1、多方位创建班级文化 引领学生成长 带班育人方略获奖方略一、班级育人理念 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。文化亦是一个班级的灵魂。二、班情分析 1、班级结构分析：全班共46人，其中女生29人，男生17人，本班女生比较多，女生性格比较敏感。2、学习情况分析：班上半数以上的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，。3、学生自我认知分析：有一部分学生非常自信，能够迅速融入新班级。但是也有相当一部分学生自我认知不足，缺乏自信，需要更多自我展示的平台，激发他们的内驱力，促进学生个性化发展。三、班级育人
2、目标 一是先进性目标。二是整体性目标。三是自主性目标。四、带班策略 1、打造全员参与、民主制定的“班务”文化通过全体学生的民主讨论，明确每一个管理岗位的职责、日常需要完成的管理工作、明确班规及违反班规的相应惩罚。人人有事做事事有人做2、建设形式多样、健康向上的“活动”文化学校活动班级活动团体活动每月德育活动各种社团活动校园特色活动每周主题班会课堂教学活动班级特色活动团委活动团体特色活动3、构建和谐有效、融情入理的“家校”文化 苏霍姆林斯基曾说：学校教育存在的一切困难的根源都可以追溯到家庭。没有家庭的配合，学校的很多努力都将白费。良好的教育生态一定离不开家长的支持。五、教育成效 1、民主管理成效
3、显著 通过班级民主化管理，使班级管理有了理论基础，有了规范管理的基础，摒弃了“人治”管理的主观性和随意性，将班主任从琐碎的班级事务中解放出来，使其有更多的精力投入到思考工作创新和提升教学及素质教育方面，也从侧面提升了班级管理的水平。2、班风班貌焕然一新 通过各类主题班会、课堂活动的举办，我班整体学习氛围浓厚，学生学习的自觉性、自主管理能力明显提高。3、家校共育稳步提升 首先家长教育理念得到较大转变。其次对孩子的关注度明显提高。我们希望学生成为人格健全、有责任感的社会公民，我们自身就应该拥有一个现代公民必备的“责任、尊重、公正、善良、诚实、忠诚”等品质；我们希望学生成为有情趣、有个性、大气、又创新意识的优秀个人，我们就应该不断完善自我，树立乐观向上、豁达善良的良好形象。班级文化建设不应成为制造简单的外显符号，而应成为班主任与一个班学生之间在一段时间内共同经营的一段精神之旅。六、结语
