1、教学目标：教学目标：1.1.在阅读过程中认识在阅读过程中认识2 2个生字个生字“恼、啥恼、啥”。积累。积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄悄悄”等词语。用合适的方法理解等词语。用合适的方法理解“苦恼苦恼”、“绝交绝交”。2.2.正确、流畅、有节奏地朗读课文。正确、流畅、有节奏地朗读课文。3.3.懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。处理问题。3.3.正确朗读课文，想一想：正确朗读课文，想一想：“我我”的苦恼是什么？的苦恼是什么？为什么？为什么？“我我”的苦恼是的苦恼是_，因为因为_。自学提
2、示：自学提示：1.1.正确朗读词语：正确朗读词语：苦恼苦恼 绝交绝交 屋顶屋顶 掀掉掀掉 过错过错 影子影子 静悄悄静悄悄 2.2.比一比，组词：比一比，组词：恼（）梢（）恼（）梢（）脑（）稍（）脑（）稍（）当时当时“我我”是怎么想的，又是怎么说的呢？是怎么想的，又是怎么说的呢？小苗，小苗当然没啥过错，小苗，小苗当然没啥过错，可大乔，大乔一直和我特好。可大乔，大乔一直和我特好。你们说这事儿该有多么难办，你们说这事儿该有多么难办，我憋了半天，直憋得满脸发烧，我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想心想：_ 当时当时“我我”是怎么想的，又是怎么说的呢？是怎么想的，又是怎么说的呢？最后我说：打架，打架嘛当然
3、不好，最后我说：打架，打架嘛当然不好，但是，已经，已经打过了嘛也就算了。但是，已经，已经打过了嘛也就算了。嘴皮子就这么轻轻一动，嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子突然静悄悄整个屋子突然静悄悄此刻，此刻，（谁）（谁）心想：心想：。当时当时“我我”是怎么想的，又是怎么说的呢？是怎么想的，又是怎么说的呢？最后我说：打架，打架嘛当然不好，最后我说：打架，打架嘛当然不好，但是，已经，已经打过了嘛也就算了。但是，已经，已经打过了嘛也就算了。嘴皮子就这么轻轻一动，嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子突然静悄悄整个屋子突然静悄悄小苗，小苗当然没啥过错，小苗，小苗当然没啥过错，可大乔，大乔一直和我特好。可大乔，大乔一直和我特好。你们说这事儿该有多么难办，你们说这事儿该有多么难办，我憋了半天，直憋得满脸发烧我憋了半天，直憋得满脸发烧1.1.齐读课文。齐读课文。2.2.选择课文片断，分角色演一演。选择课文片断，分角色演一演。拓展：拓展：我想对班长说：我想对班长说：_ 作业：作业：、抄写词语，一词一行：抄写词语，一词一行：苦恼绝交屋顶掀掉过错影子静悄悄苦恼绝交屋顶掀掉过错影子静悄悄 2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。正确、流畅、有节奏地朗读课文。*3 3、在生活中，你碰到过什么苦恼吗？你又是、在生活中，你碰到过什么苦恼吗？你又是怎么正确解决的？用几句话来说一说。怎么正确解决的？用几句话来说一说。
