1、【教学内容】：洋娃娃和小熊跳舞 【教学目标】： 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟着音乐有表 情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作 【课前准备】：教案、多媒体课件 【教学过程】：一引入主题 谈话： 同学们， 今天这节课知不知道我们在这里要学习什么呀？ 你们期待吗？ 1.师：现在呢，老师要先来考考同学们节奏！ X X X X X X X XXX X X XXX X X X X XX X X X X XXX X X XXX X X 请认真听
2、老师打节奏，并试着模仿出来 2.老师还想考考同学们的听力. 要求：老师钢琴弹谱 请同学分出段落和不同的地方在哪里 A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答 第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答 第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang 第二段旋律：66 65455 54344 43213 1 师：原来是结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是 d
3、o mi sol 另一句 的结尾是 do mi do 过渡语：这些好听的旋律都来自一首好听波兰儿歌 揭示歌名：洋娃娃与小熊跳舞 3.播放音乐（学生欣赏） 师：同学们想不想跟老师一起来学习这首好听的歌曲呀？ 二：学唱歌谱 1.请同学们先听老师弹唱一遍歌曲 2.请同学们跟老师一起轻声哼唱歌曲，边唱边打节拍（播放音乐，老师带领学 生打节拍） 3.请同学跟随老师的琴声轻声学唱歌谱 4.请随老师的轻声，边打节拍，边唱歌谱 5.请听老师弹奏一遍歌谱，准确唱出空白处的旋律 6.你唱对了吗？请跟着老师的琴声再唱一遍 三：学唱歌词 1.请跟着老师的琴声，学唱歌曲第一段歌词 2.请跟着老师的琴声，学唱歌曲第二段歌
4、词 3.跟着老师的伴奏，打着节拍演唱整首歌曲 感受歌曲情绪 （欢快、活泼；抒情、优美）指名请同学回答 四：舞蹈秀（创编动作） 播放视频 洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 音乐停 舞蹈停（全体同学在老师 的带动下找到自己的舞伴跟随着节奏舞动起来） 五：小结 今天 你们学得开心吗？ 玩得开心吗？（老师也非常开心能和你们一起快 乐的又唱又跳）快乐的时光总是那么短暂 ，今天的课到这里就要结束了，接 下来我们要随着音乐有序的离开教室；同学们，下次课再见！ 课后反思： 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节， 让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、
5、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。 本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教 学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满 感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的 学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自 己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演 唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下， 我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调 动了起来。 本课也有不足之处，在教学歌曲演唱时过多的要求了学生对简谱的认识， 过于强调了简谱的重要性，其实对于培智生来说认不认识简谱并不重要，虽然 在教材大纲中要求学习但并不表示要每个学生都掌握并使用简谱，在这点上我 过于执着大纲的要求忽略了学生的特质。
