1、一师一优一师一优 音音 乐乐 教教 案案 教师：教师： 1通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发 学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔 情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3了解摇篮曲的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。 教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点： 装饰音、附点音符的掌握。 教学方法： 体验法、交流法、听唱法、对比法。 教学过程： 一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1.展示图片，让学生猜猜学习的歌曲。 播放舒伯特摇篮曲。 师：这首曲子长不长？
2、师：这样一首不长，甚至可以说是比较短小精练的乐曲， 居然能卖到 4 万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.介绍舒伯特的来历。 3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还 是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们 就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。 二、学习歌曲摇篮曲。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些 什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。 师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮助小宝宝入睡，刚才的歌曲
3、 中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？ （睡吧， 睡吧， 我亲个人工作计划爱的宝贝） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地， 来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师钢琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈 妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了 什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入 歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦 到了些什么呢？ 8
4、.多媒体出示贝贝的旋律，也用 la 来哼唱，然后加入歌词。 9.出示美美的旋律，跟电子琴，用“la”来学唱这条旋律。然后加入歌词。 9.演唱不带倚音和带倚音的旋律（加歌词），让学生找不同点。 12.大家找得真准！（出示倚音歌谱），现在，就让我们一起来学习一下加了撒 娇以后的唱法吧。（学生学唱，难点重复练习。） 13师：这三个小宝宝真的很可爱，每人记住了一条旋律，如果把他们的旋律连 起来，就是一首完整的摇篮曲了。（出示歌谱）。请大家找找看，哪个宝宝记住 的旋律，出现了两次啊？（宝宝） 14分组跟琴演唱，一组一句。（第一段） 15第二、三段全体一起跟钢琴演唱。 16跟伴奏演唱。 三、歌曲处理，情感
5、体验。 1大家知道这首曲子是几拍子的吗？（4/4 拍）。 2大家知道 4/4 拍的强弱规律吗？ 按这样的强弱规律来演唱，应该怎样演唱？请一两个同学示范一下。全体练习一 段。 （出示三角铁、沙锤），你认为什么时候伴奏比较合适？ (多媒体出示)两种打击乐器的演奏方法，请学生试奏。 下面，我们就请这几位同学轻轻地演奏乐器，我们温柔地唱着歌曲。 跟伴奏再次演唱。 四、情感抒发，深化拓展。 1大家的歌声很让我感动，妈妈对我们无私的爱，值得我们用一生的时间来铭 记！请大家说说看，妈妈对我们的爱，表现在哪里？ 2我们从小感受妈妈的爱，现在我们学会了，回去以后也唱给妈妈听吧。 妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个 甜甜的吻。妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。最后，让我们一起感受 着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的 歌声中，甜甜地进入梦乡吧！ 教学反思： 我在介绍歌曲背后的故事时，学生的兴趣很高，为后面的歌曲学习做好了很好 的铺垫。
