1、欣赏春天音乐会教学设计 教材分析：教材分析： 这是一首童声齐唱歌曲， 单二部曲式， 每个乐段由四个乐句组成， 旋律轻快、活泼，充满欢快情绪。歌词采用春天拟人化的创作手法， 具有很强的艺术感染力， 每句歌词中衬词的运用新颖活泼， 充满童趣。 在欣赏该曲时，可要求学生用打击乐器伴奏，并要求学生用人声以及 三角铁或碰铃、 铃鼓、 沙锤或塑料纸、 小军鼓等打击乐器来展现春雨、 春水、春风、春雷来临时的景象。 教学目标：教学目标： 1.欣赏春天音乐会，让学生通过音乐感受歌曲轻快、活泼的 情绪，感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 2.能随录音哼唱歌曲，并能用声势动作和打击乐器参与歌曲表 现，培养学生合作
2、协调能力以及音乐表现能力。 教学重点：教学重点： 欣赏春天音乐会，让学生通过音乐感受歌曲轻快、活泼的情 绪，感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 教学难点：教学难点： 能随录音哼唱歌曲，并能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现， 培养学生合作协调能力以及音乐表现能力。 教学准备：教学准备： 电子琴 多媒体 课件 打击乐器 （铃鼓、 小军鼓、 沙锤、 碰铃、 三角铁） 教学过程：教学过程： 一、导入 1.播放春天在哪里的音乐，学生随音乐律动。 2.提问：这首歌曲的名字是什么？演唱的是哪一个季节？在同学 们们眼中春天是什么样的？创设情境，学生畅所欲言。 二、新课学习 1.老师播放大自然的声音，学生闭眼
3、用心倾听说出都有什么声音 （下雨声、风声、打雷声、河流声）。 2.老师出示几种打击乐器来奏响，学生来判断模仿的是春天的哪 种声音，师生来接龙演奏。 3.节奏训练（击拍、填词、打击乐器） X X 0 X X 0 | 春雨： 滴答 滴 答 X X 0 X X 0 | 春风： 沙沙 沙 沙 X X X X X 0 | 春雷： 轰隆 隆隆 隆 X X X X X 0 | 春水： 哗啦 啦啦 啦 4. 揭示课题春天音乐会 5. 播放春天音乐会，初听乐曲学生随音乐律动。 6. 再次聆听春天音乐会 ，歌曲表现了春天的哪些景象？学 生说一说（春雨、春风、春雷、春水、春笋）。提问：这场音乐 会的指挥家是谁呢？（
4、春笋） 7. 出示歌谱，完整拍打节奏。 8. 教师弹琴学生跟唱并律动，学生深入体验，表现音乐。 9. 边哼唱歌曲边看图做声势动作。 10.师生接龙演唱律动。 11.图片出示春天别的动物、景色的节奏、声响，学生模仿。 12.创编歌词。 小鸟唱歌 啾啾 啾啾 蜜蜂弹琴 嗡嗡 嗡嗡 青蛙打鼓 呱呱呱呱呱 鸭子鼓掌 嘎嘎嘎嘎嘎 三、拓展 同学们回忆一下你们学过的有关春天的古诗有哪几首？ 春晓 咏柳 春夜喜雨 有感情的朗诵陈伯吹的诗歌春天在哪里。 四、小结 播放春天音乐会学生随音乐离开教室，我和春天有个约会， 同学们去校园里寻找春天吧！ 教学反思：教学反思： 本节课我尝试由浅入深， 通过情感体验， 调动
5、学生的学习积极性， 引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行， 通过听、动、唱、诵等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达 到了较好的教学效果。民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课， 我就有很多的感触。最大的感触是不能低估学生的能力。孩子都 是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心 学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学习方式，还担心自己 控制不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探索 春天的音响时，让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、 流水声等等。学生的模仿真是惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主 的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课 堂上真正做到民主，学生才会感到心理的安全，才会愿意由衷地和你 配合。 在音乐新课堂的课堂教学中，作为教师，要积极创造学生乐于参 与合作的情境，努力激发学生想学、愿学、乐学和爱学的强烈学习欲 望，精心设计教学情景，以情激情，以趣激情，促使学生做好合作的 学习准备， 避免出现这样那样的问题。 以上就是我本节课的教学反思。
