1、小雨沙沙沙 教材分析:小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二 单元春天来了中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动 地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快 活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句 式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细 垂落的雨丝。 教学构思:根据音乐课程标准要求，本课在设计教学时， 注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求 通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂， 激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动 参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享
2、受音 乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小 主人。 教学目标 : 1、准确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙，感受音乐之美。 2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。 3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想 象力和创造力。 4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。 教学重点： 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲 旋律的感知力。 教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱 力度的控制。 3、自由创编动作进行表演。 教学方法：谈话引导法 教学过程： 一、通过谈话引出主题。 1、教：同学们，一年有几个季节，都说说有哪几个季节? 2、教;
3、今天这节音乐课我们就来学习一首与春天有关的歌 曲，大家说，这首歌的名字是什么？（出示 ppt 小雨沙沙沙）， 让同学们说出主题。 3、教;这几天，你们遇到过下雨天吗？我也碰到下雨了， 小雨沙沙沙地落到了我的小伞上，大家跟我说一遍“小雨沙沙 沙”。 二、欣赏歌曲，谈谈自己的感受。 1、教：下面，我们先完整地欣赏一遍歌曲，听一听，这首 歌曲描写的是什么样的情景？然后谈谈自己的感受。 2、生:学生畅所欲言，自己说出听完音乐的感受。 3、教：以后听到像这种类型的音乐，我们的心情是“欢快 活泼”的。 4、生：大声说出这四个字“欢快活泼”。 三、分段听音乐，并尝试听出歌词内容。 1、教：这首歌曲一共有 2
4、 段，下面我们一段一段的听。先 来看第一段，除了看到歌词还能看到什么？生：圆圈。 2、教：每一个圆圈里面都藏着一个字，看谁能把圆圈里的 字听出来，考考你们的小耳朵，看谁的小耳朵最灵敏。（出示 挂图） 3、第二段方法同上。 4、教：春天的小雨给花儿、鱼儿带来了欢乐，他们在小雨 的滋润下快乐成长，下面我们再来完整听一遍，一边听一边看 歌词。 四、学唱歌曲。 1、唱第一段，我唱一句，你们唱一句，然后连起来。 2、唱第二段，让学生尝试自己唱。 3、二段都会唱了，连起来唱。在弹之前，我要加一小段音 乐，它有个名字叫前奏，在两小段之间我也要加一小段音乐， 它也有个名字叫间奏。 注：前奏和间奏学生不唱。 4、你们唱的这么好听，我要给你们录下来，给别的同学听 听让他们向你们学习。 五、找相同，试着加长歌曲。 1、这首歌曲的第一段一共有四句，这里面有没有相同的句 子？ 2、四句变两句，一样吗？ 3、教：既然一样，我们光唱第一句或者光唱第二句，听听 好听吗？生：不好听，不能去掉。 4、那不能去掉我们可以加长吗？教师加头加尾，并试唱， 让学生听。 5、原来加上头加上尾更好听，教师和学生合作演唱。 6、然后把第二种演唱的歌声也录下来，让学生听听哪一种好 听，让学生知道歌曲原来可以创编。 六、观看 ppt,让同学们回家唱给爸爸妈妈听，并进行课堂小 结。
