1、 1 小动物唱歌小动物唱歌 教学目标：教学目标： 1.通过联系生活实际，体验音的强弱。 2.生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人 与动物应和睦相处。 3.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲小动物在唱 歌，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 4.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学 生创造性地参与，培养学生的创编能力。 重难点：重难点： 1、音乐活动：声音的强、弱； 2、歌曲小动物唱歌前后两个乐句尾音的音准。 教具教具： 动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、钢琴 教学过程教学过程： 一、创设情境 谈话：同学们！喜欢小动物吗？
2、你喜欢什么小动物？用你的动作和声 音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声） 也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！ 教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。 二、感受导入新课 2 师： “森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了， （PPT 出示老虎） 谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又 是谁来了？ （PPT 出示小猫的图片） 谁来模仿一下小猫的叫声？ （指名模仿） ” 对比两者的叫声。 师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流） 教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小 很温柔。在音乐中，声
3、音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱 用“P”表示。 那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪 些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像） 师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛、 狼叫、近处刹车声等等，让学生并模仿）弱的声音还有哪些？（小雨的声 音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡，远处的脚步声） 三、游戏体验感受音的强弱 1教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带 强弱圈里。 “下面我们来做个跳房子的游戏，跟据老师打击的强弱，跳到讲台上相应 的强弱记号里，要求：强时请高高跳起重重地落到相应的记号里，弱时请 轻轻
4、抬起轻轻落下。”教师敲打鼓、锣、叉。 2按老师的强弱要求，编创音乐故事。 请按老师的强弱要求来用自己的方式来模仿大自然中的声音。 3 下面老师要给同学样讲一个故事，请同学们用打击乐给这个故事编创 上音乐，注意音的强弱，这个非常有挑战性了，故事里有雷声你们可以用 什么模仿，远处的雷声，大雨的声音，小雨、从远处跑来的脚步声”（雷 声-大叉、大雨-搓塑料袋、矿泉水自制的沙锤、脚步-双响筒） 下面请随老师的故事加入音乐：一天下午阳光明媚树上的小鸟愉快的 唱着歌，突然雷声大作，接着下起了倾盆大雨，人们从远处急匆匆的跑回 家，（脚步由强到弱），渐渐的雷声小了，雨慢慢停了。可爱的小动物们 都出来了，愉快的唱
5、起了歌。 四、学唱歌曲小动物唱歌 1学生初步感受歌曲。 师：雨停了小动物们都出来了，高兴地唱起了歌，让我们一起来听听 吧！（播放 FLASH 小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学 生回答） 2复听，学生拍手。 3老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助） 4教师范唱，学生小声跟唱。 教师多范唱，用指挥手势帮学生处理弱起，让学生多看老师的提示动 作，并模仿 5跟琴唱，纠正存在的问题。 6指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）。 4 教师演唱山谷回声的歌曲，让学生猜这是在哪里，然后让学生模仿山 谷的回声，教师唱前者后面的回声由学生来完成。最后让学生按这样的方 法，F、P 各表示的意思，来唱小动物唱歌 7学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。 五、创编歌词（小组讨论分组展示）（按学生喜欢哪种小动物分组， 带上头饰） 谈话：“大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些你喜欢的小动 物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。”（小鸡、小鸭、小牛等）“把你喜 欢的小动物的头饰戴上” 六、课堂小结 神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频 临灭绝，你们知道是什么原因吗？教师出示 PPT 环境污染及人为射杀动物 的图片。（学生回答）所以我们应该怎么做呢？（保护环境，爱护动物）
