1、三年级科学上册学习目标学习目标三年级科学上册1、能够理解空气占据空间，空气占据空间的变化；2、用实验的方法证实空气确实占据空间，能够进行科学预测，并能列举或思考生活中空气占据空间的例子；3、培养与他人合作的实验习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度以及培养学生学习科学的好奇心。实验一：纸的奇遇实验一：纸的奇遇三年级科学上册把一团纸巾放在杯子的底部，然后将杯子倒扣倒扣在水中。请同学们预测一下，纸巾会湿吗？为什么？三年级科学上册实验一：纸的奇遇（注意事项）实验一：纸的奇遇（注意事项）三年级科学上册实验一：纸的奇遇（汇报总结）实验一：纸的奇遇（汇报总结）空气占据空间空气占据空间结论：三年级科学上册演
2、示实验：乌鸦喝水演示实验：乌鸦喝水三年级科学上册实验材料：橡皮泥、两根吸管、半瓶水想一想：1、橡皮泥有什么用？2、水为什么会从瓶子里流出来呢？三年级科学上册拓展应用拓展应用空气占据空间的变化空气占据空间的变化三年级科学上册 注射器（针筒）注射器（针筒）三年级科学上册实验二：注射器推拉实验（实验要求）实验二：注射器推拉实验（实验要求）三年级科学上册占据占据空间空间比较比较 预测实验现象预测实验现象是否是否发生发生变化变化实验中刻度实验中刻度是否是否发生发生变化变化 共同点共同点不不 同同 点点（填（填”不变不变“、“压缩压缩”或或“扩张扩张”）空气空气 压注射器，空气占据空间（）拉注射器，空气占
3、据空间（）水水 压注射器，水占据空间（）拉注射器，水占据空间（）三年级上册科学三年级上册科学“空气和水空气和水”占据空间情况对比实验记录单占据空间情况对比实验记录单三年级科学上册都能占据空间否是不变不变压缩压缩扩张扩张空气具有弹性三年级科学上册想象一下，注射器里的空气发生了什么变化？想象一下，注射器里的空气发生了什么变化？空气和水占据空间的比较空气和水占据空间的比较水空气占据空间不会变化占据空间可以变化都能占据空间三年级科学上册（易压缩或扩张）三年级科学上册生活中有哪些地方运用了空气生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？可以被压缩的性质？课堂小结课堂小结三年级科学上册1、空气也能占据空间
4、。2、空气占据空间的大小可以改变。3、空气有弹性。2.2.空气有质量吗空气有质量吗（第一课时）（第一课时）动手操作：动手操作：把一个苹果和一瓶牛奶分别放把一个苹果和一瓶牛奶分别放在手上掂在手上掂(dindin)一掂，有什么感觉？一掂，有什么感觉？问题聚焦：问题聚焦：如果要如果要准准确确地分辨谁的地分辨谁的质量更质量更大大，有，有什么办法？什么办法？实实 验验 演演 示示 生活中，人们常用生活中，人们常用电子秤称量电子秤称量的方法来比较。的方法来比较。小小 结：结：质量质量，是物质的量的量度，表示，是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。物体含有物质的多少。千克千克（kgkg）和）和克克（g
5、g），是常用），是常用的的质量单位质量单位。我们常用我们常用天平天平来精确地测量物体来精确地测量物体的质量！的质量！认识天平认识天平 天平是测天平是测量物体质量的量物体质量的精密精密仪仪(yy)器。器。对照图，对照图，认识天平各认识天平各部分部分名称名称。学会使用天平学会使用天平 把天平放在水平桌面上，取把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，端的零刻线处；调节平衡螺母，使天平平衡。使天平平衡。调节调节学会使用天平学会使用天平 将物体放在天平左盘；用镊子夹将物体放在天平左盘；用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘，使天取合适的砝码
6、放到天平的右盘，使天平平衡。当放入最小砝码而天平右端平平衡。当放入最小砝码而天平右端仍下沉时，就需要移动游码调节天平仍下沉时，就需要移动游码调节天平平衡。平衡。测量测量学会使用天平学会使用天平 被测物体的质量被测物体的质量=托盘上砝码的托盘上砝码的总质量总质量+游码在标尺上所对应的刻度游码在标尺上所对应的刻度值。读数时，要看游码左边所对应的值。读数时，要看游码左边所对应的刻度。刻度。读数读数学会使用天平学会使用天平 用镊子将砝码放回砝码盒，将用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。橡皮垫圈安放到托盘支架下。整理整理 分组练习使用天平，测量分组练习使用天平，测量并记录苹果和牛奶的质量
