1、济 南 市 教 育 局济南市济南市2020年春季学期延迟开学网络学习资源年春季学期延迟开学网络学习资源高一历史高一历史 第第12课课 资本主义世界殖民体系的形成资本主义世界殖民体系的形成 济南市教育教学研究院监制济南市教育教学研究院监制【课标要求】【课标要求】通过本单元学习了解西方列强建立世界殖民体系的过程，以及亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响。第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第12课 资本主义世界殖民体系的形成一、拉丁美洲的殖民地化二、亚洲沦为殖民地半殖民地三、西方列强瓜分非洲四、世界殖民体系 的形成形成过程时间标志原因认识第12课 资本主
2、义世界殖民体系的形成美国美国拉丁拉丁美洲美洲美国以南的美国以南的美洲地区。美洲地区。一、拉丁美洲的 殖民地化第12课 资本主义世界殖民体系的形成一、拉丁美洲的殖民地化1 1、西班牙：、西班牙：2 2、葡萄牙：、葡萄牙：3 3、其它国家：、其它国家：4 4、殖民罪恶：、殖民罪恶：（1 1）14961496年第一块殖民地？年第一块殖民地？（2 2）1616世纪中叶的殖民范围？世纪中叶的殖民范围？（3 3）殖民统治措施）殖民统治措施殖民范围和措施殖民范围和措施 哪些国家？哪些国家？第12课 资本主义世界殖民体系的形成 在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了25525
3、5万公斤的黄万公斤的黄金和金和1 1亿公斤的白银亿公斤的白银，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6 6亿美亿美元的黄金和元的黄金和3 3亿美元的钻石亿美元的钻石。墨西哥的波多西银矿 西班牙武装商船“马尼拉大帆船”一、拉丁美洲的殖民地化第12课 资本主义世界殖民体系的形成 西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫当地西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫当地土著皈依基督教，并接受西班牙国王的统治，拒不土著皈依基督教，并接受西班牙国王的统治，拒不服从者，立刻被屠杀。服从者，立刻被屠杀。安的列斯岛安的列斯岛原有原有300300万万印第安印第安人，人，15141514年减至年减至
4、1.41.4万万人，最后只剩下人，最后只剩下200200人人。外国征服者出现的时候，美洲印第安人总共不外国征服者出现的时候，美洲印第安人总共不少于少于70007000万万，也许还要多，一个半世纪以后就减少，也许还要多，一个半世纪以后就减少到总共只有到总共只有350350万万。一、拉丁美洲的殖民地化第12课 资本主义世界殖民体系的形成戈雷岛，戈雷岛，大西洋的一个岛屿。殖民者把它作为贩运、关押黑人奴隶的场所，成大西洋的一个岛屿。殖民者把它作为贩运、关押黑人奴隶的场所，成为为西非最大的奴隶转运站西非最大的奴隶转运站。据统计，。据统计，至少有至少有20002000万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去，万黑人奴
5、隶从戈雷岛被转卖出去，有有500500万黑人死于途中。万黑人死于途中。19781978年戈雷岛被联合国教科文组织列为警示世人的世界文年戈雷岛被联合国教科文组织列为警示世人的世界文化遗产。化遗产。到达目的地（美洲）之后，黑人再次被卖到矿山或种植园做奴隶到达目的地（美洲）之后，黑人再次被卖到矿山或种植园做奴隶。一、拉丁美洲的殖民地化第12课 资本主义世界殖民体系的形成一、拉丁美洲的殖民地化 西班牙王室为了维护宗主国的贵族、地主和商人的利益。在农业方面，西班牙不许拉丁美洲种植宗主国所出产的橄榄、葡葡和桑树等，强迫种植在西班牙和国际市场上特别需要的产品，如棉花、可可、蓝靛、烟草等，这样就使拉美许多地区
