1、（）的小狗）的小狗（）的大树）的大树（）的爸爸）的爸爸万事万物都不是一成不变，万事万物都不是一成不变，而是时刻运动变化着。而是时刻运动变化着。学习学习观察和描写观察和描写事物事物运动变化运动变化下的特征表现。下的特征表现。动态观察法动态观察法思考：根据图片和大家丰富多彩的答案，思考：根据图片和大家丰富多彩的答案，你觉得我们身边的事物是不是一成不变的？你觉得我们身边的事物是不是一成不变的？请同学们回忆：请同学们回忆：1 1、刚才你发现有哪些事物在不同情况下会变？、刚才你发现有哪些事物在不同情况下会变？2 2、你还知道哪些事物会这样运动变化？、你还知道哪些事物会这样运动变化？是怎样变化的？是怎样变
2、化的？3 3、如果用一个词语形容我们身边的万事万物，、如果用一个词语形容我们身边的万事万物，你想用什么？你想用什么？（千变万化、变幻莫测、瞬息万变、变脸（千变万化、变幻莫测、瞬息万变、变脸）人物、动物、景物等都会人物、动物、景物等都会“千变万化千变万化”，如何将之活灵活现于文字中？如何将之活灵活现于文字中？以人物为例：以人物为例：人的什么在运动变化？人的什么在运动变化？神态动作神态动作等等年龄在变年龄在变身材在变身材在变性格在变性格在变（细节）（细节）（时间）（时间）（事例）（事例）学生讨论：学生讨论：1、动物类作文如何运用动态观察法？、动物类作文如何运用动态观察法？（选择生活小故事，运用细节
3、描写，写出（选择生活小故事，运用细节描写，写出成长变化、生活习性等。）成长变化、生活习性等。）2、写景类作文如何运用动态观察法？、写景类作文如何运用动态观察法？（把握景物各个阶段的不同状态，运用优（把握景物各个阶段的不同状态，运用优美准确的语言。）美准确的语言。）想一想：想一想：万事万物的不同状态能不能同时看见？万事万物的不同状态能不能同时看见？如何将事物这么丰富的表现记录下来？如何将事物这么丰富的表现记录下来？1、善于联想和想象、善于联想和想象 2、平时多留心观察身边的变化，、平时多留心观察身边的变化，发现生活中精彩。发现生活中精彩。思考：思考：1、片段中描写了、片段中描写了关于小仓鼠的哪些
4、关于小仓鼠的哪些内容？内容？2、片段有没有运、片段有没有运用动态观察法？用动态观察法？3、描写小动物还、描写小动物还可以写哪些方面的可以写哪些方面的内容？内容？有趣的小仓鼠有趣的小仓鼠 每次吃东西，小家伙总是毫每次吃东西，小家伙总是毫不客气将食物吃得一干二净。不不客气将食物吃得一干二净。不过它也有耍赖的时候。它会蜷缩过它也有耍赖的时候。它会蜷缩成一个小绒球，在它温暖的窝里成一个小绒球，在它温暖的窝里呼呼大睡，非得让我把好吃的放呼呼大睡，非得让我把好吃的放在它嘴边，它才肯在它嘴边，它才肯“赏光赏光”。它做高难度动作时可有意思它做高难度动作时可有意思了！看，它四脚朝天，尾巴贴到了！看，它四脚朝天，
5、尾巴贴到它那圆鼓鼓的西瓜肚上，真是又它那圆鼓鼓的西瓜肚上，真是又有趣，又可爱。有一次，它竟然有趣，又可爱。有一次，它竟然两只前爪撑在地上，像一个支撑两只前爪撑在地上，像一个支撑架，两条后腿弯着，像人一样倒架，两条后腿弯着，像人一样倒立。看它技术这么高超，我目瞪立。看它技术这么高超，我目瞪口呆。大家可能不信，可我是亲口呆。大家可能不信，可我是亲眼所见。眼所见。火烧云火烧云 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子
6、紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起像等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找来了。马腿伸开了，马脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边
7、似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。一转眼就变了，再也找不着了。思考：思考：1、文中的云发生了哪些方面的变化？、文中的云发生了哪些方面的变化？2、我们在写景的时候可以学习文章中的什么？、我们在写景的时候可以学习文章中的什么？我的老师我的老师 老师离我第一眼见到她时变
8、化了不少。她的头发有点卷，老师离我第一眼见到她时变化了不少。她的头发有点卷，比起以前如瀑布般的直发，还真是成熟了些。穿着也随之改比起以前如瀑布般的直发，还真是成熟了些。穿着也随之改变，从一身白裙，到浑身上下一片红。变，从一身白裙，到浑身上下一片红。老师的动作是没有改的，总是用一只手拿书，一只手指老师的动作是没有改的，总是用一只手拿书，一只手指向肖冉新，然后苦口婆心告诉他不该这样，应该那样。向肖冉新，然后苦口婆心告诉他不该这样，应该那样。老师的语言是丰富多彩的，有时让我们听得津津有味，老师的语言是丰富多彩的，有时让我们听得津津有味，有时却也让我昏昏欲睡，有时讲的是特标准的普通话，有时有时却也让我
9、昏昏欲睡，有时讲的是特标准的普通话，有时却又讲咱们地地道道的家乡话。如果我们稍微分神，或者讲却又讲咱们地地道道的家乡话。如果我们稍微分神，或者讲讲小话，老师还会来个河东狮吼，我们必定会坐得端端正正，讲小话，老师还会来个河东狮吼，我们必定会坐得端端正正，听得认认真真。听得认认真真。老师的性格也真是变幻莫测。前一节课课间还带领我们老师的性格也真是变幻莫测。前一节课课间还带领我们玩游戏，让我们每个人兴奋不已，心花怒放，下一节课就让玩游戏，让我们每个人兴奋不已，心花怒放，下一节课就让我们见识了一千多分贝的冲击波，以至于我现在对那几句话我们见识了一千多分贝的冲击波，以至于我现在对那几句话还记忆犹新：还记
10、忆犹新：“机会要自己创造，而不是坐着等天上掉馅饼，机会要自己创造，而不是坐着等天上掉馅饼，等到了以后，你们想得到还没有呢！等到了以后，你们想得到还没有呢！”学生分析：文段运用了动态观察法吗？你从哪里看出来的？写人作文写人作文写景作文写景作文动物作文动物作文五官变化五官变化性格不同性格不同身材变化身材变化年龄变化年龄变化事例、细节、时间事例、细节、时间各个阶段不各个阶段不同状态；同状态；运用优美准运用优美准确的语言。确的语言。选择生活小故事、选择生活小故事、运用细节描写，运用细节描写，写出成长变化、写出成长变化、生活习性等。生活习性等。参考题目：参考题目：“变脸变脸”了了 （人物、动物、天空等）（人物、动物、天空等）多彩的多彩的 （湖、植物、天气等）（湖、植物、天气等）暴跳如雷暴跳如雷手舞足蹈手舞足蹈呆若木鸡呆若木鸡抓耳挠腮抓耳挠腮返回返回
