1、 同学们，暑假已经过去了，但是那份快乐和自由却深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧！口语交际：我的暑假生活口语交际：我的暑假生活分享“新鲜事”，尝试交际练习同桌一组，互相分享自己准备的暑假中的新鲜事吧！你想到哪些新鲜事呢？去桂林旅游影视欣赏游泳馆学游泳树林捉知了 我学会了做简单的农活。我学会了做简单的农活。能够帮爸爸妈妈做一些事情，能够帮爸爸妈妈做一些事情，我觉得很有意义。我觉得很有意义。评一评：评一评：试着讲一个自己的新鲜事吧！内容很新鲜，让人感兴趣。内容很新鲜，让人感兴趣。比如：别人没有经历过的新鲜事。我最喜欢去河边露营了，我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总不
2、但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。能玩得特别开心。评一评评一评：这个事情很多人都没有这个事情很多人都没有经历过，很想经历过，很想了解，但听了以后还不是非常清楚。了解，但听了以后还不是非常清楚。让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。我跟爷爷奶奶学会了我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给我会摘茄子，还会给菜地除草。菜地除草。从哪几方面说？干农活时的动作干农活时的动作干农活时干农活时的方法的方法干农活时干农活时的想法的想法把事情说把事情说清楚清楚你发现小作者是从哪几方面说的吗？我们还可以讲述有独特的感受的新鲜事。我学会了做饭，吃自己我学会了做
3、饭，吃自己做的饭特别香，现在我最拿做的饭特别香，现在我最拿手的就是番茄炒蛋。手的就是番茄炒蛋。评一评：评一评：共同经验的事，每个人的感受不一样共同经验的事，每个人的感受不一样。整个暑假我都在城里姑整个暑假我都在城里姑姑家过的，我都不能出去玩，姑家过的，我都不能出去玩，心情很郁闷。心情很郁闷。评一评：评一评：有有这样的这样的体验的原因可以体验的原因可以讲得更清楚些。讲得更清楚些。爸爸带我去了游乐园，爸爸带我去了游乐园，这是我第一次坐摩天轮，这是我第一次坐摩天轮，从空中往下从空中往下看，视野一看，视野一下子开阔下子开阔了，地上了，地上的人的人和车都变小了。和车都变小了。让我们一起来观察课本中的第一
4、幅图，看看讲了什么新鲜事。小组交流，全班分享“新鲜事”1.读一读下面的要求，在组内相互讲述自己的新鲜事吧！要求：（1）尽量讲述别人可能感兴趣的内容。（2）把自己的经历讲清楚。（3）能借助图片和实物讲述。小组成员小组成员暑假生活内容暑假生活内容进步程度（打进步程度（打“”“”）进步很大进步很大有进步有进步还需要改进还需要改进组员组员1 1组员组员2 2组员组员3 3组员组员4 4可以根据下面可以根据下面的评价表进行的评价表进行评价哦！评价哦！课外延伸，再次表达 请你回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的新鲜事吧！荣德基荣德基 口语交际：我的暑假生活口语交际：我的暑假生活我的暑假生活多么丰富的
5、课余生活呀！这节口语交际课我们就来多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次举行一次“多彩的暑假生活多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑展示会，说一说你们的暑假生活。假生活。读读教材教材9 9页页，说说这次口语交际给我们提出了哪些，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求要求。明确交际要求这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的，这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的，经历了哪些新鲜事经历了哪些新鲜事，可以，可以说一说自己都到过什么地方，做了说一说自己都到过什么地方，做了什么事，哪些是自己感兴趣的，有什么什么事，哪些是自己感兴趣的，有什么感受感受，要把自己去过，要把自己去
6、过的地方、做过的事情、到现在还记忆犹新的内容向老师和的地方、做过的事情、到现在还记忆犹新的内容向老师和同同学们学们说清楚。说清楚。1 1.看图寻思路。看图寻思路。仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？干什么？“我我”又是又是怎样怎样和同学们交流的？和同学们交流的？我跟爷爷奶奶学会了我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还我会给菜地锄草，还会收割水稻会收割水稻图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。爸爸带我去了游乐园。这爸爸
7、带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都开阔了，地上的人和车都变小了变小了小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。2 2.思考定主题。思考定主题。想一想，你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴想一想，你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取趣的？注意选取的事情的事情一定不能是生活中每天都能看到的，一定不能是生活中每天都能看到的，要有要有“新鲜新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城登长城、去海边看日出等。去海边看日出等。
8、3 3.交际表观点。交际表观点。把你最感兴趣的一件事讲给同学们听一听，注意选择别把你最感兴趣的一件事讲给同学们听一听，注意选择别人感兴趣的内容人感兴趣的内容重点重点讲述，要把讲述，要把“新鲜新鲜”这一特点突出表这一特点突出表现出来。可以恰当地借助图片和实物，帮助别人更好地现出来。可以恰当地借助图片和实物，帮助别人更好地理理解解你讲的内容你讲的内容。暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。妈带我去动物园游玩，我高兴极了。在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有
9、的津津在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒还有的相互挠痒痒我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。脸。猴山上的猴子真的太可爱了！猴山上的猴子真的太可爱了！暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。猴山看猴猴山看猴交际范例交际范例评析：评析：“猴山看猴猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以
10、从选材看，是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。4 4.评议谁最棒。评议谁最棒。小组评议，看同学讲的内容是否符合要求、小组评议，看同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。语言是否流畅、重点是否突出。现在，现在，把你暑假生活中的新把你暑假生活中的新鲜事写一写，和同学交流鲜事写一写，和同学交流吧吧！百字练笔百字练笔 暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩
11、。我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的猴子很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果猴子很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果你伸开手说没有，它们就会走开。你伸开手说没有，它们就会走开。游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻下来，像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那下来，像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那里买了很多东西。我很开心！里买了很多东西。我很开心！暑假我跟爸爸去
12、郊外钓鱼了。暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到了，就笑着对我说：了，就笑着对我说：“不能着急，要有耐心。不能着急，要有耐心。”于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有些于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有些紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈哈，一条小鱼上钩了。所以哈，一条小鱼上钩了。所以做事情一定要有耐心才能成功。做事情一定要有耐心才能成功。