6、走上畸形的种植单一农作物的道路。在工业方面，西班牙禁止殖民地生产宗主国能够输出的产品，在对外贸易方面，不许在殖民地各地区之间有贸易往来，不准跟外国进行贸易。西班牙在拉丁美洲还实行专卖制，如烟草、食盐都在政府专卖之列。宗立国还在拉丁美洲征收苛重的捐税。第12课 资本主义世界殖民体系的形成一、拉丁美洲的殖民地化1 1、西班牙：、西班牙：2 2、葡萄牙：、葡萄牙：3 3、其它国家：、其它国家：4 4、殖民罪恶：、殖民罪恶：（1 1）14961496年第一块殖民地？年第一块殖民地？（2 2）1616世纪中叶的殖民范围？世纪中叶的殖民范围？（3 3）殖民统治：设立几个总督辖区）殖民统治：设立几个总督辖区
7、巴西巴西 总督制度总督制度（1 1）掠夺财富（农奴制、种植园、金银矿）掠夺财富（农奴制、种植园、金银矿）（2 2）屠杀和奴役印第安人）屠杀和奴役印第安人（3 3）发展罪恶的黑奴贸易）发展罪恶的黑奴贸易（4 4）限制殖民地经济的发展）限制殖民地经济的发展 荷兰、英国、法国荷兰、英国、法国第12课 资本主义世界殖民体系的形成二、亚洲沦为殖民地半殖民地1 1、殖民国家：、殖民国家：2 2、概况：、概况：1515、1616世纪：葡萄牙、西班牙世纪：葡萄牙、西班牙1717世纪后：英国、荷兰、法国世纪后：英国、荷兰、法国地 区殖民概况南亚东南亚西亚东亚第12课 资本主义世界殖民体系的形成二、亚洲沦为殖 民
8、地半殖民地第12课 资本主义世界殖民体系的形成1、材料一：英国殖民者对印度侵略以后,一个独立的封建的印度就变成了殖民地的封建的半封建的印度。农村村社赖以存在的基础农业和手工业两大支柱被摧毁,到19世纪中叶农村村社基本上瓦解了。英国价格低廉的工业产品很快占领了印度市场，传统的手工业部门被冲垮，印度也由棉纺织品的输出国变为输入国。材料二：“的确，英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的
9、工具。”材料三：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”德马克思不列颠在印度统治的未来结果 （1）根据材料一，英国对印度的侵略，使印度社会发生了怎样的变化？这些变化反）根据材料一，英国对印度的侵略，使印度社会发生了怎样的变化？这些变化反映了什么实质问题？映了什么实质问题？（2）材料三中马克思是用什么观点去分析殖民活动的？联系材）材料三中马克思是用什么观点去分析殖民活动的？联系材料一和材料二指出料一和材料二指出“破坏性破坏性”和和“建设性建设性”的含义是什么？的含义是什么？（3）联系材料一和材料三，你如何理
10、解材料二的内容？）联系材料一和材料三，你如何理解材料二的内容？【课【课堂探究堂探究】（1）变化：变化：（农业和手工业结合的）旧的经济体制被彻底摧毁；印（农业和手工业结合的）旧的经济体制被彻底摧毁；印度的传统手工业部门衰落下去（被冲垮）；度的传统手工业部门衰落下去（被冲垮）；印度印度由由输出棉纺织品的国家输出棉纺织品的国家变为输入棉纺织品的国家。变为输入棉纺织品的国家。实质：实质：印度逐步沦为英国的殖民地印度逐步沦为英国的殖民地/原料产地原料产地和商品销售市场和商品销售市场/或者印度被卷入资本主义世界市场。或者印度被卷入资本主义世界市场。第12课 资本主义世界殖民体系的形成1、材料一：英国殖民者
11、对印度侵略以后,一个独立的封建的印度就变成了殖民地的封建的半封建的印度。农村村社赖以存在的基础农业和手工业两大支柱被摧毁,到19世纪中叶农村村社基本上瓦解了。英国价格低廉的工业产品很快占领了印度市场，传统的手工业部门被冲垮，印度也由棉纺织品的输出国变为输入国。材料二：“的确，英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。”材料三：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消
12、灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”德马克思不列颠在印度统治的未来结果 （1）根据材料一，英国对印度的侵略，使印度社会发生了怎样的变化？这些变化反）根据材料一，英国对印度的侵略，使印度社会发生了怎样的变化？这些变化反映了什么实质问题？映了什么实质问题？（2）材料三中马克思是用什么观点去分析殖民活动的？联系材）材料三中马克思是用什么观点去分析殖民活动的？联系材料一和材料二指出料一和材料二指出“破坏性破坏性”和和“建设性建设性”的含义是什么？的含义是什么？（3）联系材料一和材料三，你如何理解材料二的内容？）联系材料一和材料三，你如何理解材料二的内容？【课【
