1、勇敢的鄂伦春教学设计 教材分析： 勇敢的鄂伦春 是一年级下册第五单元 五十六朵花 中的一首演唱曲目。通过本单元的学习使学生了解我国少数 民族的音乐， 培养学生热爱少数民族音乐、 热爱祖国的情感。 教学目标： 1、能用自豪、爽朗的声音来演唱歌曲，感受鄂伦春人不惧 严寒、不怕困难、保卫国家财产的无私奉献精神。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的感情，培养学生 的合作能力。 4、通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护森林的重要 性。 教学重点： 1、学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春 2、感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。 教学难点： 指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学用具：钢琴、多媒体课
2、件、打击乐器 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 师: 我们的祖国是一个多民族的国家，在党的领导下，五十 六个民族和睦团结， 亲如一家， 今天老师就带大家到北方去， 来认识其中的一个少数名族。 （1、课件出示简单地图，在地 图上找出鄂伦春族的位置，让学生简单了解鄂伦春族。2、 出示大兴安岭图片，读准字音。 ） 二、欣赏歌曲： 1、师：让我们一起去听一听他们的歌曲吧！ （播放范唱） 2、你看鄂伦春的小朋友来了！ 师：鄂伦春小朋友骑一匹骏马，挎一杆猎枪，头戴厚厚的帽 子，身穿着厚皮服，这说明他居住的大兴安岭地区天气怎 样？ 师： “鄂伦春”是他们民族的自称，它有两种含义：山岭上 的人、驯鹿的人。
3、好，今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌 勇敢的鄂伦春 视频播放，感受歌曲情绪。 三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1、让我们看这歌片再来仔细听一听歌曲。 师：请你用歌词中的话来下面的问题回答。 鄂伦春人住在哪里呀？ 鄂伦春人是怎样保护森林的？ 勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干 什么呢？ 2、再听歌曲，感受强弱。认识 f 和 p，用拍手来表现强弱。 3、教师范唱。 （提示学生注意前奏） 师：听前奏有什么变化？可以用什么来提示自己注意前面空 的这 4 拍。 4、演唱歌曲 师：我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春 小朋友，下面请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。 师：这一次我们把声音再
4、放开点再唱一遍，看谁更像善良 淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人。 5、师生接唱。 师生接唱歌曲。 注意每个乐句的音准和节奏， 特别是唱准 “一 呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。 四、歌曲处理： 1、第一乐句我们应该怎样表现？注意后半乐句的力度处理。 （f 强记号） 2、第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？（勇敢的鄂伦 春处力度要强） 3、如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在 巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力 度变弱突出他们的勇敢和机智。 ） 4、师：鄂伦春小朋友每天保护森林，他们的心情是什么的？ 自豪。 （最后一个乐曲突出自豪感） 五、复习巩固歌
5、曲： 1、采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小 组唱、单独演唱等。 2、完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 六、为歌曲伴奏 1、师：小朋友唱得真好，我们的乐器朋友也想加入。老师 拿出几种打击乐器， 分别演奏， 让学生说出哪个适合这首歌。 2、 （碰铃）鄂伦春族人民也是驯鹿的人，我们就用碰铃表现 马脖子上的铃铛声。 （双响筒）马蹄声像双响筒的声音。 3、让我们用这两件打击乐器为歌曲伴奏吧！ 六、乐器伴唱 一部分同学用双响筒，一部分同学用碰铃，其余同学唱（放 音乐伴奏） 。 七、课堂小结 师：这节课我们学唱了歌曲勇敢的鄂伦春 ，让我们学习 鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格，让我们学做一名鄂伦春 小朋友，保护我们的家园。
