时候显得善良”，享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块“鼠疮鼠疮”的消除。的消除。踏破生与死的界限，他认识到了生命夺踏破生与死的界限，他认识到了生命夺目的美丽。目的美丽。开门见山开开门见山开头，紧扣文头，紧扣文题，引出下题，引出下文。文。写桑桑面对写桑桑面对苦难的态度苦难的态度和做法，表和做法，表达自己的感达自己的感受。受。杜小康从小就生活在大红门里，显得与众不杜小康从小就生活在大红门里，显得与众不同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧
16、伤芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤这一这一切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，杜家一贫如洗，杜小康杜家一贫如洗，杜小康“他有父亲的悲伤，却没他有父亲的悲伤，却没有父亲的绝望。有父亲的绝望。”在与挫折的较量中，他更坚强，在与挫折的较量中，他更坚强，他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我坚信桑校长说的坚信桑校长说的“日后，麻油地最有出息的孩子，日后，麻油地最有出息的孩子，也许就是杜小康。也许就是杜小康。”写杜小康面写杜小康面对苦难的态对苦难的态度和做法。度和做法。借桑校长的借桑校长的话表达自己话表达自己
17、的看法。的看法。还有纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多还有纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出人生的精彩。人生的精彩。桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦难不但没有屈服，反而在苦难中成长了起来。难不但没有屈服，反而在苦难中成长了起来。低低头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神吗？从小到大，我可以说生活在吗？从小到大，我可以说生活在“蜜罐里蜜罐里”，衣，衣来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发
18、脾气，想家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精神啊！神啊！联系自己实联系自己实际把感受写际把感受写具体，很真具体，很真实。实。草房子草房子教会了我很多，它像一座灯塔给教会了我很多，它像一座灯塔给我指明了方向，未来，我一定要像麻油地的孩子我指明了方向，未来，我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生。出精彩的人生。结尾总结全文，结尾总结全文，表达感想，突表达感想，突出中心。出中心。点评：点评：小这篇习作的结构是小这篇习作的结构是“总总分分总总”。开头扣题，引出下文对内容和感受
19、的表述。中间部分写了开头扣题，引出下文对内容和感受的表述。中间部分写了桑桑的苦难、杜小康的苦难，简写了纸月、陆鹤、细马的桑桑的苦难、杜小康的苦难，简写了纸月、陆鹤、细马的苦难，并写了自己的看法感受，并联系自己实际把感受写苦难，并写了自己的看法感受，并联系自己实际把感受写具体。结尾总结全文，表达感想，使文章中心明确。具体。结尾总结全文，表达感想，使文章中心明确。爱的教育爱的教育读后感读后感 这个假期，我一口气读完了这个假期，我一口气读完了爱的教育爱的教育，真，真的非常喜欢，也让我很震撼。的非常喜欢，也让我很震撼。这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形式，这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形
20、式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故事。记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，却从弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却毅不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却毅力非凡；更有可爱可亲力非凡；更有可爱可亲,慈爱温和的新老师，以及热慈爱温和的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈这里洋这里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情，还有溢着浓郁的亲子之情，师生之情，
21、同学之情，还有小小少年的爱国之心。小小少年的爱国之心。开头扣题，开头扣题，交代读交代读爱爱的教育的教育的的时间和总的时间和总的感受，自然感受，自然引出下文。引出下文。抓住重点，抓住重点，简要介绍书简要介绍书中内容，为中内容，为写感受做好写感受做好准备。准备。有感于小主人公安利柯的描述，我眼有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心的成长；老师每活，指导我的学习，关心的成长；老师每天辛辛苦苦上课、苦口婆心地谆谆教诲我天辛辛苦苦上课、苦口婆
22、心地谆谆教诲我们学知识、学做事、学做人；同学朋友在们学知识、学做事、学做人；同学朋友在困难时帮助我、在成功时激励我困难时帮助我、在成功时激励我我也我也和安利柯一样被和安利柯一样被“爱爱”包围着啊！我要在包围着啊！我要在被爱中感受爱、学会爱。被爱中感受爱、学会爱。联系自身联系自身实际把感实际把感受写具体。受写具体。我真希望大家都能看一看我真希望大家都能看一看爱的教育爱的教育，我也希望把我的爱献给爸爸妈妈、老师同学，我也希望把我的爱献给爸爸妈妈、老师同学，献给需要帮助的人，让大家都学会献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别爱别人人”“”“传递爱传递爱”，让大家都能感受到温暖，让大家都能感受到温暖，感
23、受到美好！感受到美好！结尾总结结尾总结全文，表全文，表达感受，达感受，使文章结使文章结构完整，构完整，中心突出。中心突出。点评点评：小作者开头开门见山交代读小作者开头开门见山交代读爱的教育爱的教育的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的内容及感受，并联系自己实际把感受写得很具体。结内容及感受，并联系自己实际把感受写得很具体。结尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，主题突出。尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，主题突出。同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开范文欣赏范文欣赏双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。谢谢您的聆听谢谢您的聆听学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。教师：文小语教师：文小语