13、课堂探究堂探究】（2）观点：）观点：用辩证唯物主义一分为二的观点。用辩证唯物主义一分为二的观点。破坏性破坏性：是指冲击（破坏）：是指冲击（破坏）了印度的封建社会（封建落后的了印度的封建社会（封建落后的社会社会体制），给印度人民带来深重的灾难；体制），给印度人民带来深重的灾难；建设性建设性：是指客观上给印度输入了资本主义生产方式和思想观念（经济和是指客观上给印度输入了资本主义生产方式和思想观念（经济和文化），以及生活方式。文化），以及生活方式。（3）理解：）理解：英国在印度的扩张和统治，给印度带来极大灾难；但同时在英国在印度的扩张和统治，给印度带来极大灾难；但同时在客观上冲击了其落后的经济体制，
14、传播了资本主义生产方式，引起了印度客观上冲击了其落后的经济体制，传播了资本主义生产方式，引起了印度经济的深刻变化，经济的深刻变化，“充当了历史不自觉的工具。充当了历史不自觉的工具。”第12课 资本主义世界殖民体系的形成2 2、材料一：材料一：殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16、17世世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金白银超过当时世界总产量的纪时，西班牙在殖民地开采的黄金白银超过当时世界总产量的 2/3。15001650年间，西班牙从美洲掠夺的黄金多达年间，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达吨，白银多达16 000吨。吨。材料
15、二：材料二：英国征服和抢劫印度英国征服和抢劫印度：1818世纪中后期，英国世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地。蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地。17571757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人就从当地土王的金库中抢夺了价值孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人就从当地土王的金库中抢夺了价值2323万万英镑的金银财宝。事后他曾说：英镑的金银财宝。事后他曾说：“我出入于只为我敞开的金库我出入于只为我敞开的金库此刻，我对此刻，我对自己那时的节制大为惊奇。自己那时的节制大为惊奇。”英国议会因
16、克莱武英国议会因克莱武“对国家作出巨大的贡献对国家作出巨大的贡献”对对他予以表彰。据统计，他予以表彰。据统计，1757181517571815年间，英国从印度攫取的财富不下年间，英国从印度攫取的财富不下1010亿英镑。亿英镑。【课【课堂探究堂探究】根据材料一、二并结合所学回答，殖民者的掠夺对殖民地和欧洲分别产生了什么样的影响？根据材料一、二并结合所学回答，殖民者的掠夺对殖民地和欧洲分别产生了什么样的影响？对殖民地：对殖民地：殖民掠夺加深了拉美和印度人民的灾难和痛苦殖民掠夺加深了拉美和印度人民的灾难和痛苦；也激起了拉美和印度人民的反抗斗争；也激起了拉美和印度人民的反抗斗争；对欧洲：对欧洲：从拉美
17、掠夺的巨额财富运回欧洲，引起价格革命和商业革命，从拉美掠夺的巨额财富运回欧洲，引起价格革命和商业革命，搅乱了欧洲传统的经济关系；搅乱了欧洲传统的经济关系；对印度的掠夺加速了英国资本对印度的掠夺加速了英国资本 原始积累的过程，为工业革命开展提供了充足的资金条件。原始积累的过程，为工业革命开展提供了充足的资金条件。第12课 资本主义世界殖民体系的形成三、西方列强瓜分非洲1 1、阶段特征：、阶段特征：2 2、争夺北非：、争夺北非：3 3、英法德各自计划：、英法德各自计划：4 4、柏林会议：、柏林会议：（1 1）1515世纪世纪工业革命前工业革命前（2 2）工业革命后）工业革命后（3 3）1919世纪
18、后期世纪后期 （第二次工业革命后）（第二次工业革命后）（1 1）目的）目的 （2 2）内容）内容 （3 3）影响）影响第12课 资本主义世界殖民体系的形成历史阶段历史阶段侵略非洲的特征侵略非洲的特征主要史实主要史实工场手工工场手工业时代业时代大多局限在沿海地区大多局限在沿海地区在西非、中非和南非占领重要港口在西非、中非和南非占领重要港口和城镇，持续进行奴隶贸易。和城镇，持续进行奴隶贸易。蒸汽时代蒸汽时代逐步放弃奴隶贸易，逐步放弃奴隶贸易，转而全方面进行殖民转而全方面进行殖民入侵；入侵；欧洲探险者深入非欧洲探险者深入非洲洲腹地腹地探险。探险。英法争夺埃及和苏伊士运河；英法争夺埃及和苏伊士运河；英
