1、第5节 物质的转化第第3课时课时浙教版科学九年级上册第二章浙教版科学九年级上册第二章1.知道化合物之间的相互转化2.掌握物质间相互转化的规律。我省桐庐的瑶林仙境、金华的双龙洞和兰溪的地下长河洞内的钟乳石、石笋和石柱是如何形成的？视频：视频：溶洞的形成一、化合物之间的相互转化1.钟乳石和石笋的形成CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2(可溶于水)(不溶于水)Ca(HCO3)2=CaCO3+H2O+CO2以上反应说明了什么？将一只生鸡蛋（或贻贝壳）放 到盛有稀盐酸的容器中，如图所示，观察实验现象 2.蛋壳的变化 2分钟后取出，蛋壳发生了什么变化？10分钟后取出，蛋壳又发生了什么变化？视频视
2、频你能解释你能解释它的原因它的原因吗？吗？研究表明研究表明：酸、碱、盐、氧化物在一定条件下能发 生相互转化。以 Ca 为例，分析 Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3 的变化。2Ca+O2=2CaOCaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O金属金属单质单质金属金属氧化物氧化物碱碱氧气氧气水水盐盐酸酸从中可以得出以下转化规律：从中可以得出以下转化规律：以 C 为例，分析 C CO2 H2CO3 Na2CO3的变化。非金属单质非金属氧化物酸氧气水盐碱从中可以得出以下转化规律：设计制取 ZnSO4 的 5 种方法。制取一种盐类物质具有多种途径，我们可以选择合适的方法
3、进行实验。首先考虑反应进行的可能性，还要根据原料、反应条件、易分离等因素来选择最适当的方法。Zn+H2SO4 =ZnSO4+H2 ZnO+H2SO4 =ZnSO4+H2O Zn(OH)2+H2SO4=ZnSO4+2H2O ZnCO3+H2SO4 =ZnSO4+H2O+CO2 Zn+CuSO4 =ZnSO4+Cu1.金属非金属无氧酸盐 2.金属氧化物非金属氧化物 含氧酸盐3.酸碱盐水 4.可溶性盐可溶性盐新盐新盐（有一种盐难溶）5.金属氧化物酸盐水 6.非金属氧化物可溶性碱盐水 8.可溶性碱可溶性盐新碱新盐7.酸盐新盐+新酸9.排在H前的金属 酸盐氢气 10.活泼金属较不活泼金属可溶性盐新金属新
4、盐拓展：十大成盐规律拓展：十大成盐规律小结：单质、化合物之间的相互转化小结：单质、化合物之间的相互转化金 属金 属氧化物碱 盐非金属非金属氧化物酸 盐二条纵线（1）纵向联系：金属氧气金属氧化物(少数)金属氧化物水可溶性碱 非金属氧气非金属氧化物 酸性氧化物水可溶性含氧酸（2）横向联系：四条横线 金 属金 属氧化物碱 盐非金属非金属氧化物酸 盐盐盐+水盐+盐金属非金属无氧酸盐 金属氧化物非金属氧化物 含氧酸盐酸碱盐水 可溶性盐 可溶性盐 新盐 新盐（有一种盐难溶）（3）交叉联系）交叉联系：四条斜线四条斜线 盐盐+水水非金属非金属非金属非金属氧化物氧化物酸酸 盐盐酸酸+盐盐金金 属属金金 属属氧化
5、物氧化物碱碱 盐盐碱碱+盐盐 金属氧化物酸金属氧化物酸盐水盐水 非金属氧化物可溶性碱非金属氧化物可溶性碱 盐盐 水水 可溶性碱可溶性碱 可溶性盐可溶性盐 新碱新碱 新盐新盐 酸酸+盐盐 新盐新盐+新酸新酸 （4）外围联系：二条弯线 排在H前的金属酸 盐氢气 活泼金属较不活 泼金属可溶性盐 新金属新盐金 属金 属氧化物碱 盐非金属非金属氧化物酸 盐金属+盐盐+氢气（活泼金属不包括 K、Ca、Na）1.用锌从含有硝酸银的废液中回收银，正确的 化学方程式是-（）AZnAg(NO3)2=AgZn(NO3)2 BZnAgNO3=AgZnNO3 CZn2AgNO3=2AgZn(NO3)2 DZnAgNO3
6、=AgZn(NO3)2C2.下列各组物质的溶液不用其他试剂就可鉴别的 是-（）AHClCuSO4KNO3Na2SO4 BFeCl3HClNaClNaOH CCaCl2K2CO3HCl(NH4)2CO3 DNaNO3Na2SO4HClH2SO4B3.写出下列各步反应的化学方程式。石灰石 生石灰 熟石灰 碳酸钙CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2OCaCO3 =CaO+CO2 高温4.说出 5 种制备氯化镁的方法。Mg+2HCl=MgCl2+H2 MgO+2HCl =MgCl2+H2O Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMgCO3+2HCl =MgC
7、l2+H2O+CO2 Mg+CuCl2 =MgCl2+Cu5.写出用空气、铜、蒸馏水、三氧化硫 4 种物 质制取硫酸铜的化学方程式。2Cu+O2=2CuOCuO+H2SO4 =CuSO4+H2OSO3+H2O =H2SO4 6.以石灰石、水、纯碱为原料，如何制取烧碱？写出有关反应的化学方程式，并说明反应类型。（1）_.属于_反应；（2）_.属于_反应；（3）_.属于_反应。分解CaCO3 =CaO+CO2 高温化合CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH 复分解第5节 物质的转化第第3课时课时浙教版科学九年级上册第二章浙教版科学九年级上册第二章1本该过
8、节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此
9、表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。
