1、 玩玩 具具 进进 行行 曲教学设计曲教学设计 一、设计思想 1、本节课以日本儿童歌曲玩具进行曲为教学内容，通过让学生 在听、做、打、读、演等的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和 表现力、培养学生懂得师生之间、同学之间相互合作和配合。 2、让学生掌握歌曲的风格特点及节奏，创作和表现音乐。培养学生 美好的思想情操和健全丰富的人格。 3、丰富学生情感体验、培养创造能力，重视音乐实践。在音乐实践 过程中充分发挥学生艺术创造，从而获得音乐审美体验。 二、设计思路 （一）教材分析 本节课选自人教版一年级音乐教材下册第五课玩具进行曲。玩 具进行曲是一首日本童谣。歌曲由 4 个乐句组成，每一个乐句结尾 都
2、一个休止符，结构规整，较多使用重复手法。歌曲以八分节奏结合 为主，给人以轻松活泼、风趣之感。 （二）教学目标： 1过程与方法：能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的 节奏型为歌曲伴奏。 2知识与技能：能学会玩具进行曲并用明亮，自然地声音，自 信地读这首童谣，并积极地参与到表演中来。 3情感态度价值观;感受音乐与表演带来的快乐。 （三）教学重难点： 1.用明亮声音准确地读童谣玩具进行曲。能自信地跟随老师参与 到集体表演的活动中来。 2学会玩具进行曲能积极、大胆地投入到表演中来，能利用学 过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。 教学准备：课件、打击乐器 课时：一课时 教学过程： 一、 创设情景、激
3、趣导入 师：小朋友们做过梦吧！说一说你们都梦见什么了呢？ 生：做过 有位作曲家也做了一个梦，并且把它写成了一首曲子，小朋友 们想听听这个梦吗？ 生：想 师:那就一起来听一听。一天晚上，玩具的小主人睡着了。梦见 那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓， 玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉 快的舞会，小主人醒了，玩具们惊慌跑回玩具箱，小主人一看， 原来是场美丽而快乐的梦！这个梦与玩具兵有关，所以作者就 为他起名叫玩具进行曲。 小朋友们听完之后觉得这个梦师伤心的还是快乐的？ 生：欢快的 师：想不想和玩具们一起玩呢？ 生：想 接下来老师请小朋友们和老师跟着音乐的节奏走
4、起来吧！（播 放歌曲玩具进行曲，）感受旋律节奏的欢快。 师：下面，就请小朋友们跟老师一起走进玩具的游乐场好吗？ 可是，就这么去不太好，要不把我们的一些老朋友带去和他们 一起玩把！ 生：好 三、新课教授： （一）乐器 1.出示打击乐器（碰铃 木鱼 铃鼓 响板 双响筒） 2.进行打击乐器的节奏练习（为之后给童谣伴奏做准备） 师：想和玩具们一起玩，没那么简单，同学们要通过层层关卡，你们 有信心吗？ 生：有信心 （二）读童谣 1.请同学们初朗读童谣。（关卡一） 思考： 你能模仿小喇叭的声音吗？听老师是怎么学的。 （师读： 嘀 嗒 嗒 嘀嘀嗒） 2. 读节奏（关卡二） 为之后的打击乐器伴奏做准备，注意每
5、一句最后一拍的休止符。 3. 再读童谣 出示童谣玩具进行曲，请同学们按照节奏轻声朗读童谣。 4. 听童谣 播放童谣，学生轻声跟着节奏读，感受童谣的快乐。 5. 请选配打击乐器为童谣伴奏。 让学生自行选择打击乐器为童谣伴奏，培养学生的不断探索、不断创 新，大胆尝试新事物。 6. 请同学们按照节奏轻声朗读童谣 7. 聆听玩具进行曲 播放童谣玩具进行曲，让学生进一步感受童谣的情感节奏。 8. 学生分组，将两个声部合起来读一读。老师用打击乐器伴奏。 （三）创编表演 学生分组，将两个声部合起来用轻快明亮的声音读一读，请同学上台 用自行选配打击乐器伴奏。 四、小结 玩具是我们的好伙伴，今天玩具又陪我们度过一段美好胡音乐时 光，让我们一起边读边表演结束今天的课堂吧！
