1、 小小的船 课 题 小小的船 学习 目标 情感态度价值观：用演唱、想象等形式来表示歌曲小小的船的意境。 过程与方法：能用轻柔、优美的声音有表情地边背唱边扮演小小的船 。 知识与技能：随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用打击乐器身 体律动表现歌曲优美和欢乐情绪。 重难点 有感情地演唱歌曲，掌握小小的船歌曲意境的。 学具 教材,三角铁，碰铃 环节设计 时间分配 导 学 过 程 复案 活动目的 活动内容 师生活动 进 入 情 境 产生兴趣 5 学生坐好， 情境创设。 这样的情境创设不但 唤起了学生的审美注 意，也激起了学生的 审美渴望。 从大家熟悉的课文开 始，树立了学生的自 信
2、心。通过朗诵歌词 学生熟悉了歌词 1.创设情境 1.学生在小小的船的音乐伴奏声 中有节奏的走进教室。 2.请同学们一起来朗诵小诗 师：上周我们举行了朗诵比赛，今天 请小朋友们来做小小朗诵家，好不好 生：好！ ， 3.老师指导 4.再次朗诵 倾 听 感 受 探索赏析 10 与文学相结合，回顾 所学儿歌小小的 船 ， 这不但让学生拓 宽了视野，丰富文化 内涵，也为下一步的 歌曲学习打下基础。 1.聆听歌曲 1.聆听歌曲，思考歌曲的情绪是怎样 的 2.聆听歌曲，思考歌曲的速度是怎样 的 3.聆听歌曲，用一个你觉得适合的动 作表现歌曲。 体 验 式 教 学 丰 富 新 知， 复习旧 知， 加深歌 充分
3、发挥学生的主体 作用，使他们积极参 与音乐体验。和时给 予学生评价，从而激 1. 学唱歌曲 2. 知识运用 感受 1.教师带领学生进行声势律动（拍手 点手心） 2跟音乐一起身体律动（跺脚） 3.请学生进行声势创编 4.请同学们演唱歌曲 曲印象。 15 发学生的学习、扮演 的积极性，并增强学 生对音乐的热爱。 5提问题， 应该同什么样的声音去演 唱 6.用轻柔优美的声音去演唱 7. 请同学们跟着小船行走的路线一 边画一画旋律线一边演唱。 8请同学们跟着钢琴演唱 欢 乐 歌 舞 5 设计切合学生生活， 知道音乐的情绪优美 舒缓，知道三拍子的 动作要优美、轻盈。 1.表现歌曲 1. 请同学们运用碰铃和沙锤为歌曲 伴奏 2. 学生交换打击乐器伴奏 3. 观看舞蹈微课 4. 和老师一起随着音乐舞蹈 在 演 唱 中 进 行 歌 唱 技 能 的 评 价研究。 拓展延伸 5 1.拓展延伸 1.表现歌曲，学生分为乐器组，演唱 组，表演组。
