1、多快乐呀多幸福教学设计 教学内容 唱歌多快乐呀多幸福 教学目标 1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲多快乐呀多幸福 。 2、初步了解藏族的风俗人情。 3、积极参与简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快 乐。 教学重点 1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲多快乐呀多幸福 。 2、了解、体验和感受藏族民族的风俗人情。 教学难点 1、准确唱好歌曲“唢呐零零”和“多么快乐呀”处一字多音的地方。 2、了解歌曲“衬词”的含义，能以欢快喜悦的情绪唱好它，体现歌曲的情绪。 教学准备 课件、琴、串铃、沙锤、碰铃等。 教学过程 一、导入 1、歌曲律动草原就是我的家 ，边唱边律动，活跃气氛，进
2、入上课状态。 2、谈话：同学们，你们唱得、跳得真棒。刚才我们唱的是哪个少数民族的歌曲？（蒙古族） 那你们现在开心吗？（开心）今天老师给大家又带来一首非常开心快乐的少数民族歌曲，你 能听出它是哪个民族的歌曲吗？ 二、新授内容 1、播放歌曲，学生认真听赏、体会。 2、老师提问生回答（藏族歌曲） 。 3、师：这就是我们今天要学习新歌，歌名叫多快乐呀多幸福 ，出示课题，生齐读。 4、师:我们一起来学习这首藏族民歌吧，请边听边思考，这首歌曲给你带来什么样的心情 呢？ 5、播放歌曲音乐，学生听赏、体会。 6、生回答。 7、师：让我们听一听，歌曲中那句歌词最特别呢？在这首歌曲当中表达了什么样的情绪？ 8、生
3、回答，师总结：对了， “查拉羊卓拉”这句最特别。它是这首藏族民歌中的衬词部分， 没有实际含义，如同汉语中的“啊”或者“啦” ，表达一种欢快喜悦的心情。我国少数民族 音乐中经常用到“衬词” 。让我们先按节奏读一读歌词吧。 9、老师领学生按节奏读歌词，熟悉歌词。 10、（师：想不想听老师给你们唱一唱？）师范唱，生认真聆听感受。 11、请跟着老师分句学唱歌曲，体会歌曲的三、四句是否相同？ 12、学会歌曲后请随伴奏完整演唱歌曲，体会歌曲欢快喜悦的情绪。 三、课题延伸 老师简介有关藏族的相关知识。包括地理位置、生活、风俗人情和民族音乐特点。 四、歌曲巩固及表现。 1、请同学们跟随老师学习藏族舞蹈动作。先师师范，在师生共同学习。 2、学生分组，小组合作表现歌曲。 五、总结：国情德育教育。 我国幅员辽阔、地大物博，人口众多，是一个统一的多民族国家，有 56 个民族，包括汉族 和 55 个少数民族。各民族有自己不同的风俗习惯和民族音乐特点。我们从小要热爱自己的 祖国。