19、国侵占埃及英国侵占埃及进而侵略进而侵略苏丹；苏丹；法国入侵阿尔及利亚，并向突法国入侵阿尔及利亚，并向突 尼斯和摩洛哥扩张。尼斯和摩洛哥扩张。电气时代电气时代欧洲列强瓜分非洲的欧洲列强瓜分非洲的速度加快，掀起瓜分速度加快，掀起瓜分非洲狂潮。非洲狂潮。英法德各自制定侵略非洲的计划；英法德各自制定侵略非洲的计划；1884年，欧洲列强召开柏林会议；年，欧洲列强召开柏林会议；19世纪末世纪末20世纪初，欧洲殖民者世纪初，欧洲殖民者侵占了几乎整个欧洲。侵占了几乎整个欧洲。三、西方列强瓜分非洲欧洲资本主义国家需要把非洲作为原料产地和商品倾销市场，奴隶贸易随之废止。第12课 资本主义世界殖民体系的形成一、拉丁
20、美洲的殖民地化一、拉丁美洲的殖民地化二、亚洲沦为殖民地半殖民地二、亚洲沦为殖民地半殖民地三、西方列强过分非洲三、西方列强过分非洲四、世界殖民体系的形成四、世界殖民体系的形成：1 1、最终形成的：、最终形成的：时间、标志时间、标志2 2、形成原因？形成原因？3、如何认识？、如何认识？【课【课堂探究堂探究】18世纪晚期19世纪末20世纪初资本主义制度在世界范围内确立，资本主义制度在世界范围内确立，发生在发生在19世纪世纪60、70年代。年代。世界市场的最终形成世界市场的最终形成 把一切民族甚至最野蛮的民族把一切民族甚至最野蛮的民族 都卷到文明中来了都卷到文明中来了资本主义世界政治体系资本主义世界政
21、治体系资本主义世界经济体系资本主义世界经济体系资本主义世界殖民体系资本主义世界殖民体系资本主义世界体系资本主义世界体系最终形成最终形成第12课 资本主义世界殖民体系的形成 请请根据根据所学所学知识回答，推动知识回答，推动“资本主义世界体系资本主义世界体系”形成的因素有哪些形成的因素有哪些？推动因素：推动因素：两次工业革命的开展；两次工业革命的开展；先进交通和通讯工具的进步；先进交通和通讯工具的进步；资本主义世界市场的形成资本主义世界市场的形成；西方国家的殖民扩张西方国家的殖民扩张等等；【课【课堂探究堂探究】资本主义世界政治体系资本主义世界经济体系资本主义世界殖民体系第12课 资本主义世界殖民体
22、系的形成3、材料一：1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一 个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的 19世纪 80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。英霍布斯鲍姆著，贾士蘅译帝国的年代：18751914 （1）你是如何认识材料）你是如何认识材料一一中的中的“两个世界两个世界”理论的？理论的？（1）认识：）认识：“两个世界两个世界”理论反映了资本主义世界殖民体系形成的历史事实；理论反映了资本主义世界殖民体系形成的历史事实；“第一世界第一世界”即西方资本主义
23、国家，主宰即西方资本主义国家，主宰“全球体系全球体系”“第一世界第一世界”奴役和控制奴役和控制 “第二世界第二世界”，欧洲是支配和改变世界的中心；，欧洲是支配和改变世界的中心；“两个世界两个世界”下形成下形成“西方先进、东方落后西方先进、东方落后”的局面。的局面。【课【课堂探究堂探究】第12课 资本主义世界殖民体系的形成一、拉丁美洲的殖民地化二、亚洲沦为殖民地半殖民地三、西方列强瓜分非洲四、世界殖民体系的形成1 1、阶段特征：、阶段特征：2 2、争夺北非：、争夺北非：3 3、英法德各自计划：、英法德各自计划：4 4、柏林会议：、柏林会议：1 1、殖民国家：、殖民国家：2 2、概况：南亚、东南亚、概况：南亚、东南亚、西亚、东亚西亚、东亚1 1、西班牙：、西班牙：2 2、葡萄牙：、葡萄牙：3 3、其它国家：、其它国家：4 4、殖民罪恶：、殖民罪恶：1 1、时间、时间 标志标志2 2、原因原因3、认识认识【课【课堂小结堂小结】形成过程第12课 资本主义世界殖民体系的形成做一个有思想从容 而又有智慧的老师
