1、七年级语文（下）第一单元检测题 （90分钟 100分）一、（本大题共8小题，共20分。14小题，每小题2分；58小题，每小题3分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.人迹罕(hn)至 肿(zhng)胀 荒草萋萋(q) 轻捷(ji)B.确凿(zu) 骊(l)歌 书塾(sh) 延(yn)绵C.桑椹(shn) 讪(shn)笑 幽寂(j) 花圃(p)D.来势汹汹(xing) 攒(zn)动 丑陋(lu) 人声鼎(dng)沸2.下列词语书写不完全正确的一项是（ ）A.恐惧 博学 贮立 吐绶鸡B.脑髓 瞬息 菜畦 叮嘱C.篱笆 相宜 诱人 沼泽D.嫉妒 绣像 忧郁 蝉蜕3.下列句子中，加点成语使用
2、不恰当的一项是（ ）A.在突如其来的灾难面前，学校是一个天然庇护所，它既安抚学生、传递温暖，也护佑公众、凝聚人心。B.近年来，微博逐渐成为舆论引导的一线阵地，政府开设微博已蔚然成风。C.有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子，还是义无反顾地走进去拍照留影，让人无可奈何。D.从古时的大同理想到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海桑田的变化，但其中所蕴含的对公平正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。4.下列说法中，有错误的一项是（ ）A.童话是儿童文学的一种，其语言通俗生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。B.从百草园到三味书屋表达了作者对封建教育制度的无情揭露和批判。C.爸
3、爸的花儿落了一文中，既叙写了爸爸对“我”责罚的严厉，也表现了爸爸绵绵的爱意。D.丑小鸭告诉我们：只要有美丽而善良的心灵，为理想不懈地奋斗，就一定会成功。阅读下面的文字，完成后面的题目。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”5.下列句子停顿有误的一项是（
4、 ）A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。B.其诗/以养父母、收族为意。C.余闻之/也久。D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。6.下列各句中加点词语的解释有误的一项是（ ）A.世隶耕 隶：属于 B.指物作诗立就 就：完成 C.稍稍宾客其父 宾客：客人 D.日扳仲永环谒于邑人 扳：通“攀”，牵，引7.对本文的写作特点理解正确的一项是（ ) A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法 B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法 C.就事说理、先扬后抑、对比的手法 D.寓情于理、先抑后扬、对比的手法 8.下面对文章的理解，不正确的一项是( ) A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。 B.本
5、文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。 C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。 D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。二、（本大题共1小题，共4分）9.默写句子。（1）仲永生五年， ， 。（王安石伤仲永） （2）自是指物作诗立就， 。（王安石伤仲永）三、（本大题共8小题，共28分）（一）阅读下文，回答后面的问题。（14分）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么
6、时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” 他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就
7、数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 10.选文主要叙述了什么内容？请概括一下。（3分） 11.选文第二自然段属于什么描写？在文中起什么作用？（4分） 12.试从结构和内容两方面，简析选文结尾的两个自然段在文中的作用。（3分） 13.“我已不再是小孩子”这句话说明“我”已经长大了，请从选文中找出相应的语句，抄写在下面。（4分） （二）阅读下文，回答后面的问题。（14
8、分）【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味
9、都比桑椹要好得远。 【乙】自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是出力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，
10、到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 凭着我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。14.用原文中的词语概括所写景物的特点，【甲】文可以用 来概括，【乙】文可以用 来
