1、 歌曲摇篮曲教案歌曲摇篮曲教案 教学目标: 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与 思考。 2、 学习歌曲摇篮曲 ,并能有感情地演唱。 3、 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色, 舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔 情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。 4、 鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学重、难点: 1、 装饰音的唱法; 2、 引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲; 3、 附点节奏唱法,节拍的强弱处理; 教学过程: 一、 欣赏与感受 1、 师弹奏歌曲世上只有妈妈好 ,学生合唱。 师:这首歌叫什么名字?每当你们听
2、到或唱起这首歌时,你们的 心情怎样?有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心 情和感受。 师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私 的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大 的母爱。刚才我们唱的这首世上只有妈妈好就是以优美的旋律来 歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。 2、 学生欣赏古诗游子吟及图片: 师:在我们中国古代,有一位诗人,在他 50 岁的时候写了一首 歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有?有 哪位能朗诵一下这首诗? 师生合作进行配乐朗诵,老师弹奏摇篮曲的旋律,学生有感 情地朗诵诗歌游子吟 。 师生共同
3、讨论这首诗的含义和所要表达的情感。 师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及 孩子对母亲浓浓的感激之情, 你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你 们带大,同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一 边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们 就要学一首关于母爱主题的歌曲摇篮曲 。 二、 学习新课(展示歌片) 1、让学生聆听歌曲摇篮曲 然后师弹琴范唱歌曲摇篮曲 2、再次聆听歌曲 介绍摇篮曲的作者:作曲家勃拉姆斯 3、 学生欣赏范唱歌曲摇篮曲 ,然后随琴声心里哼唱歌曲摇 篮曲 。 4、 师弹奏歌曲旋律, 学生轻唱歌曲, 采用听唱法学唱 摇篮曲 。 5、 师:
4、这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝 宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声 音演唱摇篮曲 。 6、歌曲难点处理 师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这 首歌时,仿佛看到了什么? 让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿, 或想想自己的母 亲,感受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这 首摇篮曲 。 7、 创作与表演 1) 、师生共同讨论:音乐剧要怎样表演? 2) 、把摇篮曲编成音乐剧,请几位同学进行表演。 8、欣赏中外摇篮曲 ,通过欣赏中外摇篮曲使学生受到美 的熏陶 (一)声乐曲: 1、舒伯特摇篮曲 2、东北民歌摇篮曲 比较两首歌
5、曲的异同 (二)器乐: 1、莫扎特摇篮曲 2、聆听两首摇篮曲 A、讨论得出两首歌曲的不同点:前者直接抒发内心的情感,后 者通过环境描述含蓄地表达情感。 B、总结中外摇篮曲的特点:a 具有温存、亲切、安宁的气氛。b 曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c 伴奏 音型多模仿摇篮摆动的节奏。 C、总结得出: 摇篮曲是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。 原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲, 后来逐渐发展成为 一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气 氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。 三、小结 1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是 那么浓厚,是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我 们,为了我们,母亲付出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的 身影,你们闭上眼睛,听着音乐,想一想你和妈妈在日常生活中的一 些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你最想对妈妈说些什么? 2、学生每人对妈妈说一句心里话。 3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对 妈妈的深深的爱再一次演唱这首摇篮曲 。 本课在音乐中结束。