7、。并记录苹果和牛奶的质量。练练 习：习：学会使用天平学会使用天平 不能用手去摸不能用手去摸天平托盘和砝码哦天平托盘和砝码哦！（第二课时）（第二课时）思思 考：考：苹果和苹果和牛奶都有质牛奶都有质量，量，空气也空气也有质量吗有质量吗？伽利略的猜想伽利略的猜想 在古代在古代(didi)，人们一直，人们一直认为空气是没有质量的。到认为空气是没有质量的。到了了1717世纪，伟大的科学家伽世纪，伟大的科学家伽(jiji)利略利略(ll)为了证明空为了证明空气是否有质量，做了个实验：气是否有质量，做了个实验：用气泵用气泵(bngbng)向一个玻璃球向一个玻璃球打足气。打足气。这时称它的质量，记下来。这时称
8、它的质量，记下来。然后把瓶口打开，那些多装然后把瓶口打开，那些多装的空气跑了出来，这时再称的空气跑了出来，这时再称质量。质量。空气如果空气如果有质量有质量实实 验：验：称量空气是否称量空气是否(fufu)有质量有质量 说一说你的猜想。说一说你的猜想。讨论并制定实验计划讨论并制定实验计划。示示 例：例：实实 验：验：实验汇报：实验汇报：皮球放气后，天平的平衡皮球放气后，天平的平衡变化了吗？这说明了什么？变化了吗？这说明了什么？小小 结：结：空气空气具有具有质量。质量。思思 考：考：还能用还能用其他方法其他方法证明空气有质量吗？证明空气有质量吗？实验方法：实验方法：1.1.将皮球打足气，装进网兜。
9、将皮球打足气，装进网兜。2.2.用塑料袋装入一些沙子。用塑料袋装入一些沙子。3.3.找一根木棍，中间栓绳子，找一根木棍，中间栓绳子，吊在钩子上，把塑料袋系在木吊在钩子上，把塑料袋系在木棍左端，皮球网兜系在右端。棍左端，皮球网兜系在右端。4.4.增减塑料袋中的沙粒数量，增减塑料袋中的沙粒数量，直到木棍达到平衡。直到木棍达到平衡。5.5.给皮球放气，看木棍的平衡给皮球放气，看木棍的平衡是否被打破。是否被打破。实验结果说明：实验结果说明：_拓拓 展：展：通常情况下，通常情况下，1 1立方米立方米体积体积的空气质量约为的空气质量约为1.2051.205千克千克。3.3.空气怎样流动空气怎样流动生活中常
10、见到的空气流动的现象生活中常见到的空气流动的现象思思 考：考：空气是怎空气是怎样样流动流动的？的？制作纸风车制作纸风车制作纸风车制作纸风车 相互相互评评价价制作的纸制作的纸风车。风车。猜猜 想：想：将纸风车靠近燃将纸风车靠近燃烧着的烧着的蜡蜡(ll)烛烛(zhzh)的的上方，会出上方，会出现什么现象？现什么现象？l将观察到的现象，用将观察到的现象，用图画和文字的形式图画和文字的形式记记录录(ll)在学生活动手在学生活动手册中。册中。l想一想，怎样想一想，怎样解释解释(shsh)观察到的现象。观察到的现象。l与其他组的同学与其他组的同学交流交流你的发现。你的发现。实验并记录：实验并记录：小小 结
11、：结：热空气热空气上升上升，周围的冷，周围的冷空气会流过来补充占据这个空气会流过来补充占据这个空间。空间。“走马灯走马灯”的发明的发明 中国人很早中国人很早就懂得利用就懂得利用热空热空气上升气上升作为作为动力动力。中国民间很流行中国民间很流行的走马灯，就是的走马灯，就是在在800800多年前发明多年前发明的。的。思思 考：考：自然界中自然界中风风的的形成，会不会就是形成，会不会就是这个原理呢？这个原理呢？模拟模拟(nn)风的形成风的形成 空气看不见，空气看不见，实验中是怎样显示实验中是怎样显示出它的流动的？出它的流动的？记记 录：录：用图画用图画记录蚊香的记录蚊香的烟是怎样烟是怎样流流动动的。的。讨讨 论：论：l 箱中的烟流动的方向是怎样箱中的烟流动的方向是怎样的？这说明了什么？的？这说明了什么？l 在学生活动手册中，标在学生活动手册中，标(biobio)出你制造出的出你制造出的“自然自然风风”。小小 结：结：地球上各地冷热不同，热地方的空气向地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，形成上升，冷地方的空气流过来补充，形成风风。