11、概括。（2分）15.【甲】文中的总括句是 ；在【乙】文第二段中议论、抒情的句子是 。（4分）16.从【甲】文中“不必说也不必说单是”，可以看出作者是由 到 来写的，从【乙】文中“随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟”，可以看出作者是用 的方式把读者引入画山绣水中的。（6分）17.从作者写景的目的来看，【甲】文写景是 ，【乙】文写景是 。（2分）四、（本大题共1小题，共8分）18.综合性学习。 你班开展以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动，下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 （1）对于烦恼，班里的几位同学在网上留下了一些奇思妙语。也请你为自己设计一个网名，并留言。（2分） 网名：常青树
12、 留言：我的烦恼是鞋子中的一颗沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。 网名：云中鹤 留言：我的烦恼就是夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。 网名： 留言： （2）阅读下面与烦恼有关的名言，然后写下你的探究结果。（3分）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 李白人活着总是有趣的，即使是烦恼也是有趣的。 亨利门肯 烦恼，人生必尝之苦茶也，源于思，始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。 佚名 人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是莫把烦恼放在心上，免得白了少年头，那是莫把烦恼放在心上，免得未老先丧生。 罗曼罗兰探究结果： （3）如何解决生活中的烦恼呢？请你给同学提出一些合理、积极的建议。（3
13、分） 五、（本大题共1小题，共40分）19.阅读下面的材料，根据要求作文。一份快乐与人分享，就成了两份；一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。这句话告诉我们，欢乐要与人同享，烦恼要善于倾诉。生活中有阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，你是不是有这样的体验呢？请把你遇到的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，争取给你的烦恼画上一个句号吧。请以“成长的烦恼”为话题，写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选。 七年级语文（下）（人教实验版）（天津专用） 第一单元检测题参考答案1.C（A项中“罕
14、”应读hn，B项中“凿”应读zo，D项中“攒”应读cun。）2.A（A项中“贮立”的“贮”应为“伫”。）3.C（“义无反顾”指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。是褒义词。原句中是对游客无视“禁止入内”的牌子强行走进油菜地拍照留影的做法的批评，所以用“义无反顾”是不正确的。）4.B（概括不够完整，除了表达作者对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满之外，还写了在百草园的自由快乐生活，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心境。）5.C（C项应为“余闻之也/久”。）6.C（“宾客”在此处是名词的意动用法，以为宾客。）7.C（本文通过方仲永天资聪颖最后却“泯然众人”的故事说明后天学习的重要性，因此是就事说
15、理；一开始极力赞扬仲永的聪明，后来说其才能平庸，用了先扬后抑的手法；童年仲永的才能非凡与青年仲永的才能平庸，前后形成鲜明对比，因此又用了对比的手法。）8.C（本文主要说明了后天教育的重要性，其父“不使学”固然对其才能泯灭起到一定的作用，但不能说明环境在一个人的成才中起决定作用，要成才关键还是靠个人后天的努力。）9.（1）未尝识书具 忽啼求之 （2）其文理皆有可观者（本题属于记忆型默写题，要熟记文章内容，注意不要写错别字。）10.“我”参加完毕业典礼匆匆回家，得到爸爸死去的消息。（概括事件的主要内容，需明确什么人在什么时间和地点干了什么事。节选内容主要写了“我”回到家后，听说了一件事爸爸去世，其
16、他内容都是对这一事件的预设和铺垫。）11.环境描写。烘托一种安静氛围，暗示了爸爸的去世。（“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的”对周围客观事物的描写，属于环境描写。花儿象征爸爸，用爸爸最喜欢的夹竹桃的垂落，暗示爸爸的情况很糟。）12.篇末点题，首尾呼应，含蓄地交代了爸爸的死讯，表达了“我”失去父亲的悲痛并意识到自己已长大了。（篇末段的作用：结构上，点题、呼应；内容上，升华主题，表达人物感情。）13.示例：（1）这里就数我大了，我是小小的大人。（2）我从来没有过这样的镇定，这样的安静。（3）我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。（作者认识到自己长大了，懂事了，不再像小孩子了
