1、小学阶段的整体教学安排 第一轮的语言复习第一轮的语言复习第二轮的全面复习第二轮的全面复习第一轮的语言呈现与教学第一轮的语言呈现与教学一 教材的整体结构一 教材的整体结构学生用书教师用书活动手册同步练习教师卡片录音磁带多媒体课件学生卡片头饰教学网站NSE教材的配套资源 本册教材的结构与内容 Ten ModulesReview ModuleUnit OneUnit TwoActivity 1Listen,point and find注意核心的单词和短语注意核心的单词和短语帮助学生找到中心句帮助学生找到中心句Activity 2Listen and say明确学习重点明确学习重点重点呈现核心句子重点
2、呈现核心句子Activity 3Practise针对核心句子针对核心句子进行扩展操练进行扩展操练一 教材的整体结构-32个核心句子 129个核心词汇5首歌曲6首歌谣一 教材的整体结构Greetings Introduction Numbers Colours Classroom Activity Classroom School bag Animals Birthdays Location 二 学生分析有利条件有利条件对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望。勇于参与各种适合他们的有趣教学活动。不利条件不利条件学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。认知水平较低
3、，学习进度较慢。学习的经验不足，需要更多的学习指导。好动，注意力集中时间短的特点。教学建议教学建议采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练。把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围。设计多层次的教学内容，实行多层次的教学，确保不同层次的学生在原有的基础基础上都有进步。加强良好的英语学习习惯和课堂纪律的养成训练。加强对学生正确的学习态度以及学习毅力的培养。二 学生分析小学英语课程目标-张连仲教授的观点第一：小学英语教学最主要的是兴趣；第二：小学英语教学要培养学生的自信心；第三：要使学生对语言的一些基本技能、基本知识 有所了解，有所掌握，但要强调语境化。小学起始阶段英语教学的主要任
4、务 把学生领进英语学习的殿堂，培养学生学习兴趣，掌握正确的语音，语调，形成良好的学习策略和习惯 语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识三 总体教学目标语言知识目标学习26个英语字母学习129单词学习32个核心句子四会：86个三会：34个根据字母学习情况适当补充名字：9个听说读仿写语言技能目标听 做说 唱玩 演读 写视 听三 总体教学目标1.能根据教师的语言、动作、实物等提示听懂所学容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。A听做1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话 3.能说唱教材中的歌曲和歌谣。4.能
5、根据图画说出单词或短句。B说唱1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演。C玩演语言技能目标三 总体教学目标 使学生喜欢上英语课，愿意参加英语活动，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，敢于请教。1.能正确朗读字母，能正确抄写、默写26个字母。2.能看图识词，并正确朗读。3.能在图片的帮助下读懂图画故事，并正确朗读句子。D读写 1.能看懂语言简单的英语动画片或英语教学节目。2.补充必要的视听资料，保证视听时间每学年不少于10小时E视听语言技能目标情感态度目标三 总体教学目标 培养和训练学生积极与他人合作，共同完成学
6、习任务；在词语与相应事物之间建立联想,对所学习内容能主动练习和实践,主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。学习策略目标 文化意识目标 了解一些基本的英语国家的文化知识，如，有关打招呼的方式、称呼的不同、生日的庆祝方式、询问年龄的问题，对怪物、狐狸、变色龙等动物的态度、数字以及颜色所代表的意义真实、实用 比较、融合 正确引导三 总体教学目标能正确用手写体写大小写字母。能默写字母表。能随机听写字母。大小写之分；手写体与印刷体之分；元音字母与辅音字母之分；含有不同元音因素之分。准确掌握26个字母的读音。能熟练地用升降调朗读。能随机地朗读字母。字母教学字母读音A H
7、 J KA H J KE B C D G P T V ZE B C D G P T V ZI YI YU Q WU Q WF L M N S XF L M N S X字母分类字母书写重点是要教字母的书写形式和良好的书写习惯四 具体语言项目的教学目标和建议对话教学教学要求1.学生能准确分角色朗读对话；2.学生能正确理解对话内容3.学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词 并能听、说、认对话中的三会单词4.在本模块学习结束时，部分学生能够背诵对话。教学建议1.热身活动:以学生的兴趣为出发点，注意调动学生的学习积极性。2.导入和呈现:要强调对语言的整体呈现 3.对话学习:注意给学生充足的独立阅读的时间
8、。4.巩固和操练:以不同的形式适当重复对话或故事，任务要符合学生的认知水平和兴趣。四 具体语言项目的教学目标和建议核心句子扩展运用教学教学要求总的要求是：掌握扎实，运用灵活。实而不死，掌握扎实，运用灵活。实而不死，活而不偏。扩展合理，真实有效。活而不偏。扩展合理，真实有效。1.能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。2.能正确理解核心句子的含义和语用功能。3.能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句。教学建议1.教学重点仍然口头表达。2.引导学生积极观察情景及语言形式。3.努力体现学科整合，开发学生的多元智能。四 具体语言项目的教学目标和建议歌曲和歌谣教学1.是培养学生的语感和节奏感；2.
