1、小学音乐教学设计小学音乐教学设计 学校：学校： 授课人：授课人： 题目：题目：谁唱歌 设计者：设计者： 年级：年级：一年级 教学教学 目标目标 1、有感情的演唱歌曲谁唱歌。 2、通过歌表演，培养学生的音乐学习兴趣。 3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。 教学教学 重难重难 点点 1、能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲。 2、能准确把握歌曲第四乐句中强拍位置上休止符。 教具教具 钢琴、多媒体 教学教学 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时间时间 一、一、 激情激情 导入导入 1 同学们好，我来自美丽的大森 林，我有许多许多的小伙伴，我 们都特别喜欢唱歌，下面就
2、让我 用歌声来介绍一下我自己吧。 教师演唱歌曲布谷。 2、在茂密的大森林里呀，还住着 四个小小歌唱家，他们是形影不 离的好朋友，他们的歌声给森林 里的小动物们带来了许多欢乐。 瞧，他们又忍不住唱起歌来了， 让我们一起来听一听这四个小小 歌唱家都是谁呢？ （播放歌曲 谁唱歌）你们听出来了吗？ 这四个小小歌唱家是谁呀？（出 示图片小鸟、喜鹊、公鸡、鸭 子）这首歌曲的名字就叫谁唱 歌，下面我们再来听一遍这首 歌曲，这一次请你来听一听它们 的出场顺序是什么样的？谁能到 前面来摆一摆？你知道他们的叫 声是什么样的？你能模仿一下 吗？ 3 你们觉得他们的歌声好听吗？ 相信同学们的歌声一定会更好听 的。其实
3、呀，我是小动物们派来 的使者，来邀请大家跟小动物们 一起来唱歌，但是，小动物们给 大家设定了两个音乐关卡，让我 们一起来闯关吧。 会唱的学生可以跟老师 轻声演唱歌曲。 聆听歌曲谁唱歌听 一听是哪几个小动物在 唱歌。 学生到前面来摆一摆小 动物的出场顺序。 学生模仿小动物的叫 声。 进行音乐大闯关。 通过创设情境， 复 习 歌 曲 布 谷感受 3/4 拍 子的韵律感。 聆听歌曲，感受 歌曲活泼、欢快 的情绪。 通过模仿小动物 的叫声激发学生 的学习兴趣。 5 二、二、 游戏游戏 大闯大闯 关关 1、第一关：猜猜猜 （1）布谷鸟要来提问啦（老 师进行提问） 你能按着节奏来回答我吗？ （学生回答）。
4、 （2）布谷鸟要换一种问法 啦，请你仔细听，我是怎么问 的？（老师进行提问）谁能像 我这样唱着来回答呢？（学生 举手回答） 2、念一念 唱一唱 图片中的小男孩在干什么？捂 嘴的小男孩代表着什么意思 呢？（不出声）在音乐中，我 们用“0”来表示不出声，我 们称它为“休止符”，要休息 一拍。 我们来看一看前三句有没有出 现“休止符”呢？（学生指出 休止符） 3、下面布谷鸟又要来提问了，你 能按着这个节奏来回答我吗？ 4、接下来请跟着布谷鸟一起来唱 一唱这一句吧。注意休止符的地 方我们要捂上小嘴巴，不要出 声。 5、同学们真棒，这么顺利的闯过 了这两关，下面我们就一起来唱 一唱这首歌曲吧。 学生按节
5、奏念歌词，回 答问题。 学生根据老师的旋律来 唱着回答问题。 学生回答捂嘴的小男孩 是什么意思。 学生指出前三句出现 “休止符”的地方。 学生按节奏念歌词，回 答问题。 学生注意休止符的地 方，跟着老师学唱旋 律。 通过游戏的方式 激发学生的学习 兴趣，更加加深 了学生对每行节 奏的深入理解。 通 过 捂 嘴 的 动 作，让学生注意 休止符的地方不 能出声。 让学生在游戏的 过程中就学会了 歌曲的难点句。 10 三、三、 学唱学唱 歌曲歌曲 1、下面请同学们听歌曲范唱，自 己在心里默唱歌曲。（老师播 放歌曲谁唱歌） 2、 歌曲的旋律你们熟悉吗？其 实，同学们在闯关的过程当中就 已经将这首歌曲学
6、会了。接下 来，请同学们跟着我的琴声一起 来唱一唱吧。（强调“反复记号” 与“结束句”） 3、 结束句的部分，我们之前没有 学过，请跟着布谷鸟一起来唱一 学生跟音乐默唱歌曲。 学生认识反复记号和结 束句。 学唱歌曲结束句的部 分。 培养学生自主学 习的能力。 10 唱这一句吧。 4、 同学们唱的真棒，让我们完整 的演唱这首歌曲吧。 5、 同学们，小鸟和喜鹊的叫声应 该是什么样的？是清脆的？还是 慵懒的？（清脆的）那我们在唱 这一句的时候能唱的又短又轻 吗？请听我是怎么唱的。（教师 示范）我们一起来唱一唱这两句 吧。 6、 我们带着这样的声音，跟着琴 声完整演唱这首歌曲吧。 7、 同学们唱的真棒
7、，小动物们已 经迫不及待要跟大家一起来唱歌 了，让我们跟随音乐边歌边舞 吧。 8、 同学们表演的真棒，这首歌曲 的演唱形式呢是第一段进行提 问，第二段来回答，像这样的演 唱形式我们称它为“对歌”。 9、 下面布谷鸟要给大家分组啦， 这一部分的同学我们来唱第一段 问的部分，另外这一部分的同学 我们来唱第二段答的部分，我们 来进行一次对歌比赛。同学们准 备好了吗？我们开始吧。 有感情地完整演唱歌 曲。 全体起立，跟着老师一 起边唱歌曲边做动作。 学生了解什么是“对 歌”。 学生分为两组进行对歌 比赛。 培养学生自然、 有表情地演唱歌 曲。 培养学生的音乐 表现力。 通 过 分 角 色 演 唱，让学
8、生感受 “对歌”的演唱 形式，培养学生 的 音 乐 学 习 兴 趣。 四、四、 创造创造 与表与表 现现 1、同学们唱的真不错，在森林里 还有许多小动物，你还知道哪些 小动物的叫声？谁能来模仿一 下？ 2、 刚才同学们说了很多小动物的 叫声，今天布谷鸟也给大家带来 了几个小动物，我们一起来看看 他们都是谁呢？谁能模仿他们的 叫声？ 3、歌曲一共提出了四个问题，模 仿了四种不同动物的叫声。下面 学生模仿小动物的叫 声。 学生看老师贴出的小动 物图片，并模仿它们的 叫声。 学生跟音乐演唱新创编 的歌词，并用歌声来回 答。 拓展学生的知识 面，为创编歌词 打下基础。 培养学生的创新 能力和想象力， 提高学生的表现 3 就让我们根据我贴出的这四个小 动物一起创编新的歌词，跟着我 的琴声我们一起来唱一唱吧。 力和创造力。 五、五、 小结小结 同学们唱的真棒，布谷鸟和小动 物们都非常喜欢跟你们一起唱 歌。但时间过得真快呀，小动物 们要跟大家说再见了，让我们听 着音乐跟小动物们告别吧。 学生随音乐离开教室。 1
