1、 一年级下册第五单元其多列教学设计 教学内容：学唱歌曲其多列 教学目标： 1、 指导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲其多列，并能用歌声、动作表 达活泼、欢快的情绪。 2、 引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律。 3、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 教学重点 1、 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演 唱歌曲。 2、 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 教学难点：用声势为歌曲其多列伴奏。 教具：录音带、口风琴、课件 一、教学过程： （一） 音乐导入、激发兴趣 （1）播放上学歌录音，学生随音乐走进教室。 （2）启发学生用简短的语言描述上学路上的
2、愉快心情。 （二） 体验快乐、学习歌曲 1、 播放其多列范唱录音，学生聆听歌曲。 提问：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？ 2、 看歌谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。 （1） 看看歌谱中，有没有不会的词语，朗诵一遍。 （2） 朗诵歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习 他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。 第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。 第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。 第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。 （3）跟伴奏，学生演唱歌曲第一段歌词。 （4）学生随老师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。 （5）跟伴奏，学生演唱歌曲第二段歌词。 （6）跟伴奏，学生演唱歌曲第三段歌词。 （7）跟伴奏，学生完整演唱这首歌曲。 （三） 表现歌曲 1、用声势参与歌曲表现。 （1）首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。 （2）其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚。 （3）拍手、跺脚都熟练后，将学生分两组，分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表 现。 2、师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边用声势参与歌曲表现。 3、自选打击乐器为歌曲伴奏。 （四） 课堂小结 1、今天我们学习了什么族的歌曲啊？哈尼族歌曲其多列 2、感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的 儿童歌曲，下节课唱给歌大家听。
