1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计 教学目标： 1.能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 2.掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 3.培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作 的快乐 教学重点：有感情地演唱歌曲 教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握 教学用具：多媒体课件，钢琴 教学过程： 律动请你和我这样做 一、课堂导入 以讲故事的形式导入新课，引出歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ， 故事大意：在波兰一座古老的城堡；城堡里住着一个可爱的洋娃娃， 洋娃娃就要过生日，他决定在城堡里举行一个盛大的 PARTY，于是， 他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友， 我将在城堡里举
2、行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您 前来参加。 可爱的小熊也收到了请柬，他非常高兴，可是要完成请柬里的任 务，要学会一首歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，同学们你们能帮助小熊 吗？ 二、新课教学 （一）音阶练习 用柯达依手势唱音阶 （二）歌曲教学 1.聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ (高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的) 整个歌曲都在说些什么呢？ （洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵 呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳） 2.结合图谱，学唱歌谱 （通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处， 在此解决 X
3、X X 0 这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们 掌握歌曲的旋律和节奏。 ） （1）用柯达依手势小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一 些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小 节相同，最后一小节不同） （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？ （休止符） （3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习 X X X 0 节奏 （4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律 （5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌 谱接龙游戏，巩固歌谱学习 3.填入歌词，跟音乐演唱歌曲 （1）大家都学会唱谱，让我们跟着音乐，把美妙生动
4、的歌词填 入歌曲中吧！ 三、创编活动（约 7 分钟） 1.请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋 友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能 力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生 体会到合作的欢乐。 2. 创编歌词 四、课堂小结（约 1 分钟） 同学们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心 同学们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱 歌跳跳舞，开一个家庭舞会！ 教学反思 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演 等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲， 并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣
5、，让学生在感受、体验、参 与、合作、交流的过程中学习。 本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比 较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多 媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。 在这样的情景下调动了 学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。 学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们 体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地 来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生 创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调 动了起来。 本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总 是有许多的语气助词； 有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性 不够强； 在教学过程中， 总是站在讲台上， 与小朋友们的互动不够多； 小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教 学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。