9、是提高学生发音的准确性；3.三是通过歌曲、歌谣或小诗介绍一定的西方文化。1.整体呈现歌谣，播放录音。2.让学生观察插图，说一说歌谣的主要内容。3.让学生动起来，拍手，用脚打拍子，模仿声音，摇晃身体或双手等。4.给歌谣编排一套动作，最好能结合歌谣的意义，或者给某些词汇设定一些动作。5.播放录音，让学生做动作。6.播放录音让学生哼唱。1.对歌谣中的个别词汇不作教学要求。2.总体要求是能够跟随录音说唱和表演。3.说歌谣时一定要强调节奏感；4.可以引导学生注意歌谣中的字母、单词和句型，但这些不是学习重点；5.教师有必要根据学生的学习兴趣和自己教学实际 补充一些课外或自己编写的歌曲和歌谣。6.跳跳唱唱只
10、是手段，而不是目的。四 具体语言项目的教学目标和建议教师用书 帮助使用该教材的教师理解国家 课程标准的教学理念,教材编写的原则,教学目标与教学内容、教材结构等。也为教师提供了部分的教学资源,教学参考材料 认真阅读所提供的教学设计，选择符合自己教学实际的内容。认真阅读英文的活动建议和文化背景知识介绍，有选择地运用。活动手册活动手册一般随课堂教学使用。有些活动还可以选作 对于听力题目，要注意听说结合，交换操练。同步练习与测试中Assessment可以用来进行阶段性测试 五 配套教学资源的使用建议错误的处理1.直接改错，但是要说出正确形式。2.鼓励孩子自己纠错。3.适当纠错的，但是不要过分纠错。委婉
11、 间接宽容母语的合理使用1.确保让英语成为课堂交流活动的主要语言。2.对于低年级的学生我们要习惯于多借助手势、动作、图片等方式帮助学生理解老师所说的英语。3.可以借助母语来帮助学生的理解。4.尽量多的用英语重述他们所讲的母语。5.尽量多的用英语回答学生所提出的问题。尽量多 地用英语讨论他们能看到的东西或正在做的事情。Speak English as much as possible!六 其他教学建议注意操练活动的有效性 形式单一太过机械 注重活动的趣味性 忽视活动的有效性 创新活动形式，多采用TPR的方法 和其他语言知识结合 活动的参与面越广越好 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10bef
12、oreafterSunday Monday Tuesday SaturdayA B C D E F G.U V W X Y Z六 其他教学建议整体节奏要起伏有致，教学内容要收展有度，教师语言要变化有趣，学生思维要张弛有变，教学活动要动静相生，教学容量要疏密相间，教学气氛要浓淡相宜。注意把握课堂教学节奏 六 其他教学建议Module 3 模模块块分分析析教学主题：数字Numbers.语言功能：数数，运用数字进行交际 Counting and recognizing.核心句子：How many?Numbers 1-10 教教学学建建议议1 注意操练活动的多样性，注意和实际生活结合。2 注意通过对比
13、的方法将名词复数概念适当的引入，使学生知道名词复数的一般标志。同时要自然渗透 名词复数的读音。七 模块教学建议Module 4模模块块分分析析教学主题：颜色 Colours.语言功能：描述物品的颜色 Describing colours.核心句子：Its red.Its yellow 教教学学建建议议1 注意操练活动的多样性，注意和实际生活结合。2 注意通过Rainbow这首歌学习和扩展更多的 表示颜色的单词。3 注意把颜色名词和模块的数字主题结合起来。使学生能用英语说出带有颜色和一定数量的物品 七 模块教学建议Module 5模模块块分分析析教学主题：课堂指令。Classroom Activ
