1、音乐洋娃娃和小熊跳舞音乐洋娃娃和小熊跳舞 教材分析：教材分析： 洋娃娃和小熊跳舞是人教版小学音乐一年级下册中的教学内容，旋律欢 快，节奏鲜明，歌词趣味性强。适合低年级孩子学习，是孩子们比较喜欢的音乐 歌曲，大部分孩子对音乐的旋律比较熟悉，为了让孩子们积极主动参与活动，并 准确的、能用好听的声音的演唱歌曲，创设了一个游戏情景，让他们在宽松、自 由、 愉快的音乐氛围中，充分调动感官和肢体动作来感知和体验乐曲的节奏和旋 律，同时感受音高的不同，从而让孩子充分体验歌曲和舞蹈的优美意境，培养审 美情趣。 学情分析：学情分析： 对于一年级的学生来讲，是系统学习音乐感受音乐之美的开始。他们喜欢在 游戏活动中
2、学习， 我抓住这点， 激发学生们浓厚兴趣， 在游戏活动中学习、 领悟， 陶冶美好心灵，我主要采取游戏活动中学习，在游戏中活动、在活动中感悟、在 感悟中美化心灵。学生开始接触图谱宁随图谱打节奏，是为今后能更好地的学习 音乐做准备。在讲解时，我注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时 我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编简单、易学 的歌词和律动让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，从而进 一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 教学目标：教学目标： 1.能够用欢快、愉悦的声音演唱歌曲，激发孩子的兴趣，感受快乐。 2.尝试歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造
3、能力。 3.培养学生动作协调性，能跟音乐有表情、有节奏的进行律动。 教学重难点：教学重难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教学准备：教学准备： 课件、钢琴、请柬 教学流程：教学流程： 一、激发兴趣，谈话导入一、激发兴趣，谈话导入 1.老师拿一个请柬，告诉学生这是远方小熊寄来的，邀请我们去它们那里参加晚 会，同学们想去吗？ 2.发声练习：“师生问好”、“我爱我的小动物” 3、随老师弹奏“郊游”琴声，全体起立一起走起来。 （设计意图：以游戏的形式出现，激发参与兴趣，调动孩子积极性，为引出新课 做好铺垫。） 二、游戏导出，了解歌曲性质二、游戏导出，了解歌曲性质 过渡：刚才同学们都走累了
4、，现在坐下来先休息一下 1.听远处传来了什么声音？播放 PPT洋娃娃和小熊跳舞 2.提问： 小熊和洋娃娃在干什么？他们是什么样的心情？给你时什么样的感受？ 3、教师小结：刚才我们听的这首歌曲的名字是洋娃娃和小熊跳舞，其实它 是一首外国儿歌，是一首活泼、开心的音乐，整首歌曲只有四歌乐句，非常容易 学习。 （设计意图：让学生对音乐有个初步的了解，知道歌曲的性质，进一步激发学生 参与兴趣，为学习歌曲做好铺垫。） 三、参与游戏，学习演唱歌曲三、参与游戏，学习演唱歌曲 1.出示歌曲前两句图谱。 出示课件， 让学生观察前两句乐句有哪些不同之处？ （结 尾不同） 12 34 55 543 44 432 13
5、 50 12 34 55 543 44 432 13 10 2、通过老师弹奏倾听怎么不同？（音高不同） 用“LA”演唱前两句，重点在结尾处，并用手势演示音乐高低，让学生随琴声 反复演唱， 3、 出示歌曲后两句图谱，出示课件，找出不同。 66 65455 543 44 432 13 50 66 654 55 543 44 432 13 10 4、用“beng”演唱前两句，重点在结尾处，并用手势演示音乐高低，让学生随琴 声反复演唱， （设计意图：让学生通过倾听，感受音乐之所以好听，是因为音高的不同，培养 学生对音乐的兴趣。） 5、 刚才我们熟悉了歌曲的旋律， 现在我们再了解一下整首歌曲都在说了些什
6、么？ 6、播放说唱歌词 PPT，学生认真倾听，并一起说出歌词。 7、完整的听老师边弹琴边完整的演唱歌曲，学生可以小声跟唱。 8、接龙演唱、分角色演唱 9、教师提出演唱歌曲的要求：用什么样的声音表现歌曲是欢快、活泼的？ 四、创编歌词，进行歌曲表演四、创编歌词，进行歌曲表演 1.创编歌词： 可不可以把小熊换成你喜欢的另外小动物呢？学生自由结组进行练 习。 2.进行练习，教师给予指导。 （设计意图：在学会歌曲之后进行创作，巩固对歌曲旋律的掌握，并发展学生的 想象力。） 3.一起表演歌曲。全体起立，随音乐做律动。 4、教师和学生一起跳洋娃娃和小熊跳舞，在欢快的氛围中结束课堂教学。 （设计意图：进一步激发学生对音乐的兴趣，感受音乐带给我们的快乐，让快乐 影响孩子的每时每刻，做个快乐人，感受幸福。）