17、，从选文中找出表现作者这一心理的句子即可。）14.无限趣味 清奇峭拔（此题考查概括景物的特点，由所写的景物来看，【甲】文写出的景物有趣，所以用“无限趣味”来概括；【乙】文第一段中说：“桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。”下面的内容主要是介绍山水的这个特点，故用“清奇峭拔”。）15.【甲】文：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。【乙】文：这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？（【甲】文中的总括句是第二句，因为这里的景物都是围绕着无限趣味来写的。【乙】文中议论、抒情的句子是体现作者对这种景物赞美、评价的句子。）16.概
18、括 具体 记游（简单介绍前两个“不必说”的景物，具体描写“单是周围的短短的泥墙根一带”的景物，所以说是从概括到具体。【乙】文中作者写了从桂林到阳朔，是用记游的方式来写的。）17.表达作者对百草园生活的怀念 表达作者对祖国大好河山的喜爱（【甲】文写了儿时的百草园，表达对从百草园的怀念。【乙】文描写了从桂林到阳朔的美丽风光，表达对祖国大好河山的喜爱。）18.（1）示例：（网名：）蓝天鹰 （留言：）我的烦恼是天上的乌云，阻挡了我高飞时的视野。（2）示例：人生在世，有烦恼是很正常的；要消除烦恼，有一颗宽广、宽容的心非常重要。（3）示例：有烦恼时，可以参加一些体育锻炼；多给自己找一些正当、实际、需要聚精
19、会神去对付的事做。（1）题为开放型题目，设计网名可参考已给出的网名，起一个有象征意义、颇能代表本人心志的名字，也可根据自己的喜好，选一种自己喜欢的事物作名字。留言时，参考其他网友的发言，写出自己对烦恼的认识即可，注意其他留言的格式，使用比喻修辞手法。（2）题先认真品读名人名言，把握其主要意思：人生活在世上，不可能没有烦恼，有了烦恼，要用一颗平常心去对待；然后用合理的语言将大意概括出来。（3）题提建议时想想自己平时有烦恼时是怎样排解的，再想想同学有烦恼时自己是怎样开解他（她）的，然后用自己的语言将方法、措施概括出来。19.思路点拨：这是一篇话题作文，写好这一篇文章我们需做好以下四点。(1)把握选
20、材角度。“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。成长的烦恼类型很多，在学校，可能因为学习成绩好差，因为与同学的交往摩擦，因为与老师的交流产生误解而烦恼；在家中，可能因对父母教育的不理解，与兄弟姐妹的不融洽而烦恼。在构思的过程中，应选择自己认为最郁闷、最烦恼的一件事或几件事来写。此外，要写出真情实感，取材要以我们的亲身经历为依据,以自身感悟为写作的出发点。 (2)注意写作顺序。既可以按照事情发展顺序来写，先交代现实情况，再点明自己的烦恼；也可以先总述自己的烦恼，再具体说说某件事，以及为了解除烦恼自己付出的努力；还可以通过角色转换表达自己的烦恼和希望。 (3)注重心理描写。人无时无刻不在思考，烦恼常常
21、通过心理感受而表现在外在的行为上。所以，将自己遇到的苦恼、烦闷，或者无法理解和避免的事情，通过心理独白传达出来，往往会起到事半功倍的效果。(4)选定最佳文体。如果你平时常有独到的见解，而且议论往往能折服读者，那么可以选议论文写作来展示才华；如果你头脑中感悟较多，可以取议论、抒情相结合的形式成文；如果你有切身经历，而且自以为比较感人，平时又长于记叙和描写，可选记叙文这样的文体写作。总之，记叙文、书信、日记等都是很好的体裁。例文：成长的烦恼成长的烦恼，如我肩上的书包，随着年龄的增长、年级的升高，书本越来越多，书包越来越重，成长的烦恼也越来越多。而且，这烦恼甩也甩不掉，走又走不开，似乎永远粘着你不放
22、。上小学的时候，我如一只自由而快乐的蜗牛，驮着自己的梦想在这个世界上漫步。无论我在什么地方爬，无论我爬得有多慢，都没有人来干涉我。我可以在泥里打滚，可以在草地上晒太阳，还可以趴在树下看蚂蚁爬树，我想干什么都可以，只要我愿意，我可以“随心所欲”，就这样，我无忧无虑地过着自己的生活。可是，到了初中，我就不得不由一只蜗牛进化成一头小牛。我像小牛一样忙忙碌碌地学习，除了吃饭睡觉、每天走在上学或者放学的路上的时间以外，我所有的时间都用在了学习上面。即便这样，好像时间总是不够用，因为我每天都有做不完的作业和听不完的父母的唠叨。要是每天有25个小时该有多好啊！而这时自己的身体也在慢慢变化着，有些变化让我不太
23、适应，也没有人给我指导，这些都让我烦恼着。成长的烦恼一：学习的压力俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可我要说，书中尽是学生的烦恼。白天忙于上课，晚上忙于做作业，一点自由的空间都没有。无论考多少分都有烦恼，考得不好，招来老师和父母的教训，考得好了，还要为保持好成绩而烦恼。成长的烦恼二：友谊变味了由于都忙于学习，面临着升学的压力，很多小学里的朋友，都失去了联系，偶尔见面，也没了当初的亲切感。现在的朋友，表面上和和气气，暗地里却拼命竞争，有些人为了自己的小小利益，竟然向老师打小报告，去校领导那里告密。这样的友谊，我宁愿不要。成长的烦恼三：青春痘一到初二，我额头上全是青春痘，很是难看。对我这个爱
24、漂亮的小美女来说，这是个很大的打击，妈妈和我多次去医院就诊，吃了很多药，要了很多化妆品都没有用，小痘痘像着了魔一样赖在我身上，苦恼着我。更让我烦恼的是，我的身体开始慢慢变化，我开始变得害羞。这些就是我成长的烦恼，我把我成长的烦恼写成作文，和大家分享。点评：本文是一篇十分成功的文章。小作者采用小标题的形式一一列举了自己在成长中的烦恼，全文按照时间顺序写了自己上学和成长过程中的事情：书包变沉了，学习的压力变大了，与同学之间的沟通交流减少了，同时身体的变化如长青春痘等也让自己十分苦恼。开头用一个比喻自然引入，十分贴切，结尾一句话点题总结，简洁凝练。语言活泼自然，符合人物的年龄特点，更增添了文章的趣味性和可读性。