14、ities.语言功能：下达和回应指令。Giving and responding instructions.核心句子：Stand up.Sit down.Go back to your seat.Come to the front.教教学学建建议议1 注意操练活动的多样性，注意和实际生活结合。2 注意通过Rainbow这首歌学习和扩展更多的 表示颜色的单词。3 注意把颜色名词和模块的数字主题结合起来。七 模块教学建议Module 6模模块块分分析析教学主题：教室 Classroom.语言功能：描述地点Describing Places.核心句子：This is our.This is my T
15、his is a 教教学学建建议议1 注意this 与that的发音及其意义的区别；利用物品不同的摆放位置来帮助学生理解this 与that的不 同之处；2 在chant教学中渗透语音教学，字母c,h的发音。3 注意物主代词my,our的意思的呈现。七 模块教学建议Module 7模模块块分分析析教学主题：书包 School bag.语言功能：询问物品.Asking about objects.核心句子：Whats this?Its a Its my教教学学建建议议1 为了达到语用真实的目的，要注意设计有效的游戏和活 动，避免“明知故问”。注意设计形式多样的活动。2 在操练的时候，要注意把新学
16、习的词汇和前面的颜色、数字、指令等主题联系起来。3 在chant教学中渗透字母p的发音。七 模块教学建议Module 8模模块块分分析析教学主题：动物Animals.语言功能：询问物品.Asking about objects.核心句子：Is it a?Yes,it is.No,it isnt.Its a black cat.教教学学建建议议1 注意比较肯定句和否定句的句子结构。注意肯定句 和否定句在朗读时语调的不同。注意isnt连读的教学。2 chant中出现的句子比较复杂，应该考虑把较长的句子 分解教学并辅以有趣、形象的动作帮助学生理解。3 设计活动时应注意调动学生的积极性，自主性。七 模
17、块教学建议Module 9模模块块分分析析教学主题：生日Birthday语言功能：感谢及应答Thanks and responses核心句子：How old are you?Im Happy birthday!Thank you.Youre welcome!A pen for you.教教学学建建议议1 注意有关英语国家小朋友生日的庆祝方式、生日歌 曲、生日礼物、生日蛋糕、生日聚会等相关的文化 知识。2 注意渗透在英语中询问年龄的注意事项。3 通过学习歌曲“Happy birthday!”，创设同学过生日的情 境，唱生日歌，赠送礼物，在活动中巩固运用、知识。七 模块教学建议七 模块教学建议Module 10模模块块分分析析教学主题：方位Location语言功能：询问物品的地点及应答 Asking about location核心句子：Wheres my pen?Its in/on/under my hat.教教学学建建议议1 围绕寻物这一主题，通过Unit 1的学习学生初步了解 如何询问方位，感知方位词的用法.Unit 2主要通过游 戏的方式，巩固和运用新语言进行交际；2 并通过动手制作帽子，用自己制作的帽子说唱 儿歌，进一步培养学生的实践能力。3 注意Wheres Its等教材中出现的缩写词的教学。
