1、说一说：说一说：你知道哪些关于学习的成语？你知道哪些关于学习的成语？.凿壁借光凿壁借光 悬梁刺股悬梁刺股闻鸡起舞闻鸡起舞说说1-7所表达的意思：1、_ 5、_2、_ 6、_3、_ 7、_4、_ 我们共同的解释是：_ 学的繁体字学习应动手实践练习打绳结（计算）学习的地方：学校或学堂学习应从小开始习的繁体字像小鸟习飞那样反复练习使之熟练学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。探究与分享探究与分享他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？为什么？1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。、
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。5、小南在周末去敬老院做义工。、小南在周末去敬老院做义工。6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。没有发生一样，和同伴一起聊天。7、小艳通过电视看郎平讲述中国女排。、小艳通过电视看郎平讲述中国女排。中学阶段，学习是我们的重要中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括任务。初中阶段的学习，包括知识知识
3、的获取的获取，还包括，还包括各种能力的培养各种能力的培养。例如：学会运用所学知识思考、处例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题；学习如何与理生活中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等等。不同个性的人相处等等。相关链接在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次你经历的学习有哪些？看谁你经历的学习有哪些？看谁想得最多想得最多活动二：思考与讨论活动二：思考与讨论学习学习听课听课做题做题辅导辅导同学同学购物购物阅读阅读弹钢琴弹钢琴洗碗洗碗游泳游泳上网上网讨论讨论问题问题探究与分享：同是一次春游，同学们各有不同的收获，他们的收获分别是什么呢？同是一次春游，同学们各有不同的同
4、是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？收获。他们的收获分别是什么呢？我我1 爬山真带劲儿！好高兴啊！爬山真带劲儿！好高兴啊！表明在爬山过程中收获到心情的愉悦。表明在爬山过程中收获到心情的愉悦。2我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！表明在爬山过程中收获了历史知识。表明在爬山过程中收获了历史知识。3我觉得和同学一起玩很有意思！我觉得和同学一起玩很有意思！表明在爬山过程中收获了同学友谊。表明在爬山过程中收获了同学友谊。4我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。表明在爬山过程中探索了
5、世界的奥秘，表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。在探索的过程中培养了实践能力。探究与分享探究与分享辩一辩辩一辩学习仅仅在学校吗？学习仅仅在学校吗？思考思考学习需要什么样的态度？学习需要什么样的态度？学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。都可以是学习。学习不仅学习不仅表现表现为为接受接受和和掌握掌握，而且表现为，而且表现为探究、发现、体验探究、发现、体验和和感悟感悟。学习需要自觉、主动的态度，带着学习的学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中
6、的点点滴滴都是学习。心态，生活中的点点滴滴都是学习。呀呀学语的婴儿 写字的儿童 弹琴的少年学步的婴儿 踢球的少年 听课的老年人每个人都需要学习吗？每个人都需要学习吗？需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。长大以后还需要学习吗？长大以后还需要学习吗？需要。学习没有终点，需要。学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，即我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。住和利用各种机会去学习，才能适应不
7、断发展的社会。打开学习之窗打开学习之窗144、学习伴随我们的成长。、学习伴随我们的成长。5、终生学习终生学习 学习没有终点。学习没有终点。15你为什么要学习？为了掌握更多知识。掌握知识又是为了什么？探究与分享探究与分享：为何而学习？为何而学习？1）你想过自己为何而学吗？）你想过自己为何而学吗？2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。二、学习点亮生命（学习的重要意二、学习点亮生命（学习的重要意义）义）1 1、学习，不仅让我们能够生存，而学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。且可以让我们有更充实的生活。2 2、
8、学习就是给生命添加养料。如果学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。不学习，人的生命将会枯萎。3 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。激发前进的持续动力。阅读感悟毛泽东的读书求学故事 九岁进私塾，熟读论语、孟子、大学 十四五岁时，白天干活儿，夜晚记账，还熟读三国水浒，善于独立思考。在湘乡县东山高等小学堂，学习自然科学和英语，阅读华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人传记。在湖南省立第一师范学校，他注重于哲学史地文学。他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦 1918年他师范毕业后，就投身中国革命中。17学以致用1仝正国仝正国5555岁上高中，岁
9、上高中，6060岁终圆大学梦。她两次参加硕士研岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究生考试，却都遗憾落榜。究生考试，却都遗憾落榜。20142014年，年，6565岁岁 天津天津“奶奶大奶奶大学生学生”仝正国第三次走进全国研究生考试考场，希望圆自仝正国第三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。他坦言：己研究生梦。他坦言：“我考研不是为了拿文凭，就是要我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。享受学习的过程。”仝正国的逐梦经历给我们的启示是仝正国的逐梦经历给我们的启示是（）（1 1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣（2 2）学习是轻松愉快的，不需要
10、付出很大的努力）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力（3 3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会的社会（4 4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯A（1）（）（2）（）（3）（）（4）B（1）（）（2）（）（3）C（1）（）（3）（）（4）D（2）（）（3）（）（4）18C2.教育部等七部门发布关于推进学习型城市建设教育部等七部门发布关于推进学习型城市建设的意见指出，要把全民终生学习作为城市发展的意见指出，要把全民终生学习作为城市发展的重要基础，促造人人皆学、时时能学、处处可的重
11、要基础，促造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终生学习。之所学的社会环境，促进全民学习、终生学习。之所以倡导全民终生学习，是因为（以倡导全民终生学习，是因为（）（1）终生学习能满足我们生存和发展的一切需要）终生学习能满足我们生存和发展的一切需要（2）学习伴随着我们的成长，学习没有终点）学习伴随着我们的成长，学习没有终点（3）学习与生命发展同步，学习能不断造就自己）学习与生命发展同步，学习能不断造就自己（4）终生学习，能不断充实自己，能适应不断发）终生学习，能不断充实自己，能适应不断发展的社会展的社会A（1）（）（2）（）（3）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（3）（
12、）（4）D（1）（）（2）（）（3）（）（4）19B拓展空间拓展空间学习是什么学习是什么？“动物不会学习，学习是人类的优势。动物不会学习，学习是人类的优势。”小李小李很自信地回答老师的问题。很自信地回答老师的问题。“我爷爷家的鹦鹉会说我爷爷家的鹦鹉会说你好你好 再见再见，这算不算，这算不算是学习？是学习？”小杜问道。小杜问道。“哈哈！哈哈！”同学们笑起来。小李说：同学们笑起来。小李说：“这个不算，这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？鹦鹉学舌，你不知道吗？”小杜愣了一下，接着说小杜愣了一下，接着说“鹦鹉学舌中不是有鹦鹉学舌中不是有学学吗？怎么不算呢？吗？怎么不算呢？”同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：是小杜自己反问大家：“学舌的学舌的鹦鹉理解它说的话鹦鹉理解它说的话吗？吗？”教室里一下了像炸开了锅教室里一下了像炸开了锅你认为学习是什么呢？你认为学习是什么呢？
